單詞識別也是如此。即使孩子視力正常，也能看清楚，但如果視知覺能力不夠，認試卷上的字還是很費勁。而大部分認字吃力的孩子，在認臉和識圖方面問題不大。是什麽導致孩子「讀書難」？
原來，人的感知能力與大腦密切相關。人在識別文字時使用的大腦區域可能與識別人臉和圖片時使用的大腦區域不同。認知神經的科學研究發現，大腦中可能存在壹個特殊的字體處理區用於字符識別，即左側梭狀回。在文字的作用下，這壹區域的激活不受意識控制，也不受左右視野呈現方式的影響。
同時也要看到，雖然這壹招在部分孩子身上取得了成功，但並不意味著這是提高孩子成績的“靈丹妙藥”。因為考試是壹項需要運用多種能力的復雜心理活動，要想答出正確答案，除了感覺和知覺，還必須運用思維、記憶等其他功能。任何壹個環節出現問題都會影響妳的成績。
昆十壹中心理中心主任梁永紅認為，這種做法是科學的，但針對的學生範圍比較有限，只有那些不能集中註意力進行文本閱讀的學生才有顯著效果。
浙江大學心理與行為科學系副教授楊認為，要了解試卷字數與孩子成績之間的確定關系，還需要通過實驗來驗證。實驗至少要分實驗班和對照班，兩個班學生的智力水平和學習方法是壹樣的。並做壹系列實驗研究，探索不同年齡段學生的最佳漢字字號。在沒有經過檢驗之前，這種做法只能作為個案對待。
無論何種評價，業內專家都對此舉給予了鼓勵的態度。畢竟這是壹次心理學原理與實際教育相結合的探索，讓很多老師和家長意識到，學生成績差不壹定是因為努力不夠，可能是因為身體或心理原因。