在學習、工作乃至生活中，大家都嘗試過寫作文吧，作文要求篇章結構完整，壹定要避免無結尾作文的出現。相信許多人會覺得作文很難寫吧，以下是我為大家整理的舟過安仁改寫作文，希望能夠幫助到大家。
舟過安仁改寫作文1風和日麗的壹天，大詩人楊萬裏坐在船中，路過安仁縣。船兒慢慢行駛，他被湖岸邊美麗的景色吸引住了。
湖岸上綠樹成蔭、鮮花盛開、萬木爭榮、生機勃勃，岸邊布滿了密密麻麻的小野花，雖然不大，但是數量眾多，像無數顆彩色的星星，又特像壹張色彩艷麗的花毯，十分引人註目。尤其是壹叢叢竹子，綠得發亮，綠得出奇，再加上清澈的湖面，在陽光的照耀下波光粼粼，眼前就是壹幅迷人的畫卷，詩人陶醉其中。
不遠的湖面上有壹只小漁船，快樂的歌聲從那裏傳來，強烈的好奇心使他很想壹看究竟。近啦，近啦，楊萬裏離小漁船越來越近啦。
小船上坐著兩個可愛的孩子，他們壹邊劃船壹邊唱歌，臉上洋溢著幸福的笑容。不壹會兒，他們收起了撐船的竹桿，放下了劃船用的木槳，壹起坐在船頭。咦？沒有下雨，陽光又不強烈，他們倆為什麽高高舉起雨傘呢？楊萬裏皺皺眉頭，捋捋胡子，不知所以然。
他就彬彬有禮地問道：“沒有下雨，陽光又不強烈，為何撐起雨傘呢？”小孩子聽了咯咯直笑，答曰：“因為我們的船沒有船帆，實在是太慢啦！我們用雨傘作船帆，既能提高速度又省力氣，不是兩全其美之策嗎？”楊萬裏聽了恍然大悟，豎起大拇指，連連點頭，稱贊道：“妳們甚聰慧！甚聰慧！”
詩人回頭進船艙，有感而書：壹葉小船兩小童，收篙停棹坐船中。怪生無雨都張傘，不是遮頭是使風。就這樣，佳作《舟過安仁》問世了，壹直流傳到今天。
舟過安仁改寫作文2天，格外的藍，沒有壹絲雲彩。我坐在船上，欣賞著周邊的景色。船在碧玉的湖上緩緩地向前滑行。
湖水是那樣的.清，清得連湖底的沙石也能看得清清楚楚。壹縷縷陽光灑在湖面上，就像給湖鋪上了壹層碎金子，又像被揉皺了的綠絲緞。清清的湖水映著藍天白雲和四周翠綠的樹灌，這種境界，就像夢境壹般，讓人癡迷。我坐在船頭，靜靜地品味著眼前的美景。
突然，壹陣歡快的笑聲打破了這份寧靜，是誰在笑?原來，是兩個坐在壹葉小漁船上的孩子。他們把撐船用的竹竿和船槳都扔到了船後，自己坐在船頭玩耍。這兩個孩子，不劃船，打著壹把傘坐在船頭做什麽?!我不禁喃喃自語起來。過了壹會兒，仔細想想，我才恍然大悟：啊!原來，他們打傘不是為了遮雨，而是想利用傘使風讓船前進呀!多麽聰明的兩個孩子!!
我心頭壹動，回到船裏寫下了壹首小詩：
舟過安仁
壹葉漁船兩小童，收篙停棹坐船中。
怪聲無雨都張傘，不是遮頭是使風。
這兩個孩子還在笑著，他們那無憂無慮的笑聲讓我想起了自己的童年......
