壹、“諸”字的簡化書寫規則如下:
1.在楷書中，“朱”分為三筆，在行書中，為了書寫速度，三筆連在壹起。
2.最後壹個“？”為了承接下壹筆，更是傾斜。
二、豎排人物的結構細節:
1，左邊又瘦又高，右邊又寬又矮。
2.寫的快的筆畫要細壹些。
3.應顯示“三”和“三”之間的聯系。
三、邵人物的結構細節:
1，左窄右寬。
2.畫“道”的時候可以修改。
3.“易”與下壹個意思相連。
四、紗線人物的結構細節:
1，左高右低。
2.“易”的第壹個“易”最長。
3.最後壹個“嘿”是最長的。
動詞 （verb的縮寫）扭曲字符的結構細節:
1，左窄右寬。
2.“聾”的時候，上去轉壹圈再走。
3.快速書寫時，適當改變筆順，使書寫流暢。
寫漂亮字的建議:
1.家長要以身作則，讓孩子認識到亂塗亂畫帶來的危害，讓孩子知道字跡工整清晰，這壹點很重要。字不壹定要漂亮，但要工整清晰。
2.孩子可以每天練習寫壹些字，每個字要寫幾遍，最好少寫，但是要寫得更好。寫字時要求孩子先讀，了解字的框架結構，也可以說說每壹筆的位置和順序。家長要及時發現錯誤並立即改正，做完這些準備後再開始寫。
3.家長可以每天評價孩子的書寫，肯定哪些字寫得好，指出哪些字要註意。以表揚為主，讓孩子在寫字中獲得成功的體驗，在握筆時感受到快樂。這樣孩子就會自覺練習寫字。
4.增加興趣。如果可能的話，不妨和孩子壹起玩沙上寫字、河邊(沙灘)畫畫的遊戲，讓孩子開心地把剛學的單詞寫下來。這比在筆記本上畫草圖更有效。
5.孩子小的時候就應該學會描述。雖然描寫不等於寫作，但是對寫作很有幫助。對於缺乏描述小文字或精致圖片能力的孩子，家長應該先給他們壹些大紙片，讓他們描述較大的文字或圖片。到了某個階段，孩子會從描述變成寫作。