壹、設計思想
本文是高中語文課文，從此主題入手，帶領學生走進黃州時期的蘇軾，看他如何寄情於山水之間、從精神困境中突圍，讓學生體會古代文人的山水智慧和豁達胸襟。這是壹篇賦體文，音韻優美，融景、情、理於壹體，且文脈非常清晰。學習本文，不僅要讓學生通過反復朗讀來體會作者深刻的情感，還要於細微處引導探究，對文本進行較為深入的把握。因此教學中應該緊緊抓住文中?樂、悲、喜?三個關鍵詞，依據行文的思路，抽絲剝繭，由淺入深，走進蘇軾復雜的內心世界，最終體會其豁達、樂觀、超然的人生境界，使學生有壹種豁然開朗之感。
二、教學重點及難點
通過朗讀、品味語言，理清文章?樂?哀?喜?的情感發展邏輯;領悟作者的兩次情感轉折，特別是由?悲?轉?喜?的情感變化，感受作者豁達的胸襟。
三、教學方法
1、誦讀體會和鑒賞分析相結合;
2、學生探究和教師點撥相結合;
四、教學用具
多媒體課件若幹
五、教學過程
(壹)導入
上節課已經將《前赤壁賦》的文字梳理完畢，初步感受了文章的意境之美。今天將再次走進蘇東坡的文字，走進蘇東坡的心靈世界。在蘇子與客遊覽赤壁時，他們的情緒發生了幾次轉變，請學生回答主客二人情緒變化的線索。
明確：首先是樂，然後是悲，最後是喜。
(板書 樂?悲?喜)
(二)走進蘇東坡的心靈世界
1、蘇子與客遊覽赤壁時的心情可謂跌宕起伏。起初，蘇子攜友泛舟，飲酒誦詩，賞月出於東山之上，徘徊於鬥牛之間，白露橫江，水光接天，壹派風月無邊之象。由此感受蘇子之樂從何而來。
(板書) 樂：景之樂，友之樂，雅之樂
2、在這山水月色中，蘇子與客由景入境，產生了快樂、陶醉之感，第壹段的最後兩句，是表達主客二人快樂感受的句子，請學生誦讀，走進蘇東坡的情緒當中。
(三)了解蘇東坡的自我認識
小船如同淩空駕風而行，無拘無束，人也飄飄然好像要脫離塵世，飛升仙境壹般，真有道家所說的灑脫和超然之感。然而，蘇東坡與朋友的山水之樂、詩酒之樂並未持續多久。緊接著，主客二人的情感發生了急劇的轉變。
1、學生速讀第二段，找出哪些句子寫出了悲傷的情緒。
2、思考：是不是客人的嗚咽的洞簫聲引發了悲傷的情緒?
3、西漢楊雄曰，言為心聲，歌聲也是心靈世界的`反映。這首歌中，那壹句詞最能觸動客人悲傷的情緒?
4、?望美人兮天壹方?傳遞出作者怎樣的情緒?
(板書) 悲：可望而不可即的惆悵
5、蘇東坡的歌聲引出了與之心靈相通的簫聲，而客人又在簫聲中生出無邊的悲愁。出了可望而不可即的失落之外，客人對於悲情還有怎樣的訴說?學生朗讀第三段，圈畫出文中描寫了哪些人物形象。
6、合作討論，深入探究：作者為何要將曹操和蘇子與客兩組人物形象進行比較，這傳遞出作者怎樣的情緒。同時完成課前預習的表格填空。
小結：?固壹世之雄也，而今安在哉?時間無情，把當年的英雄人物都輕輕抹去了，我們這些小人物是不是就更沒有生存的價值了?我們如此渺小，生命又如此短暫，想要與長江、明月壹樣長存更是不可能的，人生還有什麽意義?這豈非悲上加悲!
(板書) 悲：時間無情、生命短暫、生命渺小的無奈
(四)感悟蘇東坡的人生態度
壯誌難酬，人生短暫，卻無可奈何，豈不悲傷。讓蘇東坡感受到快樂的徐徐清風，到這裏已經變成了?悲風?。面對精神危機，蘇東坡如何轉悲為喜，成功突圍呢?學生朗讀第四段，邊讀邊圈畫出兩組具有矛盾關系的詞語。
1、再讀課文，深入文本探究：如何理解蘇子所說?變?與?不變?
2、合作討論，思考：蘇子認為世間萬物哪些可以***適，哪些不可強求?
3、合作完成關鍵句填空，進壹步體會蘇子情懷，思考這些句子體現了作者怎樣的人生態度。
4、學生朗讀蘇子與客的***適之意，進壹步感受蘇東坡豁達樂觀的情懷。
5、再讀最後壹段，學生交流品讀感受。客人在蘇子的精神感染下，倏然開朗，二人再次舉杯，主客二人的狀態給人什麽樣的感受?
(板書) 喜：物我無盡，物各有主，與子***適
(五)課文總結
師生通過?樂?悲?喜?三個關鍵詞的研讀，感悟到了蘇軾對人生態度的哲學思考，也在誦讀中感受到了蘇子的豁達和頓悟。蘇軾在被貶黃州之後，他既沒有像賈誼那樣?抑郁而終?，也沒有選擇如陶淵明壹般?歸隱田園?，獨善其身，他把自己生命中最大的災難變成了他文學創作上的巔峰的輝煌。黃州時期的思索與頓悟，成就了以後人生路上雖歷盡坎坷卻始終追求曠達的?東坡先生?。在蘇軾看來，生命是壹種過程，不是壹種結果，唯有樂觀豁達，方能坦然面對。如果在將來，我們感到困惑與迷茫時，不妨再回來讀讀蘇東坡，在看看《前赤壁賦》，也許，妳會從中找到生命的意義、解惑的鑰匙。
(板書) 豁達的人生
(六)課後作業
1、結合本課所學，思考：蘇東坡到底給予我們怎樣的人生啟示?請給蘇東坡寫壹段100字左右的頒獎詞。(可以評價蘇東坡的人生態度，也可以說說蘇東坡對妳有何人生啟示)必做題
2、結合課後思考與練習第壹題，思考作者為何要采用主客問答的形式表達自己的思想情感。必做題
3、進行課後拓展閱讀，思考蘇東坡是如何得到永恒的，並完成以下表格。拓展題