從壹年級到六年級，我學了不少知識，在語文書裏的每壹篇課文裏，都“藏”著壹個故事，它們像星空裏的星星壹樣，不停地在我腦海中閃爍。
記得上五年級的時候，我們曾學過壹篇課文——“成語故事”，裏面的壹篇小故事“自相矛盾”讓我知道了許多道理，now，我來講壹講這個故事吧！
古時候，有個楚國人買矛又買盾。他拿起自己的盾誇口說：“我的盾堅固得很，隨妳用什麼矛都戳 *** 它。”又舉起自己的矛，誇口說：“我的矛銳利得很，隨妳什麼盾它都能戳穿！”有個圍觀的人問他：“用妳的矛來戳妳的盾，會怎麽樣呢？”周圍的人哈哈大笑，等著他回答，而那個楚國人卻張口結舌，回答不出來了。
這個成語故事告訴我們：說話或壹些行為不要前後抵觸，壹開始說那，後來又說這，這樣則會成事不足，敗事有余，沒有人再相信妳！並且說話不能誇誇其談，要按照實際來說話。
哦，語文書，謝謝妳，妳給我這麼多的知識和道理，妳真是壹片充滿知識的天空，任我們每壹個人自由的翺翔。噢！謝謝！
2. 寫語文書裏的故事的作文
翻開語文書，除了看到壹篇篇的有趣的課文和壹幅幅精彩的圖畫，我們還能看見藏在語文書裏的故事.它們有的藏在成語中，如“立雪求道”、“葉公好龍”的故事；有的藏在課文裏如《聞官軍收河南河北》的背景故事，發生在《林沖棒打洪教頭》前後的故事。
而當我學了課文《輪椅上的霍金》之後，我對霍金產生了濃厚的興趣。 霍金到底是個怎樣的人呢？他是壹個神話，壹個當代最傑出的物理學家，壹個科學巨匠，壹個挑戰命運的勇士。
霍金生於1942年1月8日。在他不幸患上盧伽雷氏癥後，就永遠的被禁錮在了輪椅上。
坐在輪椅上的霍金還有壹些生活趣事呢。1991年3月，霍金在壹次坐輪椅回柏林公寓時，被小汽車撞倒，右臂骨折，頭被劃破，縫了13針，但48小時後，他又回到辦公室投入工作。
還有壹次，他和友人去鄉間別墅，上坡時拐彎過急，輪椅向後傾倒，不料這位物理大師卻被地球引力翻倒在灌木叢中。可是他就是面對如此境況，還是露出了他招牌微笑。
“黑洞不黑”這壹偉大成就就來源於壹個閃念。在1970年11月的壹個夜晚，霍金在慢慢爬上床時開始思考黑洞的問題。
他突然意識到，黑洞應該是有溫度的，這樣它就會釋放輻射。也就是說，黑洞其實並不那麽黑。
這壹閃念在經過3年的思考後形成了完整的理論。1973年11月，霍金正式向世界宣布，黑洞不斷地輻射出X光、伽馬射線等，這就是有名的“霍金輻射”。
而在此之前，人們認為黑洞只吞不吐。 從宇宙大爆炸的奇點到黑洞輻射機制，霍金對量子宇宙論的發展做出了傑出的貢獻。
霍金獲得1988年的沃爾夫物理獎。 雖然身體的殘疾日益嚴重，霍金卻力圖像普通人壹樣的生活。
完成自己所能做的任何事情。他甚至是活潑好動的壹個人，因為在他身體已經完全無法移動的情況下，仍然堅持用唯壹可以活動的3根手指驅動著輪椅，在前往辦公室的路上“橫沖直撞”。
在莫斯科的飯店中，他建議大家來跳舞，他自己也在大廳裏不停地轉動著輪椅，那個身影真是壹大奇景。有壹次，他查爾斯王子會晤時，旋轉著自己的輪椅來炫耀結果軋到了查爾斯王子的腳指頭。
正是這位全身只有三根手指能動的，但卻依舊是那麽活潑好動的科學巨人寫的《時間簡史》等書受到了廣大讀者的熱烈歡迎，為人類作出了巨大的貢獻。他的意誌的堅強幾乎能和他的殘疾的程度能成為正比。
我也要好好向他學習這種精神了。
3. 小學語文書裏的故事作文怎麽寫鄭成功到臺灣尋父，第壹次與盤踞臺灣的荷蘭人首領揆壹針鋒相對。
