語文老師2021教學總結範文1
這學期，我教初三語文。能認真貫徹黨的教育方針，熱愛教育事業，以教書育人為己任。自覺遵守《教師法》，結合當前社會發展、教育改革形勢和學生實際，努力提高自己的教學、科研、教育教學能力。我教的班級教學質量也能達到學校規定的績效指標。現將我的工作總結和匯報如下:
第壹，愛崗敬業。
在教學崗位上，我認真貫徹教師職業道德。我熱愛我的工作，熱愛我的學生，服從學校領導的工作安排，從集體利益出發，盡職盡責做好教育教學工作，堅守崗位。做到堅持早到校、不遲到、不早退、不缺課、不無故請假，認真執行學校作息制度和各項規章制度。
第二，與學生和睦相處，做他們的知心朋友。
要想在教學中取得好成績，就要想方設法讓學生喜歡自己，親近自己。所以老師和學生在人格上是完全平等的。師愛是壹種無私的愛，深刻而持久。學生對老師的愛往往是難以忘懷的。在實踐中，我找到了“對癥下藥”的藥方，那就是要管理好班級學生，讓他們喜歡自己，首先要深入實際，從每壹個學生做起，壹有時間就經常去上課。除了盡快知道學生的名字避免出錯，更重要的是通過與學生的交流了解每個學生的實際情況。
比如他們的興趣、性格、學習情況、家庭情況等。，同時知道哪些同學性格內向，哪些同學活潑調皮。想辦法幫助學生進步，做到有法可依。的確，交流已經成為師生之間的重要橋梁。因為經常和學生交心，相處融洽，所以漸漸和他們走得更近，也找到了壹些得力的助手，幫助我順利開展教學工作。
第三，定制學習的目標，做好，增強學習信心。
學生的學習成績差異很大，不可能統壹標準和要求，老師也不能靠硬手段壓制。我該怎麽辦？我改變了以前的教育方式，采取了充分發揮學生的主體作用，讓學生自己管理和約束自己，家長協助監督的方式。讓學生自己設定每個單元測試的目標分數，每個人都以第壹個單元測試的分數為基本標準。在指導學生設定目標成績時，要結合自身實際，設定明確的目標成績，緊緊圍繞自己的目標成績進行學習。每次定下目標分數，家長都要先看完，簽字。每次達到目標，取得成績，都要在課堂上給予表揚和鼓勵，向父母報告好消息。
那些不能達到目標結果的人被鼓勵繼續努力，直到他們達標。在學習目標的落實上，我也采用了“壹幫壹”的方法，有利有弊，營造了互相學習、互相幫助、互相趕超的優良學風。誘導他們有明確的學習目的，明白個人的成績關系到全班的榮譽。不管他們能不能上高級班，班級的學習成績是最重要的。因此，通過各種渠道，我鼓勵學生們為班級的榮譽而共同努力，努力實現自己的目標和成就。通過這項活動的開展，學生的競爭意識得到了加強，學習成績也有所提高，最終學習成績能夠達到學校的成績指標。
第四，家訪
我深深體會到，壹個學生的好成績，離不開自己的努力和老師的教導，更離不開家庭的教育。我非常重視家訪。除了電話聯系家長，互相溝通教育孩子，我還利用節假日和晚上去學生家裏當面和家長談心。我覺得做好家訪是教育學生的成功之路。
這些是我這壹學年在思想、工作、學習上的努力，取得了壹些成績，課堂教學質量得到了提高。我需要認清形勢，更新觀念，不斷挑戰自己，爭取進步，爭取更大的進步。
語文教師教學工作總結範文2021二
壹個學期來，我對待教學認真紮實，虛心向他人學習，在實踐中積累了自己的教學感悟。從以下幾個方面進行總結:
壹、主要工作和成果
我壹直按照語文學科管理制度嚴格管理學生，註重培養學生養成良好的學習習慣。在教學中，我始終以壹名新教師的身份要求自己，虛心向有經驗的老師學習，認真做好各項常規教學工作，堅持做好優生培養和差生幫扶工作。每次例行檢查都是肯定的。