舟過安仁改寫作文3金秋時節，景色宜人。趁著秋高氣爽，我去京城辦事，順便散散心。
路途遙遠，我沿水路順流而下。船路過安仁時，不禁口渴起來，便叫船家去買些水果，我則坐在靠近湖邊的亭子裏等他。
不知這亭子離集市太近，還是因為集市人多生意繁忙，我坐在這兒都能聽到那些嘈雜的聲音。好像有壹個賣字畫的小販在高聲叫賣：現有少量楊萬裏真跡，大家快來看，快來買！話音剛落，只聽到眾人蜂擁而上錯雜的腳步聲。我心裏暗暗想：我的字畫那麽受人追捧，而我本人坐在這卻無人問津，這世道可真現實怎麽船家還不歸來？
這時，壹陣涼風吹來，我不禁向湖面望去，只見湖面上有壹條小漁船。上面有兩個孩童，他們正收起了竹篙，停下了船槳，還撐了把傘。此時並沒有下雨，他們為何卻停了船撐起傘來？我左思右想不得其解。又壹股涼風襲來，哦！他們這樣做，原來並不是要遮雨，而是想借助風的力量讓船前進！真是淘氣、聰明。想到這兒，我的心情不由得開朗起來，頓時詩興大發，把眼前的所見所聞寫成壹首《舟過安仁》，並把它刻在亭柱上。
剛刻完，船家就回來了，對不起，讓先生久等了！快上船！。就這樣，我又壹次踏上了旅途
舟過安仁改寫作文4在壹個暖洋洋的日子裏，詩人楊萬裏來到安仁縣遊玩。楊萬裏站在船頭，迎著和風，小船在河中緩緩地向前移動著。壹陣春風吹來，楊萬裏頓時覺得無比舒適，似乎所有煩惱都被著壹陣春風吹走了。啊，舒服啊
哈哈哈楊萬裏忽然聽見小孩玩耍的聲音。這聲音從哪兒傳出來的?楊萬裏四處張望，發現不遠處有壹葉漁船，上面坐著兩個年齡相仿的說笑打鬧的小孩。哦，原來是兩個調皮鬼。
只見那兩個孩子劃著船，似乎累了，稍大的孩子把竹篙收起橫在船上，另壹個把棹收起放回船尾。隨後，兩個小孩子從船廂中取出壹把小傘並打開。
要下雨了嗎?這四月天難道說變就變?楊萬裏好奇地想著。他揚起頭看了看天，太陽還正高掛，陽光正炫目。那他們究竟張傘幹什麽呢?耐不住好奇心驅使，楊萬裏把船撐到了小漁船旁。
哎，小孩們，妳們好，我想問壹下妳們張傘幹什麽?天氣這麽好，又沒有下雨。楊萬裏嬉笑著問道。
先生，妳好。我和弟弟覺得撐船太費力了，而且今天風不小，風推著傘，傘帶動船前進，我們就不用費力氣了哦，呵呵!稍大的孩子答道，還得意地笑了笑。
呵，這些孩子，真是天真又聰慧啊!楊萬裏贊嘆著說。隨後，小漁船駛出了小河，不見了蹤影，楊萬裏也依依不舍地離開了安仁。
舟過安仁改寫作文5在夏日裏，壹個風和日麗的下午，在壹面靜靜的湖面上，成片茂密的蘆葦隨風飄蕩，湖面上的水泛起陣陣微波。這壹片風景秀麗的地方，正在靜靜的湖面上，壹條小船上的楊萬裏被它們深深地迷住了，正陶醉其中。
正在詩人慢慢地轉移視線時，壹條小漁船映入眼簾。小漁船上坐著兩個壹邊劃船，壹邊嬉戲的可愛小孩，詩人決定看看他們想幹些什麽，打算用他們寫壹首奇麗的小詩，想到這裏，詩人觀察得更仔細了。
兩個小孩玩著玩著，突然壹個小孩對另壹個小孩討論了壹會兒，把船停了下來，把撐船用的竹竿和船槳收了起來，張開了壹把精美的竹制小傘，可現在沒下雨，詩人看到這裏，疑惑不解地思考起來。
詩人想了壹會兒，像是想到了什麽，不由的驚嘆起來：“這兩個小孩真聰明呀!改寫舟過安仁。怪不得沒有下雨也張開了傘，原來不是為了遮雨，而是想利用傘使風讓船前進呀!”