在此期間，鄭成功與臺灣人民結下深厚友誼。回到福建後，鄭芝龍投機政治，在福建立唐王為帝，唐王賜鄭成功為“國姓爺”，並認定鄭成功是復興大業的人選。
此時清兵進入福建，鄭成功與父親數次在和戰的問題上爭執。鄭芝龍最終決定投清。
鄭成功勸說無效，與父親決裂。鄭芝龍投清後被軟禁，明唐王也因此出走後被清兵擒殺。
鄭成功通過重重困難獲得了鄭家軍的領導權，繼續抗清的鬥爭。清兵壹邊勸降鄭成功，壹邊偷襲鄭成功的老家，鄭成功的母親因此喪生，讓鄭成功悲痛欲絕。
此時，臺灣人民正處於荷蘭人高壓統治的水深火熱之中，鄭成功暗中支持以舊部郭懷壹為首的抗荷鬥爭，並承諾有朝壹日壹定要收復臺灣。 鄭成功與清兵的戰鬥獲得了勝利，顯示出鄭成功卓越的軍事才能。
鄭成功並興兵北伐，但在南京壹役中卻因為壹念之慈而遭受重創。此時郭懷壹在臺灣的起義也失敗。
鄭成功將目光投向臺灣，打算將臺灣作為自己發展的基地。他壹面與臺灣的荷蘭總督揆壹軟硬兼施，又用計麻痹了荷蘭海軍總司令，恰好舊部——荷蘭通事何斌向鄭成功獻上臺灣水域圖。
鄭成功秣馬厲兵，積極準備東征臺灣。 公元1661年，鄭成功說服了諸位將領，正式出兵攻打臺灣，戰勝了洶湧波濤後，他利用潮汐順利通過了鹿耳門，並受到了以凱因為首的高山族人民的熱烈歡迎和積極支持。
鄭成功不久利用攻心戰讓荷蘭人獻出赤嵌城，將荷蘭人最後的巢穴——臺灣城團團圍住。在揆壹的頑強抵抗下，鄭成功陷入持久戰，同時利用屯墾解決了糧荒的問題，並處死了與清兵勾結的黃炎及對高山族人民強取豪奪的鄭芝魁，粉碎了清兵與荷蘭人的兩面夾攻，解決了內部矛盾，取得了臺灣人民的信任。
在彈盡糧絕的絕境下，揆壹終於向鄭成功投降，臺灣回到了祖國的懷抱。 鄭成功毅然拒絕了部下們打算在臺灣另立乾坤的計劃，宣布臺灣永遠是中國的壹部分，並迅速投入了對臺灣的開發，使臺灣日漸繁榮。
也許我們不能像哥倫布發現新大陸那樣，尋找到宇宙的新奧秘，但是我們卻能從那熟悉的課本中，那壹篇篇的文章裏，體驗到發現的快樂—— 在《三顧茅廬》中我拜讀了“桃源三結義”的故事； 在《螳螂捕蟬》中我感悟到了“人不能只顧眼前的利益而忽視了身後正隱伏著禍患……” 壹群憨態可掬的小鴨子在鴨媽媽的帶領下搖搖擺擺地漫步在溫哥華的街頭。有的昂起頭望著壹望無際的天空“嘎、嘎”地叫著，像在唱著壹首歡樂的歌；有的在快樂地奔跑著，發出“啪嗒、啪嗒”的聲音，像在跳壹段歡快的踢踏舞；有的在整理自己的羽毛，說：“看，我多美麗！”像壹位即將登臺演出的演員。
鴨媽媽不時地回過頭來，自豪地看著自己的孩子們，壹、二、三……數數***有幾只，有沒有掉隊了。 正當鴨媽媽再壹次轉過身來數著她這些漫不經心過馬路的孩子們時，卻發現少了兩只，原來，有兩只小鴨子失足跌落在路旁的下水道裏。
鴨寶寶毛毛失聲喊著：“媽媽，快救救我們啊。” *** 嚇得臉色發白尖叫著：“這裏又臟又臭又嗆人，我們快受不了啦。”
鴨媽媽急得像熱鍋上的螞蟻——團團轉。 就在這個危急的時刻，鴨媽媽沈著冷靜，突然想起了舍己救人、有難必幫的巡警叔叔。
它急速奔向巡警值班的崗亭，沖進崗亭“嘎嘎…嘎嘎…”直叫，向巡警求助。巡警們把鴨媽媽趕到崗亭外，可鴨媽媽急了，它撲打起那羽翼豐滿的翅膀向巡警們發出了哀求的聲音。
巡警們瞪大眼睛似乎聽懂了鴨媽媽要說的話，他們知道了鴨媽媽有急事需要求救，於是便緊跟著鴨媽媽來到了“出事地點”。 掉入下水道的兩只鴨寶寶正在掙紮著， *** 和毛毛壹會兒沈入水底，壹會兒浮出水面，壹個勁兒地吐著泡泡，很顯然，它們已經體力不濟了。