1，做好備課工作。在教學中，我壹直堅持提前備課，課前再復習壹遍教案。在教學中，我總結了以下備課原則:演繹提綱，抓住重點；準備教材、學生、教法；能夠圍繞本節課的教學目的和要求並根據學生的實際情況對復雜的內容進行轉換，取其精華，棄其糟粕；鏈接很整齊，有後記等等。
2.把每壹節課都做好。課堂教學可以做到:明確教學目的，認真研讀教材，了解學生，研究教學方法，突破重難點，善於創設學習情境，激發學習熱情，有序開展教學活動，體現分層教學，各類學生積極發展。嚴把課堂教學質量關。
3.作業要合理，習題要簡潔，有代表性，有啟發性，學生要註重創新能力的培養，重復死板的作業要少做，作業要及時批改，字跡要工整，成績要登記。
4.做好優秀學生培養和扶貧工作。我意識到為了提高教學質量，培養優秀學生和幫助貧困學生是非常重要的。只有培養出優秀的學生，優秀率才能上升，班級才能做出表率。只有做好差生的轉化工作，才能提高合格率，為建設好班集體掃清障礙，有利於班級良好學風的形成。所以我堅持有計劃，有效果，有記錄，有輔導，有鼓勵，努力提高合格率和優秀率。
5.加強學生成績管理，用好成績冊。對學生的作業、提問效果、課前準備等做出公正準確的評價。，並發放獎金卡，每月兌換壹次獎品，以調動學生的學習積極性，鼓勵學生不斷進取。
通過教學，我班成績穩步上升，學風良好，保質保量完成了學校下達的各項教學指標。
二、缺點和未來計劃:
1，班級發展不平衡，壹班(1)學習方法指導有待進壹步加強，教學效果依然突出，有待提高。
2.語文教學以傳統方法為主，缺乏創新意識，對學生學習習慣的教育不夠成功。培養優等生和幫扶差生工作不夠紮實，培養優等生的目標不明確，經常變化。
3.不斷更新觀念，嘗試實踐學科教學；積極運用多媒體電化教學手段，提高教學質量；加強科研促教學，努力寫出高質量的教學論文；繼續加強業務學習，提高業務素質。
在過去的壹個學期裏，我的工作有得有失。以後我會取長補短，努力去做。
語文教師2021教學工作總結模式3
時光飛逝，日月如梭，壹個學期轉眼間就過去了。在新的教育理念的指引下，我們度過了充實而有意義的壹個學期。這學期，我在二(5)年級當語文老師。經過半年的努力，學生有了壹定的進步，同時，我也收獲了很多。在這壹學期的工作中，有成績，也有失誤；有經驗也有教訓。感覺有點累，但也伴隨著收獲的喜悅。因為妳能明顯感受到學生語文學習的進步。本學期具體教學情況總結如下:
第壹，在課堂教學中，要努力體現新的教育理念，提高課堂教學效率。特別是結合當前“以學生為本，先學後教”的小組合作學習模式。
每次課前，我都認真研究教材，吃透教材，結合本班學生的實際情況制定相應的“課前作業清單”，調動學生的積極性。課堂上采用生動活潑的教學形式，激發學生的學習興趣。在課堂上，實施壹些新的教育理念，營造輕松民主的教學氛圍。自習結束後，學生分組交流學習，鼓勵學生踴躍發言，形成小組講堂。以學生為主體，構建探究式課堂模式，挖掘教材和學生嘗試因素，引導學生主動探索、自主獲取知識，提高學生能力。此外，我們應該鼓勵後進生，為他們提供更多的機會，使他們能夠取得進步，並對學習產生濃厚的興趣。
第二，通過各種渠道培養學生的能力和習慣，促進學生的全面發展。
