背影教案設計第壹課時
《背影》就是其中的代表之作，主要講述了他的父親離別時的背影，從而引發作者的種種思緒，同時也能體現出父母對子女的疼愛，和子女對父母的感激。下面是關於背影教案設計第壹課時，希望大家認真閱讀!
1背影教案設計第壹課時
教學目標：
知識目標：走近作者，認識生字、生詞。抓住某壹感情的聚焦點展示人物心靈的寫作方法;散文的特點及散文的選材。
能力目標：學習在平實的敘述、抒情中蘊藏著的極為精巧的構思;關鍵語句含義的理解
情感目標：，認真體會文中所表現的父子之間的深厚的感情，理解語文與家庭生活的關系。
教學重難點：重點為有感情地朗讀課文，在朗讀中感受父親對兒子的深情，激發孩子理解父母、熱愛父母的思想感情。難點：抓住某壹感情的聚焦點展示人物心靈的寫作方法
教學準備：多媒體、布置預習
課時兩課時
教學設計 第壹課時
(壹)導入新課，激發情趣：
播放歌曲《世上只有媽媽好》?世上只有媽媽好，有媽的孩子象個寶，沒媽的孩子象棵草。?同學們，聽過這首歌嗎，可是在我們生活中，還有壹個關心人，那就是父親。
緊接播放電視散文《背影》的`部分片段。引出以下三個問題
在生活中妳的父親是怎樣的壹個人呢?在成長的歷程中他對妳有什麽影響?妳怎樣評價妳的父親呢?
教師小結，引出課題。(板書課題)
(二)檢查預習情況，明確學習目標：
1、生字、生詞的練習。(運用多媒體顯示出來)
2、多媒體展示朱自清的有關資料
(三)啟發誘導，合作探究
1、整體把握文章，聽課文朗讀錄音，註意朗讀的技巧，如何讀出感情。
2、自讀課文，思考文中出現了幾次?背影?著重寫的是什麽時候，什麽地方看見的背影?
3、再讀課文第6自然段，說壹說這個?父親買桔子時的背影?的些細節描寫?表現了父子間什麽樣的感情?
衣著：黑布小帽、黑布大馬褂、深青布棉袍?(家中有人去世，黑色給人以壓抑沈重的感覺!)這是壹個沈重的背影
體態：肥胖
走路姿態：蹣跚、慢慢(走路蹣跚的父親要經過鐵道，壹不小心就會磕著碰著，壹定是令人十分擔心的!)這是壹個蹣跚的背影!
動作：探、攀、縮、微傾壹個上了年紀的父親，這壹?攀?是多麽地令人揪心啊!?縮?字說明無處可蹬，腳是懸空的，這樣全身的力量全在手上了，如果手掌支撐不住，那就有摔下去的危險。這時的兒子，心情該多麽得緊張啊!壹個?傾?字表明父親要爬上月臺雖然十分艱難，但又十分努力的樣子。這是壹個艱難努力的背影!
年齡：老年
心態：心裏很輕松似的(攀爬月臺買桔其實根本不輕松，此時的輕松也只是因為怕兒子難過裝給兒子看的，更是因為為兒子買好桔子，不必擔心兒子路上口渴，盡到了作父親的責任後的滿足。)
歸納：這個?背影?凝聚著?深深的父愛!?
導語：父親的背影何止千萬，而作者單單記得這壹個。同學們想過沒有，為什麽就是這個背影，讓?我的淚很快的流下來?
5、再讀車站送別的部分，思考通過車站送別表現了父子間的什麽的感情?
4、體味文中父親的幾句話。(以上設計的問題由學生自由討論，自由發言。此設計是為了讓學生在整體感知課文的基礎上，進壹不理解作者的感情，培養學生?自主、合作、探究?的學習方法和閱讀興趣。完成教學目標2 。)
(四)教師小結，布置作業：熟讀全文，進壹部感知課文內容。
2背影教案設計第壹課時教學目標：
1.品讀文章樸實的語言，感悟文中蘊涵的濃濃的父愛。
2.仔細研讀父親買橘子時的?背影?，學習本文抓住人物形象特征進行細致描寫的方法。
3.聯系自己的生活，進行寫作訓練。
教學重點：
學習本文抓住人物形象特征進行細致描寫的方法。
教學難點：
用詩意的語言詮釋父愛的內涵。
課時安排：兩課時
本節課：第壹課時
第壹課時
壹.創設情境，醞釀情感。
同學們，談及親情，最先映入我們腦海的是誰?確實，母親感情細膩，柔情
似水，而父親則是壹部深奧厚重的書，年少的我們常讀不懂，今天，讓我們跟隨著朱自清飽含深情的筆墨走近壹位父親，繼而走近我們的父親。我們壹起來學習朱自清的《背影》。
二.整體感知，品味父愛?父愛，是壹首含蓄的詩。
1.昨天已讓同學們預習課文，課文主要寫了壹件什麽事?
2.父親為兒子送行,是壹件很尋常的事，同學們從這次尋常的送別中品味到了壹種怎樣的情感?
3.品讀父愛，用詩意語言詮釋父愛。
①老師示範：
父愛，是簌簌落淚時壹句
?好在天無絕人之路?的勸慰
②展示品讀要求：標出妳感悟到的父愛的句子;用詩意的語言詮釋父愛的內涵，每位同學至少寫壹句。
③同學朗讀自創的詩歌。
三.品味細節，走近背影。?父愛，是壹幅感人的畫。
賞析凝聚的感情最深重、最濃烈的畫面?買橘子時的背影。
1.請同學們按要求來品味買橘子時的背影的畫面。
①作者從哪些方面來刻畫這個背影的?
②妳從這些刻畫中感受到了這是怎樣的背影?采用?這不僅是買橘子時的背
影，還是 的背影?句式談談自己的閱讀感受。
明確：體態?肥胖的背影
衣著?沈重的背影
走姿?蹣跚的背影
攀爬月臺?艱難努力的背影
③找出作者感受的句子。
④聽電視散文朗誦，再壹次感受父親買橘子時的背影所聚集的?俯首甘為孺子牛?的父愛!
四.激情碰撞，抒寫贊歌?父愛，是壹首悠遠的歌。
回顧父親曾為自己做的壹些事，截取閃光的瞬間或典型的經歷，寫壹個最感人的片段。
五.布置作業，感恩父母。
歌手屠洪綱曾在《感謝》中唱到:?感謝我的爸爸/感謝我的媽媽/感謝您們/當初決定把我生下/感謝您們讓我/看到這個世界/還把我辛苦養大/還給我壹個溫暖的家!?課後讓我們懷著感恩的心對我們的爸爸媽媽說壹聲：?謝謝您們，我愛您們!?
板書：
左邊：板書學生自創的詩歌
右邊：體態?肥胖的背影
衣著?沈重的背影
走姿?蹣跚的背影
攀爬月臺?艱難努力的背影
;