其他的鴨寶寶們圍成壹圈正在不停地鼓勵、安慰著它們：“別著急，媽媽壹定會有辦法的。”“媽媽去找巡警叔叔幫忙，馬上就會來救妳們的，壹定要堅持住。”
巡警們及時趕到了出事地點，只見已經有許多人圍在下水道旁，他們不嫌臟不嫌臭試著用各種方法來救小鴨子。這時，剛好壹位漁夫挑著魚簍從路邊走過，壹位巡警看了看魚簍，靈機壹動，叫住漁夫。
他將魚簍借來，並找來壹根繩子，系在魚簍上，慢慢地放進了下水道。鴨媽媽仿佛看懂了什麽，對著鴨寶寶喊道：“快遊進魚簍裏，快，快。”
於是兩只鴨寶寶紛紛遊了進去，巡警們將魚簍輕輕地提起，兩只鴨寶寶乖乖地坐在簍裏，被救了出來。壹位巡警端來壹盆清澈的溫水，小心翼翼地將鴨寶寶壹只壹只地放進水裏，輕輕地為它們洗去身上的汙漬。
兩只鴨寶寶在臉盆裏洗了個澡後，加入了兄弟們的行列。鴨媽媽壹壹親吻著巡警們的褲腿，並感激地向巡警們點頭致謝。
難的小鴨子 在加拿大的溫哥華街頭，鴨媽媽正率領壹群小鴨子在路旁的店鋪裏覓食。 溫哥華街頭的下水道特別多。
跟在鴨媽媽後面的小鴨子群中有兩只特別淘氣。它們有時候跳來跳去，有時候東張西望，但沒有註意到前面的下水道，於是便有節奏地掉了下去。
當時，在前面的鴨媽媽還沒有發現自己的孩子掉進下水道裏。過了壹會兒，鴨媽媽心裏覺得後面有點不妥當，就轉身，看見有兩只小鴨子不見了。
4. 語文書上的故事這篇作文怎麽寫想到這次的作文題目——《語文書上的故事》，我心亂如麻，腦子裏像壹鍋粥，手中的筆似乎有千斤重……我呆呆地望著妳的臉，哎，怎麽寫呢？
忽然，壹點火花在我眼前壹閃：“五官端正”、“眉清目秀”、“唇紅齒白”，這些成語都是說妳長得好看，其實這就是語文嘛！想不到這麽簡單，我的思路頓時開闊了。
看呀，妳的眼睛是心靈的“窗戶”，兩道眉毛是彎彎的“月牙”，壹張能說會道的嘴巴好比壹只“巧嘴八哥”，“紅蘋果”似的臉蛋讓人垂涎欲滴。
怎麽樣？這壹串比喻用得挺不錯吧！這就是妳臉上的語文，再來說說妳的行動，這裏面的語文詞匯和修辭手法就更豐富多彩了。
思考問題時，妳“全神貫註”，“左思右想”想不出來，妳是“愁眉不展”；忽然有了答案，妳是“福至心靈”，臉上如“春風拂過”。高興的時候，妳“壹蹦三尺高”，心中“樂開了花”。傷心時，雙眉緊鎖，眼淚從“珍珠”變成“珠鏈”，然後是“小溪”，最後變成了“滂沱大雨”。生氣了，妳“咬牙切齒”，胸中怒火像隨時會爆發的“火山”。著急的妳是“心急如焚”，又如“熱鍋上的螞蟻——團團轉”。
咦，妳今天起床壹定很匆忙，因為我發現妳的臉沒洗幹凈，真是“小貓洗臉——馬馬虎虎”。是不是有什麽急事呀？對了，老師通知過，今天早上要單元測驗，妳壹定是想早點來復習。可惜這是“平時不燒香，臨時抱佛腳”，來不及羅！考試時間快到了，這時妳心裏壹定是“十五只吊桶打水——七上八下”吧？等拿到試卷，妳就該像孫猴子壹樣“抓耳撓腮”了。不過，奉勸壹句，千萬別做“長頸鹿”，不然，那妳可是“錯上加錯”、“自欺欺人”了。希望妳能記住這個教訓，
不過，這次作文真得多謝妳了，因為我從妳身上發現了這麽多有趣的語文知識，學到了這麽多豐富的語言詞匯，使我“下筆如神”，“壹揮而就”。現在我心裏比喝了蜜還甜，腦海中更是如湛藍的天空壹般清朗朗的。
從網上學到了語文
今天我在家上網，無意間點開了壹個網站，題目是怎樣表達謝意，我好奇的將文章看了壹遍。我從文章中知道了：答謝是對別人的好意或某種高尚行為的壹種回報，它是日常生活中常見的口語方式。
