有的追星族追得動了真情：“華仔，我雖沒有那個八中的女孩學習好，可我更愛妳！”
有的追星族追得將生養自己的父母都忘掉了：“華仔，今天我爸住院了，我沒看他來看妳！”
有的追星族追得忘掉了壹切，什麽學習、什麽工作，統統地被拋在腦後；有的“星迷”為了獲得“星”的簽名，居然會在“星”的賓館門口死等，而且壹等就是壹個晚上。
有的追星族追得那樣地“執著”，以致其他什麽都不懂。當港臺歌星與獲得諾貝爾物理獎的楊振寧先生同機到達某市時，有的“追星族”甚至問這樣的問題：“楊振寧是唱什麽歌的？”因此，當歌星們在臺上直著嗓子叫吼時，少男少女們又是哭又是跳的，臺上臺下甚至達到了“泣不成聲”的地步了。
有的追星族甚至追到了“如夢如癡”的程度，有的居然患上了可怕的“夢幻癥”，這些少男少女只要壹閉上眼，眼前就出現港臺歌星的影子。有的壹個勁兒地要與歌星結婚，因而經常失眠、頭痛、煩惱不堪，甚至對自己的生活失去了信心。於是有的“發燒友”不得不由家長陪伴著去請精神心理衛生專家，去治療因“追星”而引起的“心病”。
有的少男少女將自己全部的精力、時間、物力都用在追星上去了，整天哼著“哥呀妹呀，死呀活呀”的，試圖從“讓我壹次愛個夠”、“跟著感覺走”、“何不瀟灑走壹回”等的詞曲中尋找自己的精神寄托，自己小小的臥室變成了明星照片的展覽館。
對這樣的現象，很多家長不以為然，甚至態度激烈地反對：“有那個時間精力放到學習上，成績早上去了。”對那些追星族“過火”的行為，有位家長生氣地說：“如果是我的女兒，我壹定上去把她的頭給敲破，看她還敢不敢上臺去丟人。”
作為追星壹族的少年們也在反思。有位同學在壹封信中寫到：“說來奇怪！我居然會瘋狂似地迷戀劉德華，只要出現有關他的消息，不論是壹小塊，還是壹大篇，我都會把它剪輯收藏起來，放在我的小秘密盒裏。原先我還以為只有我自己是如此，沒想到，我的同學也都有崇拜偶像的嗜好。他們有的喜歡趙薇，有的迷戀蘇有朋，有的則酷愛貝克漢姆：也就是說，我們心中都有自己獨特的偶像。我常想，為什麽我們在少年的時候就會崇拜這些偶像呢？我們會不會將他們放在心中壹輩子？這樣的迷戀偶像對我們的未來會有不良影響嗎？”
偶像崇拜實際上是個人認同與模仿某個欣賞人物之言行及其自身價值的過程。在偶像崇拜中，既有個人的選擇與偏好，也有對偶像人物的神化。偶像人物的存在，可以使人們產生無窮的幻想；偶像人物的語言，也可給人們以極大的力量。在這層意義上，偶像認同不僅是個人偏好的選擇，也是自我激勵的需求。從這個意義上來說，我們的家長不必談“星”色變。
然而，為什麽偶像崇拜在青少年中特別突出呢？社會心理因素。人是社會的動物，模仿是每個人學習適應社會生活的壹種過程。在兒童時期，家中的父母、學校的老師，常常是兒童學習、模仿的對象。在青少年時期，因為生活圈子擴大了，再加上朋友的影響，父母已不再是惟壹的學習、模仿的對象；他們希望有更多的學習和模仿的對象，例如：外貌較好的；地位較高的；才藝出眾的或是聰明不凡的……壹旦某個人的特點，符合了他們的崇拜標準，他們就很容易獻出全部的熱情，將他當作學習、模仿或者仰慕的對象。“人不癡狂枉少年”可以稱得上是偶像崇拜的最佳詮釋。
.家庭情感因素。“追星族”的形成還與我們這壹時代家庭的“特定的結構”有關。獨生子女政策使少男少女們生活在“壹個人的家庭”環境之中，家長們都在忙於自己的事業和工作之中，對孩子來說，盡管物質生活很富裕，然而缺乏的卻是家庭的溫暖，因此在感情上顯得較單薄、任性、孤獨和“以自我為中心”。如果自己的學習生活“不太如意”，學校教育又缺乏吸引力，那麽，各種各樣“星”的出現正好可以起到“填補”少男少女們“感情空白”的作用。
