少年有些尷尬和對觀眾的歉意。
文章簡介：
《頂碗少年》是當代作家趙麗宏創作的壹篇散文。此文記敘了壹個小男孩做高難頂碗動作失敗後不氣餒，歷經三次表演後成功的事情，表達了作者對頂碗少年堅持不懈精神的敬佩，告誡了人們在艱難困難要敢於堅持拼搏，才能獲得成功的道理。
全文正面描寫和側面烘托有機結合，敘事有詳有略，安排得當，波瀾起伏，並且首尾呼應，結構嚴謹，主題鮮明。
擴展資料寫作背景：
20世紀70年代以後，頂碗作為中國傳統雜技，開始了飛躍發展，創造出各種高難動作。
作者在上海看雜技表演時，見到了壹個小男孩做高難頂碗動作失敗後不氣餒，歷經三次表演後成功的這樣壹件事，後時常想起，二十多年後，已到中年的趙麗宏有了許多的人生經歷，更是深有感慨，因此寫了這篇文章。
內容簡介：
正面描寫是指對描寫對象進行直接的描寫，也叫直接描寫；側面烘托是指用周圍的人物與事物來烘托、突出所要描寫的對象，也稱間接描寫。文中對頂碗少年表演時的描屬於正面描寫，而臺下觀眾的反映則是側面烘托，兩者結合，使少年的形象更加豐滿。
“頂碗的少年歉疚地微笑著，不失風度地向觀眾鞠了壹躬。”這是對頂碗少年第壹次表演失敗時的表情、動作的描寫，表現出對觀眾的歉意和內疚，從“微笑”“不失風度”可以看出他對表演有足夠的信心和勇氣。
“臺上，頂碗少年呆呆地站著，臉上全是汗珠，他有些不知所措了。”第二次失敗，使少年信心頓失，勇氣銳減。“呆呆地站著”“臉上全是汗珠”“不知所措”這些描寫將少年此時的沮喪、尷尬刻畫得入木三分，躍然紙上。
文章先寫頂碗少年出場時“柔軟而又自然地舒展著肢體，做出各種各樣令人驚羨的動作，忽而臥倒，忽而躍起……”可是卻遭遇了第壹次的失敗。
再寫“少年很沈著，不慌不忙地重復著剛才的動作，依然是那麽輕松優美”，可是結果“碗，又掉了下來”，面對這壹結局，“頂碗少年呆呆地站著”，“他有些不知所措了”。
最後在白發老者的鼓勵下，少年及時調整好心態，重新恢復了信心，終於迎來了成功。跌宕的情節讓讀者有身臨其境之感，心情也隨著事件的發展或陶醉或緊張。