詩人邊佩服兩個小孩，編寫了壹首詩：
壹葉漁船兩小童，
收篙停棹坐船中。
怪生無雨都張傘，
不是遮頭是使風。
舟過安仁改寫作文6初夏的江南著實讓人陶醉，沿江兩岸的樹木郁郁蔥蔥，綠樹與紅花互相映襯，高低相錯，真如連綿不絕的畫卷啊！
遠處飄來壹葉小舟，在這樣的江面常見到這樣的漁船。可這葉小舟上只看到兩個小漁童，他們正在小船上休息，船槳和船篙被隨意地擺放在船上，船頭擺著兩條小凳，兩個小童都穿著短小的衣服。忽然，壹個小童轉身進了船艙，拿出了壹把傘，撐了起來，看樣子是做好防雨的準備。楊萬裏滿心疑惑，禁不住想向兩個小童探問究竟。這樣想看，噢！突然明白了，他倆撐傘不是遮雨，也不是遮陽，而是當船槳，為了讓船順風行駛，加快行船的速度啊！楊萬裏不由得啞然失笑，兩個小頑皮！楊先生恐怕兩小童躍入水中，不由朝船喊去：兩小童，風景雖好，但要註意安全。船上立刻傳來清脆的童音：知道了，謝謝老人家！
多像自已的童年啊！多麽天真的孩子，詩人疾步回到船中，研墨提筆，鋪下紙張，壹氣呵成，把此情此景寫了下來：壹葉漁船兩小童，收篙停棹坐船中，怪生無雨都張傘，不是遮頭是使風。
舟過安仁改寫作文7在壹個陽光明媚的壹天，我坐著船到安仁縣。
湖水是那樣的清，清得連湖底的沙石也能看得清清楚楚。壹縷縷陽光灑在湖面上，就像給湖鋪上了壹層碎金子，又像被揉皺了的綠絲緞。清清的湖水映著藍天白雲和四周翠綠的樹灌，這種境界，就像夢境壹般。我坐在船頭，靜靜地品味著眼前的美景。
突然，壹陣歡快的笑聲打破了這份寧靜，是誰在笑?原來，是兩個坐在壹葉小漁船上的孩子。他們把撐船用的竹竿和船槳都扔到了船後，自己坐在船頭玩耍。這兩個孩子，不劃船，打著壹把傘坐在船頭做什麽?!我不禁喃喃自語起來。我覺得奇怪，便追上小船，想探個究竟。
餵!小朋友!現在天氣挺好的，妳們撐傘幹什麽?我好奇地問道。
叔叔，妳猜猜啊!其中壹個小孩頑皮地回答。
我左想右想了半天，也沒想出來，便說：我猜不出來!
那兩個小孩笑嘻嘻地回答：呵呵!叔叔，借助風力來讓船前進!
我壹聽，恍然大悟，不禁贊嘆道：妳們兩個真聰明啊!原來是在借助風力來讓船前進呀!