.青少年身心特點。在青少年時期，偶像的崇拜多少帶有幾分盲從和狂熱，這是在成長過程中常見的現象，因為青少年此時還沒有完全形成個人的主見，很容易人雲亦雲，隨波逐流。但偶像崇拜的經歷應該最終使人學會自立，而不是日夜沈迷於某些“追星族”的夢幻中，蹉跎歲月，荒廢青春。
當然，盡管學習、模仿是成長的必要過程之壹，但並非每個人都會有偶像崇拜的現象。而且，每個人對偶像崇拜采用的表達方式會有不同，崇拜的程度也會各有差異。
那麽，對現代歌星、舞星和影星、球星們迷戀到了無法自拔的程度，又會出現什麽樣的後果呢將使少男少女們為“追星”耗費大量的時間和精力，從而影響了正常的學習生活。
將使大量的少男少女們生活在壹個非現實的世界之中：因為有不少“星星們”所唱的內容實際上是讓人無所適從的、毫無生活誌向、鼓起人們奮發向上的東西。如果少男少女們按照這個方向去發展、去實踐，那麽，其後果是相當可怕的。目前我們的壹些老師、家長和社會科學工作者對大量“追星迷”的出現的擔心，並不是多余的。
有不少少男少女們對“星星”的“追”或“迷”並不是很深刻的。有的僅僅是迷上“星星”的臉蛋，有的僅僅是迷上“星星們”外表的所謂瀟灑，而且經常以這樣的標準去交友，甚至“指導”自己的未來，實際上是在為自己設計壹種看不見的“陷阱”。
有的少男少女們見壹個港臺的“星”，就喜歡壹個，就迷上壹個，就去追壹個，自己究竟為什麽這樣做？卻壹點都不知道。聽任讓這樣不負責的態度去發展自己，從而形成了壹種愛好浮誇、不切實際的人格特點。
有的少男少女為了“追星”，居然忘掉了做人的基本常識和做人的基本準則。有的發燒青少年寧肯不去探望“生了病的、住了醫院的爸”，卻要去看並無養育之恩的“港星”，自己的良心何在？而我們的少男少女們甚至還在大庭廣眾之中說得出這種話，荒唐否？對港星“迷”到了如此連起碼的孝都不顧的程度，還能談得上將來如何做人嗎面對沈迷於追星的青少年，老師、家長該如何處理才會有好的效果呢？持寬容和理解的態度。首先要將之看作青少年成長過程中的正常現象，切忌激烈的態度和言辭，否則只會讓孩子更反感和敵對。有位同學在談起她追星壹族經歷的時候說：“其實在剛剛開始的時候，我只是對這個歌星比較欣賞，有空的時候就聽壹聽他的歌，感覺比較輕松。但我媽媽不知為什麽很反感，只要我壹聽他的歌，她就擔心我學壞了，或者要影響學習成績了等等，就是不讓我聽。我壹開始還和她講道理，後來索性不理她，壹個人躲起來偷偷聽，還和同學交流信息，其中要獲得壹點這個歌星的消息，就如獲至寶。有時為了第二天能把磁帶還掉，整夜不睡覺地聽，壹點不覺得累。”家長的好心並沒有獲得好的效果，反而激起了孩子的逆反心理，這是家長始料不及的。
.因勢利導。偶像的崇拜過程本質上是壹個接受其價值內化的過程。孩子喜歡某個偶像人物，可以日夜去讀他的書，聽他的歌，談他的球，看他的電影。所以說，偶像崇拜既是壹個事實，又是壹種動力。對孩子崇拜的偶像，家長要幫助他們認清：這些公眾人物常常是經過設計包裝後，才出現在人們眼前的，因此我們往往不易看到其真實的面目；要幫助孩子理智地為自己設計壹套對偶像的崇拜標準，把值得模仿的部分加以保存，不值得模仿的部分予以剔除，而不要盲目地崇拜。說到底，人既要相信別人，更要相信自己。
每個人心中的偶像也會隨著年齡的改變而改變，也會隨著時間的消失而消失。最重要的是讓孩子明白為何而崇拜，偶像的價值在哪裏，自己的價值又在哪裏。