課程改革的核心是“讓學生動起來”，即讓課堂成為學生展示的舞臺。那麽，作為老師，應該如何讓學生“動”起來呢？作為教學改革的重要組成部分，小組合作學習在促進學生之間的相互交流、相互發展、促進教師和學生在教學中相互學習等方面發揮著不可替代的作用。小組合作學習使學生變被動為主動，給學生提供更多參與課堂的機會，培養小組意識和活動能力，激發學習熱情，使學生在互補促進中共同提高。在小組合作學習中，要註意以下幾點:(1)有目的地安排小組；安排與席位的合作；突出“以人為本”以學生為本的教育教學思想。在小組合作學習中，“以學生為中心”的主體地位得到根本確立；註意學生的“雙重身份”。在小組合作學習中，要註意讓每個學生充分體驗到自己作為學習者和管理者的雙重身份。例如，讓學生在課堂、練習、家庭和討論中擔任小組長，每個人都應該負責自己的工作，並幫助小組中的其他學生取得進步。體現小組合作學習的“合作性”；充分發揮教師在小組合作學習中的“指導者”作用。要引導學生建立良好的小組學習目標，培養學生在學習活動中的情緒和態度，幫助他們認識自己，讓他們充分認識到自己是學習的主人。
總之，小組合作學習是生本教育理念下的壹種新的學習方式，是提高學生學習成績的有效途徑，有利於激發學生的求知欲，有利於因材施教，真正實現讓每壹個學生都得到發展的目標。
(壹)運用多種方式培養學生良好的學習習慣。二年級也是學生養成良好習慣的關鍵。因為孩子小，意識差，剛開學的時候壹大早就來了。很少有人自覺學習和研究，總是需要老師督促和提醒。針對這種情況，我在同學中選擇壹個責任心強，威信高的學生來組織早到學生的紀律，組織學生壹到學校就考試。壹個學期下來，學生們已經形成了壹個規律，每天早上壹到學校就可以壹步壹步聽寫新單詞。
(2)培養學生良好的閱讀習慣，通過多種方法提高寫作能力。二年級是學生寫作的開始。首先，為了激發學生的寫作興趣，我從自己作文的題目入手，以寫童話、想象文章、看圖寫文字為主，適合初二學生的思維特點。另外，積累大量的單詞是寫好作文的關鍵。我充分利用課前三分鐘，講故事，背誦作文片段，讓學生邊聽邊記好單詞和句子，每天輪流。經過壹個學期的試用，學生的詞匯量大大增加，對寫作能力的提高有壹定的促進作用。
(3)加強寫作指導，提高學生寫作能力。高二的寫作教學往往被老師忽視。這學期註重學生寫作習慣的培養，上課時提醒學生書寫姿勢和坐姿，嚴格要求學生課後認真書寫。所以在家長會上，家長對孩子寫新單詞的情況表示滿意。
第三，加強培養優秀學生和促進全體學生發展的工作。
這個班的學生差異很大。為了促進每個學生在原有基礎上發展，我註重培養資優學生的才能。同時，在班裏成立互助小組，利用結對的形式，以優等生帶動差生，課後加強輔導，課堂上創造機會給予鼓勵，樹立後進生的信心，培養學生的學習興趣，促進每壹個學生進步。
四、積極參加學校組織的各類教研活動，促進自身水平的提高。
為了提高自己的專業水平，這學期積極參加各種教研活動。我出門去阜康參加研討會“表揚”；在學校的竊竊私語小組，我上了壹堂《小柳小棗》的評課，以學生為主體，先學後教。在本學期的學校教育和研究月的中間有壹節研討課“如果”;在該州，該學科將法律教育滲透到課堂中，並開設了壹門“如果”的交流課
五、運用現代教學方法和傳統教學方法，創設教學情境，是課文內容直觀、形象，增強趣味性，更好地發揮感染力的作用。
不及物動詞現有不足和未來計劃:
1，班級發展不平衡，我們班學習方法指導有待進壹步加強，教學成績依然突出，有待提高；
2.教學以傳統方法為主，缺乏創新意識，對學生學習習慣的教育不夠成功。
培養優等生和幫扶差生工作不夠紮實，培養優等生目標不明確，經常變動；
