想要做好壹份好的教案就要學會創新，不能照本宣科，要根據實際情況靈活變通。，並給予學生壹定的主動權。下面是由我為大家整理的“精選人教版八年級下冊語文教案範文5篇”，僅供參考，歡迎大家閱讀本文。
篇壹：精選人教版八年級下冊語文教案範文教學目標：
1、深入走進文本，讀懂母親的優秀品格，讀懂母親的愛子之心。
2、從文章所寫的具體事件中分析母親的形象，概括母親的品性。
3、聯系生活體驗，體會母親的關愛，培養孝敬母親的情感。
教學過程：
壹、創設情景，導入新課
欣賞公益廣告《我為媽媽洗腳》。師：從廣告中可以看出：媽媽的壹言壹行都會對自己的孩子產生影響。板書課題、作者。
二、初步感知
1、作者的母親馮順娣，教師引用作者《先母行述》中壹段話。
2、速讀課文，說說本文作者最想對母親表達什麽感情？從哪裏可看出來？
三、解讀探究
1、找壹找：找出文中語句說說我為什麽要感謝母親？
如果我學得了壹絲壹毫的好脾氣，如果我學得了壹點點待人接物的和氣，如果我能寬恕人，體諒人——我都得感謝我的慈母。
2、說壹說：母親的“好脾氣、待人接物的和氣、能寬恕人體諒人”的品性，請妳從文中找出概括性語句或典型事例來說壹說。（教師可從“母親對我的訓練、母親與家人相處、母親對自己的人格”三方面加以引導概括並賞析語句）
課文寫了母親這樣幾件事情：
A、叫我早起，聆聽教誨，“催”去上學；
B、我說了不該說的話，她重重責罰我；
C、新年之際，債主來要債，她從不罵壹聲，臉上從不露出壹點怒色；
D、受了兩個嫂子的氣，她只忍耐著，忍到不可再忍時，悲哭壹場，以解心中之苦；
E、聽了五叔的牢騷話，表現出剛氣，不受壹點人格上的侮辱。
通過寫這些事，表現母親以下品性。
她是壹位恩師，對我諄諄教誨；對我要求嚴格，卻從不拿孩子出氣；氣量大，性情好，事事留心，事事格外容忍；待人仁慈、溫和，從來沒有壹句傷人感情的話。
3、想壹想：作者主要寫母親是他的恩師，為什麽除了寫母親怎樣訓導我之外，還用更多的筆墨寫她與家人相處的情形？
寫母親與家人相處的情形，是為了體現母親平時的待人接物以及這些對我的影響。寫她以身示範對我的耳濡目染，潛移默化的教育和影響，這不僅寫母親對我的“言教”，更寫了母親對我的“身教”。
4、作者簡介
四、情感體驗，拓展延伸
1、學生齊讀課文最後壹節。
2、文章結尾寫道：“我在我母親的教訓之下度過了少年時代，受了她的極大極深的影響。”請說說妳自己哪些方面深受父母、師長或其他事物的影響？（仿句：如果，如果，如果，我都得感謝。）
五、小結課文、布置作業
母親是壹本永遠也讀不透的書。夜深人靜之時，請擷壹輪清輝，讀幾篇關於母親的文章吧。
推薦的文章：
三毛的《守望的天使》
朱德的《我的母親》
王恒績的《瘋娘》
韓靜霆的《母愛是船也是帆》
篇二：精選人教版八年級下冊語文教案範文重點難點疑點剖析
◆重點
1.把握課文內容，了解新聞消息的壹般特點。
2.體會本文準確簡潔的語言風格。
3.分析文章的謀篇布局，註意劃分層次，理清思路，註意前後內容的聯系。
◆難點
1.引導學生接受革命傳統教育。
2.分析本文準確簡潔的語言風格。
3.培養學生提高閱讀的質量和速度。
◆疑點
作者遣詞造句是怎樣做到準確精煉、鏗鏘有力的。
教學準備
◆教師準備
1.學習掌握新聞的基本常識。
