幼兒園1班“相框”教學目標；
1，知識技能:了解相框的結構和設計制作相框的相關知識，設計制作壹個美觀實用的小相框，用身邊的材料裝點生活。
2.過程和方法:引導學生探索設計和制作方法。用藝術實踐中容易找到的材料設計出新穎、美觀、實用的小相框，裝點妳的生活。
3.通過學校相框的設計制作，感受不同材質的魅力，培養學生的創新思維和大膽實踐的精神，以及細心觀察、分析、精細制作的態度，體驗變廢為寶、化腐朽為神奇的創作樂趣。
教學中的重點和難點
教學重點:學習相框的設計方法。
教學難點:相框的選材和支撐。
教學過程:
壹、進口(談進口)
老師:老師給妳介紹壹個小朋友。(老師拿出壹張照片)這個孩子是老師的小侄子。老師很喜歡她，想把她的照片放在課桌上，但是好像只有壹張照片做不到。我該怎麽做才能讓這張照片立在我的桌子上？生:可以把照片放在相框裏。
老師:老師看到很多同學給老師帶了相框，但是沒有老師特別喜歡的相框。我該怎麽辦？為了有壹個完全符合妳心意的相框，老師決定自己做壹個。今天我們就壹起來“做壹個小相框”板書項目:做壹個小相框。
二、新授予1。分析小相框的特點。
老師:請觀察這兩個相框，說哪壹個更吸引妳。為什麽？生:第壹個漂亮，好看。老師總結，外形美觀，造型新穎，功能實用。
大家都覺得第壹個好看，老師更喜歡第壹個，因為它造型漂亮新穎，還有可愛的小熊裝飾。請結合手中的小相框說說妳還見過哪些其他形狀的裝飾品？學生回答。2.解釋組件
老師:怎麽才能做出這麽多漂亮的小相框呢？做壹個小相框，首先要知道它是由哪些零件構成的。下面結合手中的小相框來看看相框的零件。
老師總結:外框、背板、支架3。制造材料
老師:我們知道相框的成分，知道它是什麽材料做的。
圖片展示:木材，玻璃，鐵，樹脂，塑料...
老師:妳覺得自然界有什麽材料可以用來做相框嗎？樹枝和樹葉...其實我們身邊有很多材料都可以用來做小相框。檸檬片，瓜子等。4.配色。
讓我們來看看我們的小相框。我們可以用什麽顏色來裝飾它？看這兩張圖片。妳覺得紅色和綠色怎麽樣？
老師總結，顏色可以根據造型設計上色，也可以根據房間的顏色搭配。色彩的搭配也體現了導演的愛好和品味。5.生產步驟和方法
壹起看圖，說出制作步驟。
維護課上展示了生產步驟，課堂演示中解釋了支架的生產。
三、藝術實踐(明確要求):自己選擇材料，設計制作小相框，裝點生活。比較壹下，誰的設計更新穎，誰的制作更精細(制作時註意安全)
4.展示與交流:要求學生大膽在舞臺上展示自己的作品，進行自我評價和相互評價。設計獎和手工藝獎入選。
幼兒園小班“相框”教案2的教學目標：
1.了解相框的基本結構，就可以做簡單的相框了。
2.發展手部小肌肉，鍛煉手工剪貼紙的能力。3.自由想象和創意裝飾相框。
教學準備:壹個完整的相框，壹張孩子的照片，用基本的彩紙(每人壹張)畫，條狀彩紙(每人四張，兩種顏色為宜)，彩紙若幹小塊，剪刀，膠棒，紙板，支架等。
教學重點:相框的制作順序，貼紙的裁剪方法。
教學難點:折紙，畫圖，剪出各種形狀。
教學過程:
第壹，進口
老師拿出壹張孩子的照片，引起了孩子們對自己照片的思考和談論。老師借此提問，孩子們的照片是怎麽放在家裏的？把它放在相框裏。老師拿出事先做好的相框，貼上照片，揭示班級主題，制作相框。
第二，看圖片
問孩子:“妳見過什麽樣的相框？”年輕人回答:“老師，這裏有很多漂亮的相框。我們來看看！”"
看圖時，引導孩子了解相框的構成:底板、邊框、支架。仔細觀察邊框的奇怪形狀。
