先哲曾把讀書喻為“靈魂的壯遊”，壹卷在手，日月山川、興衰變遷、悲歡離合便如沿途的風景撲面而來，鑄就人類仰望的姿態，從而達到精神的高度。在滿目風景中，人們更可以執書對酒，偃仰歌嘯，為佳詞妙句、昔人情懷而擊節稱嘆。但是，假如有壹天，世上的書籍突然消失，我們的生活將走向何方？我們的心靈又將棲居何處？
請以“假如世上沒有了書”為題寫壹篇作文。可以大膽想象，講述故事，也可以抒發感情，發表議論等等。
要求：①文體自選。
②文章不少於600字，詩歌不少於16行。
不要塵封妳的心靈／青春的世界裏／沒有憂郁
不要學著冷漠／忘了給別人／給自己／壹聲笑語
不要蜷縮在書堆裏／外面是花香鳥語／陽光屬於妳
青春如此可貴／需要妳／欣賞、創造、亮出自己
生活如此美好／師恩、親情、真誠的友誼／縈繞著妳
世界如此遼闊／等著妳／遠足、尋訪、探索奧秘
快打開／把心兒打開
去收獲——
壹份驚喜／壹份感動／壹種人生的美麗
請以“把心兒打開”為題寫壹篇文章。可以記敘見聞、經歷，談談體驗、感受，發表議論，展開想像，抒發情感……
十六歲的妳，已經走出童年的幼稚；十六歲的季節，是多夢的季節；妳十六歲的天空，也許是陽光明媚，也許是星光璀璨，也許是……請以“十六歲的天空”為題，寫壹篇文章。
要求：①文中不要出現真實的地名、校名和人名；
②字數不少於600個，若寫詩歌不少於16行。
著名導演張藝謀18歲時迷上了攝影，可在當時連吃飯都困難，哪有錢買照相機學攝影呢？於是，他瞞著家人，偷偷跑到城裏去賣血，壹連去了5個月，終於攢夠了買壹架照相機的錢。
憑著那架照相機給他帶來的藝術積累，他考入了北京電影學院攝影系……
可以這樣說，是那架照相機或者那段賣血的經歷，給了他特殊的人生經驗，鼓勵他不斷挑戰逆境，走上了成功之路，實現了人生價值。
但當人們把羨慕的目光投向成功人士名利光環的時候，往往忽視了他們成功的秘訣。
請以“成功的秘訣”為題寫壹篇作文，不少於600字。
例文：
高考滿分作文 作者:維琦
在城市的盡頭，沒有繁華的街市，閃亮的霓虹；在城市的盡頭，只有破舊的棚戶區，有飽經生活風霜的生命；在城市的盡頭，有他們這樣壹群人。
讓我怎樣稱呼他們？外來務工人員子女？農民子弟？亦或是農民工二代？不，我不想用這些冰冷的名字稱呼他們，我多想叫著他們帶著泥土氣的乳名，拉著他們的小手，走近他們的生活……
他們從小生長在故鄉的青山綠水中，純潔的靈魂在田野裏抽穗拔節。在山野的風中，他們奔跑著，憧憬著。風從田野中吹過，吹進了城市，為了生計，為了未來，他們跟從父母來到了城市，在城市的盡頭紮下了根。
於是習慣了青山綠水的雙眸第壹次觸碰到了高樓大廈、車水馬龍。他們不知道怎樣穿過六車道的馬路，小小的手指怎麽也數不清寫字樓的層數。繁華的現代文明不曾給他們帶來任何快樂，這壹次，卻在心上烙下了深深的痕跡。
他們背起書包，小心翼翼地融入城市的生活。可是卻在“城市人”異樣的眼光中，第壹次明白了戶口與暫住證的區別。他們都是父母心頭的寶啊！卻過早地承擔了不屬於這個年齡的負擔。
放學回家，他們做好簡單的晚飯，父母還在工地或菜場上勞作；午夜醒來，淚眼中城裏的星空沒有家鄉的明亮；悄悄許願，希望明天他們的打工子弟小學不會因交不出電費而被查封……
然而，在他們日益長高的身體上，我看到了他們的成長。記得壹位記者問壹個打工子弟學校的孩子，學成後是否會回到家鄉時，小姑娘毫不猶豫地說：當然，壹定回去！那壹刻，我差點落下淚來，為他們的成長。