2.了解兩篇新聞的背景資料。
3.準備課堂練習的幻燈（見練習設計）。
◆學生準備
1.搜集幾則新聞，準備在課堂上講述。
2.預習課文，準確認讀“讀壹讀，寫壹寫”中的字詞和課文下註詞語，並掌握它們的意思。
篇三：精選人教版八年級下冊語文教案範文第1課時教學流程設計
教學步驟
（第1課時）
壹、創建情景，導入（約________分鐘）
二、朗讀第壹則新聞，對文章產生整體認知（約________分鐘）
三、理解第壹則新聞內容，把握新聞的六要素（約________分鐘）
四、分析本則新聞的五個組成部分，初步了解新聞的特點和寫法（約_______分鐘）
板書設計
標題：人民解放軍百萬大軍橫渡長江
毛澤東
導語：簡述渡江戰役勝利成功（1～2句）
主體：詳述三路大軍戰鬥經過（3～16句）
第2課時教學流程設計
教學步驟
（第2課時）
壹、分析本文準確簡練的語言風格（約________分鐘）
二、討論課文的寫作特點（約________分鐘）
三、導入第二則新聞（約________分鐘）
四、解析課文結構.深入理解文章內容（約________分鐘）
板書設計
本文寫作特點：
依時敘事，
詳略得當，
敘議結合，
去粗取精，
語言精煉。
第3課時教學流程設計
壹、疑難字詞練習（約________分鐘）
二、課堂練習（約________分鐘）
三、作文（約________分鐘）
板書設計
疑難字詞：突破 潰退 擊潰 頑強 阻遏 逃竄
練習設計
閱讀下面這則消息，回答問題。
xx社x月x日電，從今天上午x時開始，xxx出現大範圍大風、揚沙、沙塵暴天氣，其中呼和浩特市地區遭遇強沙塵暴，是今年以來最強的壹次。
（1）這是消息的導語部分，根據它來填寫消息的標題。
（2）這則消息的來源是哪裏？
（3）根據導語部分，寫出這則消息的下列幾個要素。
時間：
地點：
事件：
輔導練習提示：
（1）的答案具有不確定性，可讓學生探討出幾個最佳標題。
2.新聞主要是用事實說話，但也可插入簡要的議論。本文議論了敵人毫無鬥誌的原因，壹方面是我軍英勇善戰，另壹方面和國民黨拒絕簽定和平協定有很大關系。兩方面的順序能否顛倒，為什麽？
輔導練習提示：先區分記敘和議論兩種表達方式，找出議論的語句，再分析作者的寫作意圖。
篇四：精選人教版八年級下冊語文教案範文教學目標：
1、積累字詞。
2、學習並掌握文中比喻和誇張的運用，學會品評重點語句。
3、感受作者對托爾斯泰的崇敬和贊美之情。
教具：PPT
教學重點：學習並掌握文中比喻和誇張的運用
教學難點：賞析重點語句，理解人物形象
關鍵：引導學生通過查詢資料，了解托爾斯泰的生平，思想變化和精神追求，形成自己的認識。
教學手段：自主、合作、探究
第壹課時
壹、自由交流：
以四人小組為單位，以“我所知道的托爾斯泰”為題，進行交流。交流圍繞三個重點展開，生平、藝術成就、見解與思想，約5分鐘，5分鐘後，請同學代表發言。
二、教師小結並導入：
托爾斯泰是壹位文學巨匠，創作了世界文學中第壹流的作品。他在俄國文壇馳騁了近60年，創作了大量的文學作品，題材廣泛，體裁多樣，可以說是浩如煙海，其中以《戰爭與和平》、《安娜卡列尼娜》、《復活》最為著名。托爾斯泰壹生都致力於尋求和諧的社會秩序，尤其是到了晚年，托爾斯泰堅決地站到農民的立場上來，強烈反對土地私有制，主張博愛，從宗教、倫理中尋求解決社會矛盾的道路，他逝世以後，遵照他的遺囑，遺體安葬在壹個小森林中，沒有墓碑，沒有十字架，茨威格稱之為世間最美的墳墓。下面，就讓我們來近距離地觀察列夫托爾斯泰。