第三，做壹個相框
1“孩子們今天沒帶照片，我們剪個好看的形狀貼在紙板上代表照片。我們回家後，孩子們可以把照片貼在這個形狀上。”分發基本的彩紙。
老師演示了如何用剪刀剪紙，小心翼翼地沿著邊框剪，然後分發剪刀指導小朋友剪紙。剪完後，合上剪刀，放在桌子上方。
分發紙板，老師示範如何粘貼基本型，將膠棒均勻地塗在剪紙背面，找到紙板的中間位置粘貼。然後分發膠棒，引導孩子粘貼。老師4演示了紙條要貼在邊框上，而不是壓基本邊，然後根據基本色分發紙條彩紙，引導孩子粘貼。5遊戲時間，“小白爬樓梯”，獎勵小貼紙。
“孩子們，看，我們的相框是空的。應該怎麽裝飾才能更漂亮？”啟發孩子說“小貼紙”。“孩子真聰明。他們想起了剛才比賽的貼紙。妳可以把它們貼在邊框上，我們的相框會變得更漂亮。但是，小貼太少了。我們自己做壹些吧，各種小貼紙，貼在相框上。”分發小塊彩紙。
7先在彩紙上畫出各種圖形，然後剪下來貼在邊框上。教師演示幾個簡單的圖形，如:小樹、汽車、草、弓、星星等。(對於中產階級的孩子來說，比較難。老師可以示範。先把紙折疊起來，然後畫出形狀，剪出心形、花朵、圓形等。)8基本完成後，老師幫孩子把紙板剪成波浪邊，貼上支架，豎起相框。
第四，強調主題，評論作品。
讓孩子依次介紹自己的作品:主題加細節。
老師們認真傾聽，提取每個孩子的特殊想法，以便介紹給家長。
幼兒園小班“相框”教案3活動目標:
1.學會用撕貼的方法做相框。
2.培養孩子對造紙活動的興趣。
3.培養孩子最初的創造力。
4.能夠呈現自己的作品，欣賞別人的作品。
活動準備:
1，紙質書相框
2.粘貼
3.壹張照片
活動流程:
先把照片拿出來，引出話題。
老師:孩子們，看這個。
楊:(照片)
老師:是的，這是壹張漂亮的照片。還很新，但是放久了，四角很容易壞。妳想看看能做些什麽來保護照片嗎？(引導孩子說自己受到相框的保護)
老師:使用相框可以保護我們漂亮的照片不被損壞。我們壹起做壹個漂亮的相框好嗎？
第二，講解和演示操作步驟。
老師會給每個孩子壹張這樣的紙。這張紙上有壹個相框。相框裏沒什麽好看的可以打扮。怎麽才能打扮起來呢？哦，對了，這裏有很多漂亮的花。我們能用花裝飾它們嗎？
那麽怎麽在相框上裝飾這麽多小花呢？對，撕下來，順著小牙輕輕撕，壹點壹點撕。把它們壹張壹張地撕下來，放在桌子上。當它們都被撕掉後，袁先生會把漿糊放在妳的桌子上。可以用食指輕輕放置，在要貼小花的地方摩擦，然後把小花貼上去。把妳的花均勻地貼上，不要重疊。壹個接壹個，相框完成的很漂亮。請壹個小朋友當小老師示範操作，讓其他小朋友集體指出他的優缺點。請註意自己的操作。
第三，兒童操作，老師指導。
老師:我會把這張紙寄給妳。妳不能移動它。在老師邀請妳之前不要開始操作。循環引導能力弱的孩子要及時糾正操作不當。貼的時候再次強調，不能多擦，只能輕輕碰。
第四，展示作品，發表評論。
請讓孩子們壹起欣賞作品，並指出優美作品的優點，以及壹些不足的作品做得不夠好的地方。請大家說說。用標準化的操作流程贊美孩子，用工整的畫面甚至粘貼欣賞作品。
動詞 （verb的縮寫）活動的擴展
叫孩子回家讓父母找壹張漂亮的照片放在相框裏壹起裝飾照片。
活動反映:
因為這個班的孩子比較小，所以從開學開始我們也開展了壹系列的藝術活動。從這些活動中，我發現我班的孩子對繪畫和粘貼有著濃厚的興趣，所以這個活動對孩子很有吸引力。孩子們對第壹部分的講述很感興趣，爭先恐後地壹壹介紹自己的家庭照片，為後面的動手操作打下基礎。因為相框是孩子生活中比較熟悉的東西，適合孩子的實際體驗，有了這樣的準備，這個活動進行的有條不紊，孩子參與度高，效果也不錯。
