有趣的戶外團隊遊戲(1)
1.竊竊私語:組織者準備壹個又長又繞的句子(比如:兩點是冰，三點是清，兩點是冷，三點是清，四點是蒸)，每組(每組不少於12人)派壹名代表默記這句話，回去後在規定時間內通過？竊竊私語？從第壹個人到最後壹個人，然後最後壹個人把聽到的念出來，最後主持人宣布原話。
2.手拉手:壹個隊員蒙上眼睛，同組另壹個隊員牽著手走過壹條平坦的路和壹條崎嶇的路？摘掉眼罩後，同組的每個成員都與該成員握手，他就知道剛才是誰握了手。
3.風中強草:壹個玩家站在圓心，其他玩家站在半徑為1米的圓內。中間的隊員伸直後仰用腳跟著地面走，周圍的隊員用手推推搡搡讓它旋轉。
4.超低空飛行:所有參與者集體鉆過水平高度遞減的水平桿，要求身體只能後仰不能前傾，撞倒水平桿者被淘汰。
5.三人帶球跑:每組三人用壹個氣球作為比賽器材，三人背靠背，手挽手，氣球夾在三人中間跑回來。過程中不允許氣球落地、爆裂或被吹走，計時計算得分。
有趣的戶外團隊遊戲(2)
1.【破冰遊戲】串名遊戲
遊戲方法:
小組成員圍成壹圈，隨機提名壹名學生介紹自己的公司和姓名。第二個同學會依次介紹自己，但是說:我是* * *後面的* * *，第三個同學會說:我是* * *後面的* * *，以此類推？最後壹個被介紹的學生將重復之前所有學生的姓名和單位。
分析:活躍氣氛，打破僵局，促進學生之間的理解。
2.【破冰遊戲】面對面遊戲攻略
遊戲規則:把大家排成兩個同心圓，當歌聲停止時，面對面的兩個人要互相介紹自己。
註意事項:
(1)排列成兩個相反的同心圓，唱歌的時候內外圈反方向旋轉。
(2)歌曲快結束時停止轉動，面對面。人們互相握手並介紹自己。當歌曲再次開始時，遊戲繼續。
3.【破冰者遊戲】我是誰？
活動目標:1。幫助學生認識自己眼中的我和別人眼中的我。
2.增進同學之間的熟悉程度，增加班級凝聚力。
活動計劃:
(1)老師給每個學生壹張A4復印紙。(2)學生分成兩組，壹組為A，壹組為B(最好找不熟悉的同學做搭檔)。
(1).甲方先向乙方介紹“他是壹個什麽樣的人”，乙方在A4紙上寫下甲方所說的特征，五分鐘。
(2)老師的宣布活動規定:“壹個介紹人，說了壹個缺點之後，必須說壹個優點”。
(3)五分鐘後，甲乙雙方角色對調，乙方向甲方自我介紹五分鐘，甲方做筆記。
(4)五分鐘後，老師讓甲乙雙方拿回對方錄好的卷子，在背面右上角簽上自己的名字。然後互相分享做這個活動的經驗或感受，討論“介紹自己的優點和介紹自己的缺點哪個更難？”為什麽會這樣呢？個人用什麽策略來度過這五分鐘？兩個人中必須有壹個人負責協調討論結果。
(3)三四組學生組合成壹個大組，每組六至八人。
(1).兩人小組中負責整合的人向其他人報告小組討論的結果。
(2)分享後，老師讓每個學生把自己簽名的A4紙(空白面朝上)遞給右手邊的學生。拿到簽名紙的同學根據自己對這位同學的觀察和了解，在紙上寫下了“我佩服妳”。因為？」.寫完後依次右轉，直到簽字紙還給我。
(3)每個人看到別人的反饋後，都與其他團隊成員分享自己的感受和收獲。
(4)全班回到原來的座位。
(1).老師請誌願者或者邀請壹些同學來分享自己在這次活動中的感受和收獲。
(2)老師講解了認識真實的我，接受真實的我的重要性。
6.指甲
解說:有人玩過這個遊戲嗎？我不是叫大家吞釘子。請放心。請把12的釘子放在釘頭上，不要碰到木頭，腦筋急轉彎答案就不用了。可能性和不可能性都是答案之壹，獲取知識就好。另外解釋壹下，釘釘盒只是為了方便裝釘子，並沒有什麽奇怪的。不需要研究。
規則(1)。不允許任何外力。
(2).不要使用暴力。
？(3).不要用意念。
匯報(例如):
1).答案很重要，但剛才的過程更重要。
2).有沒有可能，妳會因為別人的壹句話而受到影響？
3).還是妳覺得不可能，所以永遠不會有機會？
4).會不會因為自己的壹句話讓別人覺得不可能？
4.【破冰遊戲】樹和松鼠
適合人數:10人以上。
材料和地點:無。
適用對象:所有學生
時間:5-10分鐘
操作順序/次序
1)，提前分組，三人壹組。他們裝扮成樹，面對面，伸出雙手圍成壹個圈；壹人扮演松鼠，站在圓圈中間；培訓師或其他未結對的學生擔任臨時工作人員。
2)當訓練者叫“松鼠”時，樹不會動，所以玩“松鼠”的人必須離開原來的樹，選擇另壹棵樹；訓練員或臨時工作人員會臨時扮演松鼠，把它插到樹上。那些孤獨的人應該表演這個節目。
3)、馴獸師喊“大樹”，松鼠不動，演“大樹”的人要離開原來的同伴重新組合成壹對大樹，把松鼠圈起來，馴獸師或臨時工作人員要臨時演大樹，獨自壹人的人要表演節目。
4)、馴獸師喊了壹聲“地震”，所有玩樹和松鼠的人都散了，重新集合。玩樹的人也可以玩松鼠，松鼠也可以玩樹。訓練員或其他未配對的人也加入了隊伍，單人表演節目。
5.【破冰遊戲】小組遊戲
1)，找對象:
第壹步:同學們圍成壹個圈——組織者說向上看，向下看，鎖定——同學們看著，然後把目光鎖定在對面的同學身上。兩人目光相對，就拍拍手出去聊——聊3分鐘——不聊下去。
第二步:學生分成兩排，結對搭檔面對面站著——每人退後5米——蒙上眼罩——發出聲音尋找對象(不允許說出學生姓名和公司名稱)。
2)、左、中、右
組織者提出了以下問題:
早上起床的時候，從左邊起床嗎？從右邊的床上起來？
——從站的左邊下床，從站的右邊下床，記住站的中間。
早上穿鞋的時候，先穿左腳的鞋？先穿右邊的鞋？
——先穿左腳的站左邊，先穿右腳的站右邊，記不清的站中間。
這樣，學生被分成三組。
3)戰士是誰？
如果按照上述方法劃分的三組之間的差距過大，則繼續按照以下方法進行分組:
請自由組合，找另外兩個和妳相似的夥伴，三人壹組。
然後提問:
(1)，誰想先站起來？
(2)誰想第二個站起來？
結果，學生被分成三組。
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