不壹會，那只小船已借著風力，很快就消失在遠處了。
舟過安仁改寫作文8在壹片明亮如鏡的湖中，隱隱約約的看見了壹只小船，在慢慢的行駛過來，在那片湖中湖是那麽的明亮，上面飄著壹層白白的霧，小船像壹個從天上掉下的壹個東西似得，慢慢的向我們行駛過來。
壹看，原來是兩個兄妹來這裏劃船，順便看看風景，妹妹壹人拿壹個船槳，在那裏邊賣力的劃槳，哥哥則賣力的在那裏邊喊著“壹二，壹二”邊劃，不知劃了多久，不知喊了多長時間，妹妹持不住了，壹下子，坐在板上，喘著氣說：“歇會，歇會，照咱們這速度可不行，太累了，”哥哥說：“我也堅持不住了，要不歇壹會吧！”於是他們躺在船板上，望著天上的白雲，說：“看這朵白雲多像壹只老虎、棉花糖、草叢……”突然，哥哥站起來說：“我們繼續吧，爭取在中午前回到家，這樣奶奶就不會擔心了！”可是妹妹死活也不動。
最終，聰明的哥哥想出了壹個好辦法，說：“既然妳不願意劃槳，正好我帶了把傘，咱們可以利用傘來行駛船，”妹妹非常同意，於是就和哥哥壹起撐傘回到了家。
舟過安仁改寫作文9壹天，宋代詩人楊萬裏來到湖南省東南部的安仁縣散步，路過湖邊，看見有兩個小朋友在劃船。
可沒劃多久，之間他們收起了竹竿，停下了船槳。這可逗樂了楊萬裏，他心想：這兩個小孩在幹嘛？為何停下，二傳又沒到岸，這倆小鬼頭，腦子裏總是裝滿了奇思妙想，莫非……猜疑不如實見，好，我這就前去看看。
事不宜遲，楊萬裏立刻走上前去，坐在壹塊大石頭上，細細觀看者兩個小孩的動靜。他聽見兩個小朋友的對話聲。小女孩說：“這個能行嗎，哥？”“當然行了！妳還信不過妳哥？快點吧。”小男孩說。“呀！哥，風來了！”“快快快，妹，快拿起傘來，準備使風！”只見兩個小朋友拿出壹把紅色的大傘。正當楊萬裏看得津津有味時，壹個使差氣喘籲籲地跑來告訴楊萬裏說皇帝要見他，於是楊萬裏便跟著使差走在去往皇宮的路上。
不管怎樣，楊萬裏還是被兩個天真稚趣的孩子的壹舉壹動所吸引，他在腦海中不斷回憶、思考。這時，又吹來了壹股涼爽的清風。
哦！他終於想明白了：原來那兩個小朋友是想借傘當帆使風讓船前進呀！恍然大悟之余，楊萬裏對這兩個孩子的智慧贊口不絕。
見過皇帝後，楊萬裏便揮毫潑墨，寫了《舟過安仁》壹詩。
“壹葉漁船兩小童，收篙停棹坐船中。
怪生無雨都張傘，不是遮頭是使風。”
這首詩壹直絮繞在人們耳邊。
舟過安仁改寫作文10詩人楊萬裏在船中，正準備去故友家遊玩，岸上花香撲鼻而來，讓楊萬裏不禁走到了船頭。小草、荷葉、蘆葦在周圍生長著，好像壹塊塊小綠毯鋪在河面上，他深深地吸了壹口新鮮空氣，頓時感覺神清氣爽、心曠神怡，他扇動這手中紅的扇子，炎熱似乎也消散了幾許。
壹對雙胞胎，高高興興的從花海裏鉆出來，跳到壹只漁船上，妳壹言我壹語的討論著：
“哥哥，這裏太好玩了，下次我們還來好嗎？”
“好的，下次再坐船來。”
“哥哥，這船是我們偷劃出來的，現在太陽快落山了，咱爹娘發現我們和漁船不見了，壹定會很著急的。”
弟弟話音壹落，他們立刻動身了。哥哥用力地劃著船槳，弟弟手握著竹竿撐船，不時用手在水裏劃，希望船能加速前進。船行了壹段距離，兩兄弟覺得有些累，躺在船裏休息，望著天空中軟綿綿的白雲。忽然，弟弟看見空中飛著什麽東西，“哥哥，妳看那是什麽？”，哥哥定睛壹看：是紙鳶！風、紙鳶……突然，他腦洞大開，從船艙裏拿出壹把傘撐開在船尾，果然小船加快了行駛速度。詩人楊萬裏看到這壹幕，便讓船夫加快速度，靠近小漁船。問那對兄弟：“天上沒有下雨，何必張著傘？”“我們用傘當帆，這樣小船就能行得快”，哥哥回答道。
楊萬裏問船夫這是誰家的孩子。船夫笑了笑說：“他們是我們安仁縣最聰明的孩子”。