呵呵~~加油哦~~
所謂主題班會就是圍繞壹個中心內容有目的、有組織地進行的班集體成員的自我教育活動。壹節好的主題班會，能引起班集體成員的觸動或***鳴，培養他們懂得思考、敢於發言，形成自己的見解。
壹、主題問題：
主題班會就應該有明確的目的性、較強的針對性，圍繞主題開展活動，不能東講壹點，西講壹點。
在這次班級文化主題班會中，存在壹些班級審題不清的情況，整個班會針對性不夠強。沒有緊扣“我的班級，我的家”這個主題，所選材料沒有緊緊圍繞“班級團結，親如壹家”這個主題，在理解上有些偏差。
在整體上05-9班、05-2和05-5班在主題上是最鮮明的，層次也比較清晰明了。
問題主要出在兩方面：壹是學生對主題的理解是片面的，這上面需要班主任的指導，圍繞主題選擇材料，開展健康向上、有教育意義的活動；二是主題確立以後，不能根據班級自身的實際情況深刻挖掘，並通過各種活動形式表現出來。
二、做好準備工作
俗語說“臺上三分鐘，臺下十年功”，壹節成功的主題班會就象壹臺進行現場直播的綜合性電視節目，具有較強的可預見性和不可預見性。因此從班會的開始到結束的每壹個細節，在開會前都要做好周密的安排，都需要班主任做出精心的指導。
準備工作做得好壞，從整個班會的細節就可以體現出來：主持人的串詞，活動的安排，每個節目的內容、選材、表演方式，這些都體現著班集體的凝聚力，班主任的點滴指導。這方面2班做得較為突出，很多老師當時去觀摩了，就是壹個小小的歌曲，幾個人唱，如何出場，以何種形式去唱，都做得很細致。這些細微之處體現了班主任的指導和精心的準備，我想在這種指導下學生學習著做事的方式、學習著這種細致，體會著如何認真去做好壹個工作同時也得到了煆煉。
三、班級文化的制作
在班級文化的制作中，主要存在整體性差、版面不集中、較淩亂的問題。在班徽的制作上，應該強調班級思想，主次分明，鮮明、醒目，這上面1班、8班、2班、4班的班徽設計上都較好，但只有8班和4班從色彩、選材、制作和表現形式上做得比較好，讓人壹看就能反映出這個班的主題思想。
對於整個班級文化的制作9班最整齊、鮮明、主題突出，清晰明了，有較好的感染力。
四、班會的教育意義
我們開主題班會，目的很明確，從大的方面講是對學生進行教育，從具體要求來講，又要明確教育什麽，教育到什麽程度。因此教育性是主題班會的靈魂，失去教育性的主題班會是沒有價值的。壹個好的班會應該能夠從實際出發，解決班級問題，有切實的教育意義。而有些班在這壹點上考慮不全面，從而使主題不夠突出、鮮明。
這方面05級5班、9班、10班都做得較為突出，在班會中提出了班集體現存的問題，並利用班會讓同學們討論並發表見解，最終受到教育。5班在班會環節中提出“揚長避短，創建優秀班集體”，針對壹些不良現象，讓大家來說說應該怎麽辦，用集體的力量去“創建家，保護家”，從而使學生明確對班集體的責任，從中受到教育。而05級10班則提出“禁煙，從我開始！”，針對班級情況解決實際問題，通過多種形式讓同學們廣泛發表意見，了解吸煙的危害，最後用簽名承諾的形式教育學生“遠離煙草！”
還有05級9班則使用表彰的形式，從正面樹立榜樣，讓學生了解什麽是正確的，什麽是應該學習的，從中受到教育。
五、班級的精神面貌
這次班會的主題是“我的班級，我的家！”，強調的是集體的力量，團結向上的精神。在評比中各班的精神面貌也成為評判壹個班會是否成功的重要體現。
整個班級的精神面貌給每壹個參加班會的人壹個第壹印象，讓每個人都體會壹種極積向上、團結壹心的感覺，讓學生在這樣的環境中接受教育，這其中的教育意義就更明確了。
在這方面，05-2班、9班和10班表現得非常突出，整個班會都讓人感到壹種凝聚力，壹種全員參與、積極活動的氛圍。
總之，這次班、團會活動成功的地方很多，各班都有各自的特點和好的做法，但也或多或少存在壹些問題。學生也在活動中體會了集體的溫暖，煉煆了能力。只是想通過這樣壹個總結讓每位老師都有所思考，相互交流，取長補短，做好今後的工