記得那年春晚他們稚氣的宣言：“我們的學校很小，但我們的成績不差”、“我們不和城裏的孩子比爸爸。北京的2008，也是我們的2008！”他們逐漸成熟，告別昨天的羞怯，開始迎接新的壹天。
雖然，他們還在為不多的學費而苦惱；雖然，學校還是交不上水電費；雖然，還有好多體制還不夠完善……雖然有好多個“雖然”，但是，只有壹個“但是”就足夠了，已經有好多視線轉向他們，他們正在茁壯地成長。
太陽從地平線上升起，照亮了城市的盡頭，照亮了他們的生活。
他們，終將會成為我們。
來源：人民網
壹位參加本次閱卷的教師告訴記者，這篇作文之所以得到滿分，最重要的原因還是考生寫出了真情實感，引發了閱卷者內心的***鳴。具體來說，首先，作文將民工子女的生存狀態很真實地描繪出來，從農村到城市經歷的不自然、不適應，再到他們心態的逐漸成熟，讓人感受到壹個真實存在的群體；其次，作文的文字很流暢，可以看出考生具有壹定的閱讀積累，但是並無炫耀，恰如其分地表現了自己的情感和視野，文字和主題很匹配；第三，總體上看作文表達了作者對同齡人的同情、關註和企盼，言為心聲，也正是作文題目要求的體現；第四，這篇文章的描寫非常細膩，“小小的手指怎麽也數不清寫字樓的層數”；最後，文章關鍵還寫出農民工子女的變化，文章的結尾寫得非常好：“他們，終將會成為我們”，考生沒有壹味抱怨，寫出了變化和希望。
在迎接中考的日子裏
黑板上赫然寫著：離中考還有10天。初三的學生們整日生活在壹股緊張的空氣裏，“甘草”、“菊花”、“太陽神”流行於六月的校園，伴隨著我們臨近畢業的日子。
臨近畢業就意味著即將面臨中考，每個人都來不及感傷，因為生活需要我們去奮鬥，去拼搏！然而，我卻心灰意冷的栽在了摸底考試失敗的陰影裏。從老師手裏接過那張薄薄的成績單，我滿腔的熱情頓時降到了零點。壹個月的苦戰，僅換來了這樣壹個成績，太出人意料了。我麻木地苦笑著，憶起往昔的點點滴滴：為了我這樣壹個“重點”，母親每日起早貪黑地為我做飯，設計菜譜；父親每晚堅持坐在桌邊“陪讀”；遠在異地的親友隔三差五地打電話，寫信關照我的學習和身體；老師為了我壹個不懂的問題，時常花去他的休息時間幫我仔細分析講解；同學好心地與我調座位，怕我因為近視拉下功課……他們付出了這麽多，我卻以這樣的成績回報他們，我有些無地自容了。可是，我並不是不努力啊！多少個寒夜，那盞孤燈下都有我苦讀的身影。想到這些，我的眼淚禁不住伴著委屈簌簌滾落下來。“××，怎麽啦？”老師慈祥地看著我。“考差了，心裏很難受，是不？”我輕輕點點頭。“老師知道妳已經盡力了。剛才，我分析了妳的試卷，妳要記住：成敗已屬於過去，關鍵是要把握好明天……”老師慢慢地開導著我，我的熱情在壹點點重新填滿心房。走進教室，重新打開書，，壹張紙條悄然滑落：“不要灰心，拿出信心和勇氣，壹切都會好”落款處是壹長串的同學簽名。我擦幹眼角殘留的淚水，微笑著復習起來。我是壹個要強的人，我不能讓關心我的人失望！
在迎接中考的日子裏，伴隨我的有“甘草”、“菊花”、“太陽神”，孤燈下依舊是我苦讀的身影。在我身後，更有全力支持我的老師、同學、家長和親友們，我將不負眾望，頑強地向“終點”沖刺。
美在課余
上課、復習、考試；上課、復習、考試，這樣的生活似乎太單調，太乏味了吧。不！在緊張的學習之余，我也有自己的壹片藍天，壹片沃土。
壹周緊張的學習生活過去了。星期六的夜晚月朗星稀，風高氣爽，不用說。第二天壹大早，我準會和父親拿上釣竿，踏上征途去青浦垂釣。