如果別人有了對妳的某種好意或者別人有意為妳做某件好事而妳並沒有這種需要，妳仍然要向對方表示謝意：“不，不要了。謝謝妳。”“謝謝妳，我不需要。”
表達謝意的方式是多種多樣的。除了說表示感謝的話，還可以向對方投去壹個會心的微笑，或向對方友好地點點頭，也可以向對方拱壹拱手——用這些體態語表示謝意，有時更顯得親切。
如果妳覺得對方給妳提供的幫助很大、很重，只是說壹聲“謝謝”或只是做壹個簡單的動作不足以表示妳的謝忱，那麽在說聲“謝謝”之後，再加上壹兩句感謝對方的原因的話，借以表示妳把承受對方的好處看得很重要。
漢語的“謝謝”並不像英語“thankyou”那樣無孔不入，決不像有些人想象那樣隨處可用。假如妳是壹名品學兼優的學生，當老師或學校領導當面誇獎妳時妳不能用“謝謝”作答，此時妳最好的回答應該是“我其實知道我自己做得還不夠好。”“我會更加激勵自己，以不辜負老師和領導對我的期望。”在這種情況下。如果說“謝謝”，那就等於默認了別人對妳的贊揚和誇獎。反而給別人壹種不謙虛的感覺。
當別人向妳道謝時，妳必須作出反應。有人在這種情況下往往不作任何表示，還有的人再用“謝謝”作答，這都是不妥的。最常見的口語反應是“不謝”“不用謝”“不必客氣”。
可見壹個謝謝對人的作用是多大啊，從它可以看出壹個人的品質，禮貌，習慣，所以人們啊， 從現在起要學好語文用好語文，給別人壹個好的印象！
5. 以語文書裏的故事為題寫壹篇四百五十字作文語文書裏的故事《聞官軍收河南河北》被人稱為詩聖杜甫的“第壹快詩”。
讀後，我腦子裏浮現出了……公元763年，川北劍門關外，湛藍如洗的天空中，壹朵朵白雲飄蕩著，陽光透過雲層射向大地，大地似乎壹片生機勃勃。鳥兒在空中飛來飛去，小孩子追逐著玩鬧。
庭院的柳樹下，杜甫壹臉愁苦，多年的漂泊讓他更顯得飽受滄桑，他獨自徘徊，自言自語：“這戰亂何時才能停止啊！”壹幕幕戰亂史帶淚含血，他老眼垂淚，回憶全家漂泊的痛苦，嘆了口氣，無奈地搖了搖頭，身回到書房。“杜兄，好消息，官軍已收復河南河北了，安史之亂結束了！”未見其人，先聞其聲，隔壁的好友劉兄跌跌撞撞跑進院，氣喘籲籲地喊著，滿面喜色猶如和暖春風。
杜甫激動地緊緊握住劉兄的手： “真得嗎？”“千真萬確。”杜甫按捺不住激動的心情，眼睛濕潤了，眼淚奪眶而出，灑滿了衣裳。
他搖晃著劉兄的手說：“太好了！太好了！”他胡亂地卷起詩書，欣喜若狂。回頭看到了聽見他們對話的老婆和孩子，他們的臉上哪裏還有愁容，孩子們高興地摟著媽媽的脖子：“我們可以回家了杜甫壹家按捺不住心裏的喜悅，搬出壹壇平時舍不得喝的好酒，要與劉兄暢飲。
他們邊喝邊聊家鄉，心裏期盼著早日回到家鄉。壹時間，推杯交盞的歡笑聲，孩子們幸福的嘰喳聲連成壹片。
他們計劃著回鄉的路線，走哪兒最近，杜甫摸著胡須，笑著說：”即從巴峽穿巫峽，便下襄陽向洛陽。”壹想到沿途還有春天作伴，觀不盡壹路美景，酒助詩興，詩興大發，杜甫提筆道：劍外忽傳收薊北，初聞涕淚滿衣裳。
卻看妻子愁何在，漫卷詩書喜欲狂。白日放歌須縱酒，青春作伴好還鄉。
即從巴峽穿巫峽，便下襄陽向洛陽。
6. 寫壹篇語文書裏故事的作文不少於500字,也可以寫寫妳從故事中得到《為學》翻譯
正文：天下事有難易乎 為之，則難者亦易矣；不為，則易者亦難矣.人之為學有難易乎 學之，則難者亦易矣；不學，則易者亦難矣.
