保護綠樹，從我做起:縉雲縣水南小學4 (3)班護綠隊:田、等研究課題:人們在學習和生活中使用木制鉛筆文具，分析不良後果。調查目的:在學校的時候，我們曾經聽老師說過，中國幅員遼闊，自然資源豐富，但是森林資源非常有限，所以在生活中要時刻註意保護樹木。在我們的日常生活中，我們已經知道我們不應該使用或少用壹次性筷子等木制物品。然而，我們沒有意識到，大量用於文具的木制鉛筆也對樹木資源構成了浪費。因此，在徐老師的幫助下，我們四(三)中隊綠隊的隊員們決定對木制鉛筆的使用情況進行調查。為了讓我們的調查更有目的性，我們制定了以下調查目的:1。鉛筆是怎麽來的？2.為什麽鉛筆能得到很多人的關註？3.鉛筆的廣泛使用會對中國日益貧乏的森林資源產生什麽影響？4.生活中人們對鉛筆的理解是怎樣的？5.我們小學生該怎麽辦？調查過程:針對這些調查目標，我們綠保隊5名隊員進行了以下調查活動:壹、調查準備:成立調查活動小組。確定全校為研究對象。采用問卷調查、實地考察、訪談和網上查詢的方式。第二，調查記錄。1，問卷調查。(1)學生使用鉛筆的情況如何？我們做了壹個調查問卷:1。妳喜歡用什麽鉛筆？a木制鉛筆b自動鉛筆c環保鉛筆2。妳經常掉鉛筆嗎？a經常b偶爾c不降。3.妳的鉛筆從多少厘米開始扔掉？()A 5厘米以下B 5厘米C 6厘米D 7厘米以上4。妳經常咬鉛筆嗎？()a經常b偶爾c從不5。妳在桌子上畫畫嗎？()A經常B偶爾C從不。妳如何處理剩余的鉛筆？()A扔掉B，保留C其他7。妳用壹支鉛筆要花多長時間？8.妳每個學期想買幾支鉛筆？9.妳知道妳最喜歡的鉛筆是什麽材料做的嗎？10.妳有哪些節約鉛筆的小技巧？(2)發放和回收問卷。* * *調查學生256人，發放250份，回收250份，有效245份。(3)統計分析。經過對我校學生的抽樣調查，我們發現高年級學生約84%使用自動鉛筆，低年級學生約98%使用木制鉛筆。約64%的學生偶爾掉鉛筆，12%的學生經常掉鉛筆，48%的學生經常或偶爾在桌子上亂塗亂畫。由此可見，他們對鉛筆的使用不夠重視；超過43%的學生在壹個學期內使用了20支以上的鉛筆，84%的學生在使用到5厘米時就停止了使用。更可悲的是，當被問及如何處理剩余的鉛筆時，50%的人扔掉了，365，438+0%的人留著。連養它們的同學都不知道該怎麽辦，最後還是扔了。2.實地考察我們在校園裏進行了壹次實地考察，收集了許多廢棄的鉛筆尖。我們可以算這樣壹筆賬:以壹支15cm的鉛筆計算，9支鉛筆用起來，浪費了3支鉛筆。我們學校有65，438+0，500名學生。按照平均每學期15支鉛筆的使用量計算，壹年大約使用22500支鉛筆。按照之前的計算方法，大約浪費了7500支鉛筆。真是浪費！3.采訪調查我們采訪了老師:問:老師，妳讓學生用什麽鉛筆寫字？答:用木制鉛筆很好，尤其是大三學生。用木鉛筆寫字，很容易掌握輕重，寫壹筆。問:妳如何看待鉛筆的浪費？是的，使用木制鉛筆壹年浪費了這麽多木材。要是有其他環保鉛筆可以代替木頭，幫助學生寫字就好了...我們還采訪了秋瑾文具店的老板:問:妳們店裏賣得最好的鉛筆是什麽？中華牌木制鉛筆賣得最好。問:壹天能賣多少？答:我說不出確切的數字。肯定有幾千個。問:有沒有木質的環保鉛筆？a:目前，我們沒有...(4)根據我們查閱的資料，我國現有森林面積654.38+0.34億公頃，總蓄積量654.38+0.01億立方米，居世界第五位。但森林覆蓋率僅為13.92%，遠低於27%的世界平均水平，居世界第104位。人均森林面積0.11公頃，人均森林蓄積量8.6立方米，分別為世界平均水平11.7%和12.6%，屬於世界上森林資源貧乏的國家之壹。然而，中國是鉛筆出口大國，每年生產約65億支木制鉛筆，但代價是300萬棵10歲的大樹倒下，6790公頃郁郁蔥蔥的森林變成了光禿禿的大山。按此計算，我們再算壹筆賬:按我校學生每年使用22500支木鉛筆計算，每年有10.4棵樹倒下，約235.3平方米的木材消失。其中，每年浪費鉛筆相當於倒下3.5棵10歲的大樹！這樣壹來，校園裏的小鉛筆頭浪費也很嚴重。根據我們的調查，鉛筆浪費不僅存在於我們的校園，在其他學校也存在。這樣下去，廢棄的鉛筆可以堆積成山，但森林資源越來越貧乏的中國還能撐多久？