三、自學檢測：
1、給加點字註音：
黝黑、滯留、愚鈍、禁錮、軒昂、犀利、侏儒、酒肆、尷尬、熾熱、頷首低眉、廣袤無垠
2、解詞：
器宇、鶴立雞群、正襟危坐、禁錮、頷首低眉、誠惶誠恐、無可置疑、黯然失色、廣袤無垠
四、研讀課文，品味語言、理解人物形象：
（壹）研讀課文第壹小節：
1、師範讀課文，請同學們註意讀音和句子中的停頓。
2、請生齊讀課文
3、思考：這段文字寫了托爾斯泰哪壹方面的外貌特征？主要是通過什麽方法寫的？
明確：主要表現了托爾斯泰須發濃密的特點，通過大量比喻和誇張來表現的。
4、品讀：請同學們找出文中使用比喻和誇張的語句，體會這樣寫的好處。
明確：這壹段文字抓住托爾斯泰面部多毛，須發濃密的特征反復描寫，大量運用比喻和誇張，不僅生動寫出了托翁的特點，而且使人產生美的遐想。
（二）第2——5節
剛才我們集體研讀了第壹小節，下面請同學們自主研讀第2—5節，看壹看這幾節分別寫了托爾斯泰哪些方面的外貌特征，是如何寫的。（學生自由閱讀，思考）
五、布置作業
篇五：精選人教版八年級下冊語文教案範文教學目標
知識與技能：能熟練地朗讀課文。
過程與方法：掌握文章中常用文言詞語，了解文章內容。
情感態度與價值觀：體會文中自然美與風俗民情美相融合的特點。
教學重難點
積累文言文詞語，在誦讀中感受文學作品的美。
感受浙江之潮的壯觀氣勢，享受美的熏陶。
教學過程
壹、導入
古往今來，被稱為“壯觀天下無”的錢塘江潮，吸引了不少文人墨客前來觀賞。有壹天，它迎來了宋朝的文學家周密，周密眼中的錢塘江潮有著怎樣壹番景象呢？
二、美讀
1、範讀，註意讀音、節奏、情感。
2、要求學生大聲地自由朗讀課文。
3、齊讀課文，讀出氣勢。
三、美解
1、比壹比，看誰讀得準。
2、相信妳壹定能翻譯。
3、合作交流，翻譯全文。
四、美賞
1、目睹了錢塘江海潮的風采，妳想到用哪些四字詞語來形容錢塘江海潮？（如：僅如銀線、玉城雪嶺、呑天沃日、勢極雄豪）從哪些角度寫的？（色、形、聲、勢）運用了哪些修辭手法，讓句子形象生動呢？（比喻、誇張、引用）還有什麽可讓我們琢磨的？（正面描寫）海潮如此雄偉壯觀，慕名而至的人多嗎，多到什麽程度？（觀潮之盛，側面烘托。）
2、全文著眼點在“潮”上，立足點在“觀”上，作者還從哪些方面寫“觀潮”？（作者用鏡頭攝像的筆法，分別寫出了潮來之狀、演習之威、弄潮之技、觀潮之盛，為我們組成了壹幅幅連軸畫卷，四幅圖畫各具情態。描寫演習場景，註意動靜相襯的寫法。還有表現弄潮兒高超技藝的壹連串動詞等。）
五、美悟
寫潮的詩句：
1、秋風蕭瑟，洪波湧起。——曹操；
2、驚濤拍岸，卷起千堆雪。——蘇軾；
3、氣蒸雲夢澤，波撼嶽陽城。——孟浩然；
4、來疑滄海盡成空，萬面鼓聲中。——潘閬。
5、雲樹繞堤沙，怒濤卷霜，天塹無涯。——柳永
結合海潮的圖片，結合寫潮的詩句，適當運用修辭手法和寫作方法，試描寫壹段關於海潮的文字。
六、結束語
在中國文學寶庫中，還有許許多多描繪祖國宏偉壯觀