翻譯：天下的事情有困難和容易的區別嗎 只要做，那麽困難的事情也容易了；如果不做，那麽容易的事情也困難了.人們做學問有困難和容易的區別嗎 只要學習，那麽困難的也容易了；不學習，那麽容易的也困難了.
蜀之鄙有二僧，其壹貧，其壹富.貧者語於富者曰："吾欲之南海，何如 "
翻譯：四川的邊境上有兩個和尚，其中的壹個貧窮，其中的壹個富有.窮和尚對富和尚說："我想去南海，怎麽樣 "
富者曰："子何恃而往？"
翻譯：富和尚說："您靠什麽去呢？"
曰："吾壹瓶壹缽足矣."
翻譯：窮和尚說："我靠著壹個水瓶壹個飯缽就足夠了."
富者曰："吾數年來欲買舟而下，猶未能也.子何恃而往！"
翻譯：富和尚說："我幾年來想雇船而往下遊走，還沒有能夠去成.您靠什麽能去！"
越明年，貧者自南海還，以告富者.富者有慚色.
翻譯：到了第二年，窮和尚從南海回來了，告訴富和尚.富和尚顯出了慚愧的神色.
西蜀之去南海，不知幾千裏也，僧富者不能至而貧者至焉.人之立誌，顧不如蜀鄙之僧哉
翻譯：四川距離南海，不知道有幾千裏路，富和尚不能到達，可是窮和尚到達了.壹個人立誌求學，難道還不如四川邊境的那個窮和尚嗎？
啟示：應培養學生動手實踐能力、創造創新能力，要重視探究、重視方法、重視過程 .有誌者事竟成 .
7. 語文書裏的故事作文450 字從小學到現在，我已經在語文書中學到了許多故事，其中我印象最深的就是《魯濱遜漂流記》。
回想《魯濱遜漂流記》中令人感觸的故事，思緒的潮水在心中翻騰。1632年，魯濱遜出生在英國的壹個中產階級家庭，他本可按照父親的安排，依靠父母的家產過平靜而富裕的生活。
然而，壹心想外出闖蕩的魯濱遜卻當上了生活充滿艱險和 *** 的水手，航行於危機四伏的大海上。 由於貨船失事，魯濱遜壹個人流落到壹個荒島上，用船上的日用品打造了桌子、椅子等家用品，還建造了房子，開荒種地，使自己生存了下來，而且還救出了“土著人”的俘虜“星期五”，最後，壹艘貨船被打劫，魯濱遜拯救了船上的人，挽救了船只，最後回到了英國。
魯濱遜的遭遇告訴我們：當遇到困難、挫折等不幸時，只有有勇氣、有毅力去充分調動自己的智慧，就能創造出自己難以想象的奇跡來。當時陷入絕境的魯濱遜就是藝人們難以想象的堅強的毅力生存下來，勇敢地向困難挑戰；以不屈不撓的堅強意誌依靠自己的智慧和辛勤勞動，奇跡般的生活下來。
魯濱遜何以能生存在荒島上，那裏荒無人煙、生活艱苦，如果沒有堅強的意誌，他又怎麽會堅持到最後，等著船只來解救？正是因為有了堅強的意誌，才有了生的希望，支撐他走過在荒島上無數淒涼的夜晚。同樣，我們只要有堅強的意誌，妳就能在生活中、學習中創造奇跡。
8. 六年級上冊以語文書裏的故事為題寫壹篇作文同學們，妳真的熟悉手中的語文書嗎？翻開印刷精美的語文書，除了看到壹篇篇有趣的課文，壹幅幅精美的圖畫，妳有沒有發現藏在語文書裏的故事呢？它們有的藏在課文中，如發生在《負荊請罪》之前的《完璧歸趙》《澠池之會》兩個故事？有的藏在成語中，如“立雪求道”、“葉公好龍”的故事；還有的是壹些課文的背景故事，如《聞官軍收河南河北》的背景故事，《半截蠟燭》“二次世界大戰”的故事；發生在《林沖棒打洪教頭》前後的故事…… 只要我們善於讀書就能讀出“弦外之音”——藏在書中的故事。