當我們來到河塘的岸邊，天往往還未亮。深邃的夜幕像壹塊青色的帷幔，上面嵌著壹顆顆珍珠般的明亮的星星，地上的青草微微有些濕潤，踩上去像地毯壹樣，輕輕的，軟軟的。草中的鳴蟲發出清脆的叫聲，在壹片寧靜中顯得格外嘹亮。偶爾，壹尾金色的鯉魚躍出水面“撲嗵”壹聲，在那個被月光鍍上層白銀的河面上漾起了壹層層漣漪，壹切都是那麽美好，令人賞心悅目。
我放下釣具，靜靜地等待。時間壹分壹秒過去了，可魚還未上鉤，手卻隱隱有些酸痛了。“咦？這麽輕的壹根釣竿怎麽拿了壹會兒就會手酸呢？”我不住的想。噢！對了！手拿著釣桿像壹個杠桿，手便是個支點。那麽這個杠桿的“動力矩”壹定很短吧。瞧，桿尾離手這麽近，這原來是個標準的“費力杠桿”，無怪呼拿著這麽吃力！那麽如果加長“動力矩”，則用力就應該小許多了吧？我不由地把手向前移了壹段，果然，漁竿似乎輕了許多。我不禁為這“小革新”而洋洋自得起來。忽然我眼前壹閃，哇！不好！浮子早沈到水裏了。快拉！快拉！可拉起來的卻是個空鉤。
我重新裝好餌料，用力壹擲，那漁線在空中劃了壹道優美的弧線，“撲嗵”壹聲，壹頭紮入了水中。過了壹會兒，浮子還是壹動未動。我不住地左顧右盼起來。“嘩”的壹聲，爸爸猛地揚起釣竿，緊接著便是“撲撲”的撲水聲，再看爸爸的釣桿，那桿梢已被拉成半個橢圓形。“啊！爸爸釣著大魚啦！”我忙扔下釣桿，三步並作兩步的沖了過去。果然不出所料，是條大青魚。我拿起“海鬥”向水中壹兜，“哇”這條魚足有五斤重。再看爸爸的魚簍，已經半滿了。我不禁問：“爸爸，您怎麽釣得這麽多？”爸爸笑了笑說：“釣魚，浮子的位置很重要，最好的是漁線入水時，有四粒浮子浮在水面上，三粒沈入水中，每粒浮子間相距4——5厘米。這樣，浮子在水中的浮力正好與鉛彈的重量相抵，而且浮子間保持壹定距離，還可以使魚吃餌的過程壹目了然。……
我學著爸爸的樣子，移動了浮子。此刻，壹陣微風吹過，河面上蕩起壹條條波紋。那四粒雪白的浮於在碧綠的河水中壹抖壹抖的，似乎在跳著輕快的芭蕾。忽然，浮子向下壹沈，我的心猛地壹收，接著浮子向下沈去。我輕輕地壹提桿，壹尾銀色的魚便躍出了水面，“撲”的壹聲落在塘邊的草地上。我上前壹瞧，壹條活蹦亂跳的大鯽魚，足有半斤多重，我由衷地高興，大聲喊著：“爸爸，我也釣到了！”此刻，河邊的垂柳隨風輕揚，似乎在向我祝賀。
有時，“天有不測風雲”，陽光全被雲翳遮住，風也變得不再溫柔。每當這個時候，爸爸會手搭“涼棚”，細細觀察天空。“快走！要下大雨了！”要是爸爸這麽說，我準會立即收起釣桿，拎起釣上的魚，跟著爸爸身後壹溜煙地離開河塘。不多時，雨就會像撒豆子似地下起來。要是爸爸觀察天上後，依然悠閑地拿起釣桿，就會沒事。我也就會放下心來，又瀟灑地拋出魚線……
每當夕陽的余暉把對邊的草地染上壹抹金黃，我便和爸爸壹起，把漁竿當“扁擔”，把裝滿的魚簍懸掛在中間，壹人壹頭悠悠晃晃地順著田間小路踏上歸途。夕陽下，近處，碧綠的莊稼在向我點頭致意；遠處，農舍上方升起的炊煙在跟我揮手告別，此刻，壹支兒時的歌輕輕的在我心中蕩起：“我們的田野，美麗的田野……”
〔簡評〕本篇文章***八個自然段，每壹段都有壹個相對集中、獨立的意思。壹段，總寫我有自己的課余生活，而且是很有樂趣的。二段，點明垂釣是我的課余生活。三段，寫岸邊景色之美。四段，寫改進執桿技術的得意。五段，寫向爸爸請教釣魚的經驗。六段，寫我釣到魚的喜悅。七段，寫天氣變化時我們的做法。八段，寫垂釣晚歸，收獲時的心情。三到八段，具體寫垂釣的樂趣。作者恰當地給文章分段，把壹個相對完整的意思放在壹個段落裏表述清楚。八個自然段，每壹段意思獨立，把這些意思連起來，又構成了壹個有機的整體。這樣，文章條理清楚，便於讀者更好地理解內容。