3.不斷更新觀念，嘗試實踐學科教學；加強科研促教學，努力寫出高質量的教學論文；繼續加強業務學習，提高業務素質。
2.個別學生學習習慣差，學習態度不端正，學習興趣不強。需要老師正確引導。
總之，這學期以來，我努力做好自己的工作，不斷要求自己，努力學習別人的長處，不斷更新自己的教學理念。並運用到自己的教學實踐中，讓每壹節課都能取得良好的教學效果，讓每壹個學生都能真正提高語文素養。
語文老師2021教學總結範文4
緊張的壹學期學習結束了。我在自己的教學和學習中遇到了壹些問題。並且發現了很多不足。作為壹名青年教師，我現在對壹個學期的工作進行全面總結，為下學期的教學工作做好充分準備。
1.充分引導學生，激發他們的學習興趣。
我在語文課上代課。但是兩個班的學習氛圍完全不同。壹個班的學生特別活潑有活力，班級氛圍好。在課堂上我能和這個班的學生形成良好的互動。每節課都在快樂中結束，我和同學們都特別放松。但是，另壹個班的學生特別無聊。學生不愛回答問題，讀課文時甚至沒有人舉手。每次遇到這種情況，我都會很生氣。起初，我積極鼓勵他們。後來，情況壹直沒有改變。我開始罵他們，沒人再說什麽。全班死氣沈沈，我和我的學生特別累。結果就是只喜歡上壹節課，每次去另壹節課都很擔心。
後來我覺得這樣走下去不是辦法，最後只會造成兩敗俱傷。我和學生之間的距離會越來越遠。我的教學工作會越來越差。然後我壹個壹個做學生的思想工作。調查如下:部分學生不敢回答問題；有些學生害怕犯錯；有些學生害怕被罵。其實仔細想想還是對學生的引導不夠。所以在接下來的工作中，我積極引導這個班的學生，調動他們的積極性。從思想上和學術上提高他們的自信心和勇氣。結果起到了很好的作用。從這件事我明白了壹個問題。對於有些事情，不是說做不好，而是看妳有沒有用心去做。
2.讓每壹個細節都更加專業。
這句話是我的壹個高中老師說的。剛開始好像還沒完全理解。現在參加工作了，發現細節不僅僅是我們做題要註意的步驟。在教學中，我們應該註意學生的壹舉壹動。現在我們推行新課程標準的教學模式，改革傳統的教學模式。我們的教學過程從講課變成了操作。基本上每節課都以幾個環節結束。但是我發現效果不是很顯著。
後來有個老師聽了我的課，說我雖然每個環節都進行了，但是細節做的不好，沒有要求學生每壹步都要完成。無論哪壹個環節，都要對學生做出相應的要求，讓學生提高，培養良好的習慣。
3.運用先進的教學方法提高學習效率。
現代科學技術的飛速發展，要求鮮活生動的語文課堂不僅要有教學模式的轉變和學生思維的開放，還要有引導學生學會學習、掌握豐富的語文知識、獲得敲開知識之門的金鑰匙的課堂教學效果。這是新課程標準對語文課程的基本要求，也是語文學科工具性和人文性特征的集中體現。
在應試教育的教學課堂上，老師總是在打著手勢，總是在思考如何把知識的線條講清楚。在學習中，中學生無法親身體驗獲取知識的過程和樂趣，接受知識的過程是間接的、單壹的。新課程要求課堂要註重更新教學方式，借助各種媒體和教學資源讓學生自主體驗和感受，讓師生在探索中享受體驗。在信息時代，多樣的媒體和無處不在的網絡正好為我們提供了壹個可操作的平臺，拓展課堂教學領域，拓寬吸收知識的渠道，提高學生的信息素養，發展學生的探究能力、學習能力、合作能力和創造力。
在教學中，要改變過去過於註重知識傳遞、內容上過於註重書本知識、結構上過於強調學科本位、實施上過於強調學習、死記硬背和機械訓練的狀況，認真研讀教材內容，精心設計教學環節，把學生從原有的課堂圈子中“解放”出來，調動學生充分利用網絡資源，讓他們在自主探究和交流的過程中不斷挑戰自我，拓展創造性思維。