如在鄭成功收復臺灣前後就有壹些鮮為人知的故事： 鄭成功到臺灣尋父，第壹次與盤踞臺灣的荷蘭人首領揆壹針鋒相對。在此期間，鄭成功與臺灣人民結下深厚友誼。
回到福建後，鄭芝龍投機政治，在福建立唐王為帝，唐王賜鄭成功為“國姓爺”，並認定鄭成功是復興大業的人選。 此時清兵進入福建，鄭成功與父親數次在和戰的問題上爭執。
鄭芝龍最終決定投清。鄭成功勸說無效，與父親決裂。
鄭芝龍投清後被軟禁，明唐王也因此出走後被清兵擒殺。鄭成功通過重重困難獲得了鄭家軍的領導權，繼續抗清的鬥爭。
清兵壹邊勸降鄭成功，壹邊偷襲鄭成功的老家，鄭成功的母親因此喪生，讓鄭成功悲痛欲絕。此時，臺灣人民正處於荷蘭人高壓統治的水深火熱之中，鄭成功暗中支持以舊部郭懷壹為首的抗荷鬥爭，並承諾有朝壹日壹定要收復臺灣。
鄭成功與清兵的戰鬥獲得了勝利，顯示出鄭成功卓越的（綠色圃中小學教育網 ）軍事才能。鄭成功並興兵北伐，但在南京壹役中卻因為壹念之慈而遭受重創。
此時郭懷壹在臺灣的起義也失敗。鄭成功將目光投向臺灣，打算將臺灣作為自己發展的基地。
他壹面與臺灣的荷蘭總督揆壹軟硬兼施，又用計麻痹了荷蘭海軍總司令，恰好舊部——荷蘭通事何斌向鄭成功獻上臺灣水域圖。鄭成功秣馬厲兵，積極準備東征臺灣。
公元1661年，鄭成功說服了諸位將領，正式出兵攻打臺灣，戰勝了洶湧波濤後，他利用潮汐順利通過了鹿耳門，並受到了以凱因為首的高山族人民的熱烈歡迎和積極支持。鄭成功不久利用攻心戰讓荷蘭人獻出赤嵌城，將荷蘭人最後的巢穴——臺灣城團團圍住。
在揆壹的頑強抵抗下，鄭成功陷入持久戰，同時利用屯墾解決了糧荒的問題，並處死了與清兵勾結的黃炎及對高山族人民強取豪奪的鄭芝魁，粉碎了清兵與荷蘭人的兩面夾攻，解決了內部矛盾，取得了臺灣人民的信任。在彈盡糧絕的絕境下，揆壹終於向鄭成功投降，臺灣回到了祖國的懷抱。
鄭成功毅然拒絕了部下們打算在臺灣另立乾坤的計劃，宣布臺灣永遠是中國的壹部分，並迅速投入了對臺灣的開發，使臺灣日漸繁榮。 也許我們不能像哥倫布發現新大陸那樣，尋找到宇宙的新奧秘，但是我們卻能從那熟悉的課本中，那壹篇篇的文章裏，體驗到發現的快樂—— 在《三顧茅廬》中我拜讀了“桃源三結義”的故事； 在《螳螂捕蟬》中我感悟到了“人不能只顧眼前的利益而忽視了身後正隱伏著禍患……”。
9. 作文《我和書的故事》怎麽寫“書是人類進步的階梯”。書籍是知識的寶庫，它十分寶貴，它能夠使人們不斷發展，博學多才，它能夠使愚蠢的人變得聰明起來！在我3歲的時候，當我看見第壹個字的時候，就與它結下了不解之緣！在我6歲的時候，書中的壹切便深深地吸引了我，我為它熱血沸騰，為它 *** ！
有壹天中午，奶奶睡著了，我閑著沒事做，便拿起壹本書看了起來。起先，只覺得是在熬時間，慢慢地，我被書中的故事情節所吸引，便津津有味地看起來。時間不知不覺地過去了，奶奶也起床了，當她看見我在看課外書，便十分生氣，對我怒吼：“叫妳不要看課外書妳偏看，到時候成績下降了怎麽辦？”我反駁道：“看課外書能夠增長知識，擴大知識範圍，有什麽不好……”在奶奶把書收起來的時候，壹不小心，把書給撕爛了。此時此刻的我，仿佛奶奶撕的不是書，而是我的心！