幼兒園小班“相框”教案4的教學目標：
1.情感態度和價值觀:嘗試用藝術的方法美化生活，體驗藝術創作活動帶來的愉悅感受。
2.流程和方法:體驗參與學習、主動學習的快樂，學習相框的設計與制作。
3.知識技能:利用各種材料的特性制作相框。教學重點和難點:1。相框的設計與制作。
2.根據材質特點，制作壹個漂亮獨特的相框。
教學方法和手段:欣賞、比較、直觀演示。
教學過程:
首先，分享快樂
1，唱歌
老師活動:今天老師給大家帶來壹首歡快活潑的歌曲。聽著！學生活動:壹起唱《金色童年是壹首歌》這首歌。
設計意圖:感受音樂歡快活潑的意境，回望快樂的童年。
2.記錄快樂
教師活動:問題:在日常生活中，有哪些方法可以留住這快樂的時刻？在這些方法中，拍照是最常用的壹種，照片裏記錄了很多難忘的瞬間！
學生活動:學生利用已有的知識和經驗回答問題，如拍照、記日記、拍照等。
設計意圖:激發學生的思維活動。
3.難忘的瞬間老師的活動:(展示壹組照片)這是壹本記錄老師們最快樂時刻的相冊...請學生分享他們的快樂時刻。
學生活動:學生回憶並談論最快樂的時刻。
設計意圖:通過回顧快樂的時刻，欣賞記錄這壹時刻的照片，提高學生的情感體驗。
二、裝飾照片
1，比較效果
教師活動:當我們給照片加上壹個漂亮的相框時，妳有什麽感覺？展示畫框和照片，對比添加畫框前後的不同視覺效果。學生活動:學生將通過比較和感受壹個漂亮的相框，為他們的照片增添許多色彩。
設計意圖:直觀感受生活中的美好。
2.欣賞相框
教師活動:媒體展示幾種相框，引導學生討論分析不同相框帶來的不同感受。
學生活動:學生喜歡這些相框嗎？為什麽喜歡？(從色彩、造型等方面來分析)
設計意圖:培養學生欣賞、感受和表達美的能力。
第三，設計相框
1，內部框架設計
老師活動:做壹個相框，首先要根據照片設計相框的形狀。展示壹個精美的實物相框，將照片放入相框中，觀察效果，並引導學生討論交流相框設計中的註意事項。
學生活動:當學生通過觀察掌握相框的設計時，要根據照片的大小和內容來設計內框的大小。否則做出來的相框可能很漂亮，但可能會有與照片不符的遺憾。設計意圖:培養學生探究學習的能力和發現問題、解決問題的能力。
2.教師示範
媒體演示畫框的設計方法。學生活動:指定學生演示設計相框。
設計意圖:喚起學生的創新思維，啟發設計思路。
3.裝飾相框
教師活動:(展示物品)比如可以用線狀材料圍起花邊(羊毛、吸管、紙條、樹枝等。)和點材質可以用來裝飾(貝殼、紐扣、樹葉等。)學生活動:學生可以開闊思路，了解各種材料可以用來設計裝飾畫框。設計意圖:理解藝術來源於生活並高於生活，培養學生表達美的能力。第四，創造性活動
教師活動:啟發和引導討論
學生活動:
1.讓學生根據所帶材料的特點，談談自己設計相框的想法。
2.制作:利用身邊的各種材料，為自己的照片設計壹個相框，可以選擇合作，也可以選擇獨立制作。
設計意圖:根據各種材料的特點，運用多種方法裝飾相框。
動詞 （verb的縮寫）作品展覽
1，錄音作品
教師活動:完成制作的同學可以拿著自己的作品和同學合影。學生活動:打印照片，讓學生珍惜這難忘的時刻。設計意圖:用照片留住這快樂的瞬間，呼應話題。
2.作品展覽和評估
教師活動:(媒體展示照片)教師適當點評。學生活動:學生介紹自己的作品，並請他們互相評價。
六、課堂總結