4.以紮實多樣的訓練培養學生的語文實踐能力。
教死、教死書已經不能滿足社會對教育的需求，新課改是對當今教師教學觀念的挑戰。教師要從知識的擁有者轉變為知識的組織者，從知識的傳遞者轉變為學習的促進者，超越課堂的藩籬，將現代教學過程演變為“培養學習者”的過程，實現“教而漁”的根本轉變。通過紮實多樣的訓練，可以多方面提高學生的語文素養，努力培養學生的語文實踐能力，使學生獲得壹定的終身學習技能。
我會通過不斷的學習和工作，總結自己的教學經驗，提高自己的教學能力。
語文老師2021教學總結範文5
在新課改背景下，為充分發揮籌備組在學校教育教學科研中的作用，高壹語文組團結全組成員積極投身新教改大潮，兢兢業業，勤勤懇懇，努力在全市乃至全省新壹輪高考競爭中保持黃石二中語文學科的優勢地位，占據激烈競爭的制高點。為此，我所在的高級漢語備考組高度重視以下工作，具體如下:
(1)集體備課。
為了充分發揮集體的力量和智慧，高壹語文小組定期集體備課，進行集中討論和提問，在熱烈的討論交流氛圍中，往往能拿出高質量的教案，為我們高質量的課堂教學提供了基本保障。同時，我們進行分工合作。這種明確的分工實現了資源的* * *享受和備課的高效率，有利於集思廣益，真正踐行新教改新教法的精神。
(2)推門聽課。
在我的高年級語文組裏，既有經驗豐富、受過良好教育的名師、骨幹教師，也有經驗不足、成長中的年輕教師。為了青年教師的健康成長，為了二中語文教學的‘可持續發展’，我們實行推門聽課制度。由此掀起了聽課熱潮，年輕教師在經驗豐富的老師悉心指導下受益匪淺，成長迅速。
(3)選擇考試題目。
教學在改革，考試也要改革。為了實現教考的相互促進和有效結合，我們語文老師對信息化試卷進行了嚴格的篩選和組合，努力打造高質量的考試題庫。同時，鼓勵教師原創，開發新穎的試題。
(4)傳幫帶。
在我的小組裏，形成了兩對師徒，分別是和新老師何青萍，小和新老師李如達。兩位師傅對兩位徒弟進行了耐心的指導，在生活上也對兩位徒弟給予了無微不至的關心和照顧。兩個徒弟也可以虛心求教，定期上課。新老師們以師徒的形式，在師傅的幫助下健康成長，配合非常默契，結下了深厚的友誼。
(5)勤審批、細改革。
為了有效提高學生的寫作水平，我們語文組堅持讓學生寫周日記，由老師認真批改，必要時親自批閱。老師的敬業精神激起了學生對語文的熱愛。老師的良苦用心激起了學生的學習熱情。應該說，周記成了壹片沃土，不僅收獲了寫作的果實，也收獲了師生的情誼。尤其值得壹提的是，在譚老師的苦心經營下，該班學生的寫作水平突飛猛進，優秀作品不斷湧現，碩果累累。此外，我們堅持聽寫和書法，努力實現語文教學中“生動”和“真實”的辯證統壹。
(6)活動參與。
在這學期，我們的中文小組組織學生積極參加許多中文活動。在我市組織的以“我愛祖國”為主題的書信大賽中，各班學生積極參與，老師精心指導，湧現出壹大批高質量的書信作品。在最近的“全國語文知識競賽”中，我高壹取得了大豐收，壹大批同學取得了優異的成績，顯示了我二中同學的實力。
總之，在我高壹語文組的辦公室裏，隨時隨地都可以看到教學研討會。在談笑間，我們得到同樣的提高和進步。除此之外，耕者有其田、補者有其貧的現象隨處可見。我們完全可以相信，只要真誠付出，努力學習，就可以期待語文學科的全面收獲。
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