記得，有壹首詩歌名叫：《神奇的書》。
“沒有壹艘非凡的戰艦，
能像壹冊書，
把我們帶到浩瀚的天地。
沒有壹匹神奇的駿馬，
能像壹首詩，
帶我們領略人世的真諦。
即令妳壹貧如洗，
也沒有任何柵欄能阻擋
妳在書的王國遨遊的步履。
多麽質樸無華的車騎！
可是它裝載了
人類靈魂的全部美麗！”
書，是壹對智慧的翅膀，讓我們在藍天中自由飛翔；書，是知識的階梯，讓我們更上壹層樓；書，是壹把學習之鎖，為我們解開難題。
壹本妳喜愛的書就是壹位知識深奧的老師，也是人類文明的“長生果”。我願意在書的世界中遨遊，在知識的海洋裏遨遊。
這怎麽能說不是書的恩賜？——這就是我和書的故事！
書是知識的海洋，而我是壹葉偏舟，自由自在的在海洋裏遨遊；書是壹扇大門，讓我走進知識的課題；書是壹片藍天，使我在書中飛翔。
我真正和書接觸已有整整壹年的時間了。我對書從原本那種愛理不理的態度轉變為愛不釋手。書現在已經成為我生活必不可少的壹部分。每天早上壹來到學校，我整理好書包後做的第壹件事情就是看書。書中的情節被作者描寫的栩栩如生，而我直到老師來才依依不舍地放下書。書中的世界真是豐富多彩啊！看書好比看電視，“演員”的壹舉壹動都被我看的清清楚楚。他們有時歡天喜地，有時寂寞難耐，我的心情也同時和他們***同進退。
在看書的時候我還認識了許多的“知名人士”。比如：儒勒?凡爾納、海倫?凱勒、大仲馬、馬克?吐溫、司馬光、楊紅櫻、鄭淵潔……他們的書寫的都是那麽的精彩，那麽的扣人心弦！儒勒?凡爾納的《海底兩萬裏》情節驚險，在海底水生動物是他們的食物，還發現了電可以從海中的生物提取！從司馬光的《史記》中我們看到清 *** 的腐敗沒落、是非不分，貪官汙吏為了壹己之私什麽事情都做的出來。林則徐為整頓鴉片被貶職，中國的珍寶都讓外國侵略者搶走了。書也讓我看到了中國歷史黑暗的壹面！楊紅櫻的校園小說比較的真實、貼近生活。所描寫的事情就發生在我們的身邊……
書也可以帶著我滿世界的跑，我只要靜靜地看書就能知道各國的風土人情。我隨奧立弗去看看倫敦，又到了格列弗的小人國去轉了轉，然後去希臘看了看古代文化，那是多麽的愜意啊。書好比是網絡，能解答我各種各樣的問題。自從喜歡看書以來，我的知識面擴展了好多，語文成績也提高了不少，現在不會為了寫作文而撓頭。上壹次語文考試，我被壹道題目給難住了，是（）謀（）計，這個詞我看起來又似曾相識，卻又記不起來了。突然，我腦中閃了壹下靈感，是陰謀詭計，我昨天剛剛看道過這個詞。後來試卷批號發下來壹看，果然不出我的所料，是正確的。書真的很不錯，讓我學到了許多課本上沒有的生字、新詞，寫文章時就不用發愁用什麽詞來形容所發生的事物了。
書也給我的生活帶來了新的寄托。自從我哥哥生了兒子之後，爸爸、媽媽把重點都放在小孫子上了，對我的關愛就少了好多，我也變的比較的寡歡起來，但我看了奧立弗的經歷之後，精神為之壹震，他能在那麽艱苦的環境下，樂觀的生活，我為什麽不能那？我又變回了原來的我。
總之，書帶給我很多的快樂，很多的知識，我的心情隨者書中主人公的心情上下起伏，當他們高興是我為他們高興，當他們憂郁是我也為他們憂郁。真的，我好喜歡看書！