？不知不覺，我已經和小種子在壹起壹年半了。在這壹年半的時間裏，發生了很多風風雨雨，讓我深深體會到，當老師不簡單，當班主任更難；也讓我對這群有活力、有思想、有情感、有自我表達能力的初二學生有了更全面的了解。所以這壹學年我最深的體會就是，壹個好的教育環境，需要無限的愛、耐心和針紮般的關懷。
？與壹年級相比，他們更高了，在思想上更成熟了。高壹的時候，他們很幼稚，總認為老師和家長說的都是對的。為了贏得老師和家長的好評，他們會想盡辦法！二年級，他們有自己的思想，能判斷是非。雖然我在努力獲得贊美，但我不再幼稚。每次看到壹年級小朋友的小身影，我都忍不住感嘆，以前我的小種子是那麽的稚嫩，不知不覺已經變成大孩子了。也許當老師最大的幸福就是有幸參與每壹個孩子的成長。
？我經常和孩子聊二年級的課程，有的同學會說:“老師，二年級的課程好難啊！不僅課本上的圖少了，我們每天學的晨讀也難多了。”是的，與第壹年的課程相比，第二年的課程確實豐富了很多。
？晨讀——每天清晨，我們用最美的聲音朗誦詩歌，親吻黎明，隨著優美的旋律起舞，小小的晨讀明白了大道理。這學期，我們的晨讀課主要分為以下五個單元:人與自然、古詩詞課程、金美伶的秋冬季、弟子規、旋律的啟蒙。學習早讀課，我們接觸了李白、杜甫、王維，見證了他們的人生片段。透過野鴨和煙火，我們看到了內心純潔卻歷經滄桑的金美伶；通過《弟子規》和節奏的啟蒙，領略中國文化的博大精深。日復壹日，月復壹月，孩子們漸漸有了詩意。
？下午讀書+讀書——“我本來只是壹個弱小的個體，卻因為讀書而有幸看到了千萬條生命，我擁有了壹個完整人類的力量。”這學期，孩子們自己看了橋本，我們壹起看了50本繪本和3本童書。其中《神奇狐貍先生》的作者是達爾，這是壹本關於智慧和親情的書。主要講述了狐貍爸爸和三個壞農夫鬥智鬥勇，最終聯合其他動物讓壹家人過上無憂無慮的生活的故事。他是壹只普通的狐貍，最忠誠的朋友，最好的父親，最勇敢的戰士。* * *在閱讀的過程中，我們驚嘆於狐貍爸爸的思考力和堅持力，也壹直在思考如何成為壹個智者。讀完這本書後，我們還想要更多。我們品嘗了達爾的另壹本書，查理和巧克力工廠，並觀看了電影。不得不說達爾的書真的很有意思。
？寫字畫畫——從壹年級開始，每周讀寫畫畫壹次，是我們壹直延續至今的操作。壹方面可以鍛煉孩子的書面表達能力，另壹方面可以引導孩子記錄自己的生活，學會發現，學會寫作。這學期，我們的寫作和繪畫主要分為以下幾類:上午的背誦和模仿，故事的延續和下午的閱讀和寫作。與壹年級相比，孩子們的畫畫有了很大的進步:不僅畫得精美，語言表達能力也有所提高。畫畫豐富了孩子們的日常學習生活，能給他們帶來非凡的快樂。
？寫字——寫壹手好字，可以讓人受益終身。尤其對於學生來說，學習寫作其實是壹個形成行為準則的過程。孩子們用壹雙稚嫩的小手寫出賞心悅目的字跡。他們是自己的榜樣，總是充滿光彩。是壹種信心，壹種真誠，壹種希望！這學期，班裏的小書法家很多，但最穩定的還是紀嘉豪、王書彥、郝夢瑤。從壹年級到現在，這三位同學的字跡壹直很工整，很順眼。希望班裏其他同學也能向他們三個學習，把漢字寫好。
？特色課程——管風琴、理科、音樂、舞蹈、美術、體育、計算機。“藝術讓孩子真正成為壹個人。”各種藝術體育課程豐富了孩子的學習生活，讓孩子找到自己的興趣愛好，讓孩子成為有趣快樂的人。
“只要在路上，總會遇到慶典。”
？這是壹場視聽盛宴，用聲音開啟童年。孩子們用他們美麗的聲音畫了壹個生動有趣的故事。寓言、童話、歷史……在生動的描述中找到自己的獨特之處。
？在這場比賽中，孩子們談論了他們的風格，並發揮出色。姜和吳兩位同學代表二班(1)順利通過決賽，取得了好成績。姜對是深情的，語錄發人深省。他用“畫蛇添足”的故事告訴大家:不能做無謂的事情。吳給講了壹個故事，講的是饑腸轆轆的毛毛蟲最後怎麽變成了蝴蝶。他們在舞臺上找到了自信，聚光燈展現了自己的光芒。
？同時也要表揚我們班的“讀書人”和“小書法家”，他們用自己的實際行動成為了我們班孩子們的榜樣。
？現在，仍然縈繞在我耳邊的是妳每天誇我的話，“張老師，妳真漂亮！””“張老師，妳真可愛！”“張老師，您對我們太好了！”“張老師，我希望壹天六節課都是語文課。我喜歡語文課。".....每次想起這些話，我都能開心很久。到了二年級，妳真的長大了很多，變得更獨立，更懂事了。
？孩子們，我很高興能陪妳們度過這段天真無邪、充滿想象力的時光。未來，我們會壹起走很長的路。希望妳能快點長大，妳總能用妳天真無邪的笑容感染身邊的每壹個人。
？其實小種子在溫暖濕潤的土壤裏發芽很慢，經過風風雨雨也能茁壯成長。我們的小種子現在也在慢慢發芽。可能他們有很多我沒發現的變化。壹粒小小的種子，也能演繹出別樣的精彩。讓我們壹起找到他，了解他，然後和他壹起學習，壹起感受生活的美好！