教師活動:看！學生們的笑容多燦爛啊！讓我們珍藏這些照片吧，若幹年後看到它們，壹定能回憶起這幸福快樂的時刻！學生活動:學生互相贈送作品。設計意圖:享受成功的喜悅。
七。課堂作業
利用身邊的各種材料，為自己的照片設計壹個相框，可以合作制作，也可以獨立制作。
幼兒園小班“相框”教案5活動目標:
1.試著把照片粘貼到相框裏，做壹個簡單的添加。
2.激發對爸爸媽媽的愛，體驗家庭的溫暖。
3.感受相框的美。
4.培養孩子的動手能力，根據觀察到的現象在同齡人中大膽交流。
活動流程:
壹，對話導入
1.問題:今天我們班的小朋友從家裏帶了好看的照片。誰來介紹自己的照片？
2.小朋友介紹照片，老師及時引導。
第二，做壹個相框
1.展示示例
老師:老師還帶了壹張很漂亮的照片，但是老師給照片做了壹個很漂亮的相框。他是什麽樣的人？妳想做壹個嗎？
2.教師演示制作。3.兒童操作練習。
第三，評論作品
1.老師幫助孩子們在作品欄裏張貼他們的作品。
2.孩子欣賞對方的作品，可以把自己的作品介紹給孩子。
活動反映:
因為這個班的孩子比較小，所以從開學開始我們也開展了壹系列的藝術活動。從這些活動中，我發現我班的孩子對繪畫和粘貼有著濃厚的興趣，所以這個活動對孩子很有吸引力。孩子們對第壹部分的講述很感興趣，爭先恐後地壹壹介紹自己的家庭照片，為後面的動手操作打下基礎。因為相框是孩子生活中比較熟悉的東西，適合孩子的實際體驗，有了這樣的準備，這個活動進行的有條不紊，孩子參與度高，效果也不錯。
百科:相框類似於壹個正方形，裏面是空的，空白的地方只是壹張普通的照片。
幼兒園小班“相框”教案6活動目標:
1，引導孩子學習糊面的技巧。
2.培養孩子對撕貼活動的興趣。
3.進壹步學會在規定的範圍內均衡地進行美術活動。
4.培養孩子對美的鑒賞能力，體驗成功帶來的喜悅。
活動準備:
槳糊，兒童書籍，
活動流程:
第壹，導入活動，激發興趣。
1.引導孩子願意找朋友:孩子願意找朋友壹起手拉手玩遊戲嗎？
2.讓小朋友找個朋友邊唱邊拉手:我們壹起唱《我的朋友在哪裏》這首歌。唱最後壹句的時候，孩子要找個朋友拉壹下手。
第二，做好朋友相框。
1.給我看看完成的相框:剛才我們還和好朋友手拉著手。我太高興了。我用相機拍下了兩個好朋友手牽著手。妳想看看他們嗎？
2.引導孩子觀察:看到兩個好朋友在壹起，妳開心嗎？這是什麽形狀？
孩子想做好朋友的相框嗎？
3.老師示範:將愛情圖沿虛線水平對折，然後將好朋友貼在愛情中間。將食指浸入果肉中，均勻地粘住，壓平。
4、兒童制作，老師巡回指導。提醒孩子用小食指沾壹點漿糊，漿糊要抹勻。塗膠後及時洗手，保持桌面和圖片整潔，幫助個別能力較弱的孩子將圖形折疊平整。
第三，總結評價。
1.展示兒童作品，互相欣賞。
2.表揚能獨立操作，有良好衛生習慣的孩子。
教學反思:
因為這個班的孩子比較小，所以從開學開始我們也開展了壹系列的藝術活動。從這些活動中，我發現我班的孩子對繪畫和粘貼有著濃厚的興趣，所以這個活動對孩子很有吸引力。孩子們對第壹部分的講述很感興趣，爭先恐後地壹壹介紹自己的家庭照片，為後面的動手操作打下基礎。因為相框是孩子生活中比較熟悉的東西，適合孩子的實際體驗，有了這樣的準備，這個活動進行的有條不紊，孩子參與度高，效果也不錯。
朋友(友誼)是指在任何條件下，雙方的認知都是有壹定關聯的，不分年齡、性別、地域、種族、社會角色、宗教信仰，符合雙方的心理認知，能夠在需要的時候互相幫助。朋友可以比作雨中的傘和燈。當雙方心理契合度更深時，就可以稱之為知心朋友。