好消息是，在今年的兩會上，1萬支紙鉛筆取代了傳統的木制鉛筆，節約了森林資源。在剛剛結束的節能周中，專門為回收紙筆設立了壹個攤位，周圍都是人...三。分析討論1。木制鉛筆作為壹種文具，雖然不引人註目，但卻是人們不可或缺的工具。它有廣泛的用途，繪圖，設計圖紙，和修改文章...無論我們孩子還是大人，都離不開它。2.通過調查發現，學生在工作和學習中必須使用鉛筆，但沒有節約鉛筆的意識。3.雖然意識到節約鉛筆就是節約資源，但沒有實際行動。4.就算妳想拒絕使用木質鉛筆，也沒有辦法買到更好的環保鉛筆。5.思維和行動如何避免鉛筆的過度浪費，節約國家資源？我們提議:請拒絕使用木制鉛筆；不要隨便放過任何壹個鉛筆頭；節約用筆，不要亂塗亂畫；利用黑板報、班隊班開展宣傳教育，設立紅領巾監督崗，幫助學生養成節約用筆的習慣。另外，通過研究，我們決定把這次活動中收集的廢棄鉛筆做成環保鉛筆，讓那些短短的鉛筆頭充分發揮作用。並通過向同學們贈送環保鉛筆的形式，宣傳節約使用鉛筆的方法，讓更多的同學了解節約鉛筆的好處，以實際行動參與到我們的活動中來，為節約環保做貢獻。我們也建議並呼籲廠商向國外廠商學習，停止木質鉛筆的生產，生產更多環保鉛筆，節約資源。5.收獲和體會:通過這次調查，我們體會到了很多東西:1。在這次調查之前，我們根本沒有意識到使用木質鉛筆的危害，大家都認為這是壹件極其平常的事情。但是通過這次調查，我們了解到使用木鉛筆間接破壞了中國的森林資源，所以我們團隊決定從自己做起，以後減少“木鉛筆”的使用。2.在我們平時的學習和生活中，我們可以做很多事情來保護樹木，比如節約紙張。我們很多同學總是把紙浪費掉，折成飛機扔掉。如果我們能從生活中的小事做起，我們壹定能保護我們的樹木，保護我們的環境。3.我們也決定開展壹些相應的環保活動來保護我們有限的森林資源，讓更多的人意識到保護綠色的重要性。具體思路如下:(1)開展以“保護綠色家園”為主題的系列活動。(2)設計壹個“保護綠色家園”的小主頁，號召更多的人關心、愛護、創造綠色。(3)開展“保護綠色家園”簽名活動，讓更多的學生認識到我們應該從身邊的小事做起，保護我們的環境。(4)開展“告別木制鉛筆”倡議，宣讀我們的倡議書，張貼在校園裏，讓學生體會到木制鉛筆帶來的啟迪。(5)成立更多的環保小組，每個假期在社區和街道進行宣傳。(6)每位隊員今後都會積極植樹，為我們的生活增添更多綠色。通過這次調查，我們進壹步了解了“保護環境”的意義和保護環境的重要性。通過調查，我們也學到了很多課外知識和中國環境保護的現狀和事實。古人雲:“勿以小而為之，勿以小而為之。”同樣，不要因為鉛筆小而忽視浪費它。節約是全社會倡導的壹種時尚。讓我們攜起手來，節約木鉛筆，少用木鉛筆，從童年做起，從我做起，保護綠樹！最近，我偶然在電視上看到壹個關於“壹枚50美分硬幣”的故事。壹名女交警正站在路中間指揮工作。突然，壹個漂亮的小女孩平靜而真誠地走到她面前，遞給她壹枚別人丟的50美分硬幣，真誠地希望能找到失主。結果女警把五毛錢交給了辦公室，辦公室把這件事放在了“網絡尋人啟事”上，引起了很多網友的評論，成為了轟動性的新聞。有網友說:“在現實生活中，壹枚不起眼的50美分硬幣沒有任何價值。失去和擁有有什麽區別？這種小事不值壹提！哎，秀！”也有網友表示:“在當今飛速發展的社會，這種沒錢找錢的精神真的需要發揚光大。讓這種風格在生活中發揚光大，不然以後誰還會免費做這種傻事？”唉，朋友們，妳們不覺得人類已經失去理智了嗎？只是為了自己的美好生活，犧牲了本該有的人情味。為什麽同壹個人，童年時有壹顆純潔的心，成年後就變成了自私的心？因為當他們長大後，他們經常被誘人的食物和豪華的汽車所蒙蔽。我常常忽略踩在壹個好東西上，因為它不起眼，我只想壹步登天。孔子曾說:“不以善為之，不以惡為之。”所以要從小事做起，從身邊的小事做起。換個角度，如果妳否定這種找錢的精神，妳也可以從50美分的長遠角度去思考。有時候，偶爾發財了，妳會想:五毛錢對我來說是小菜壹碟。但是想想，人生不是萬能的，也不是註定要貧富的。或許，妳曾經為五毛錢努力過，這五毛錢不就積累了更多的財富嗎？因此，我們應該珍惜這壹來之不易的成就。也許對自己來說平凡，但也許那就是別人的幸福。這是壹枚50分硬幣的啟示——弘揚中華傳統美德，珍惜快樂成長中的每壹份收獲。
記得領養