教學相長的讀音jiàoxuéxiāngzhǎng。西漢戴聖《禮記學記》，意思是教和學兩方面互相影響和促進，都得到提高。
對教學相長的解釋
將其納入教學原則的範疇，認為教學相長壹詞的主體是教師和學生兩者，依此而將其理解為教師的教與學生的學可以相互促進，如在毛禮銳、沈灌群主編的《中國教育通史》中就將其作為教學原則來解釋，認為這壹原則揭示了教與學之間相互制約、相互滲透，相互促進的既矛盾而又統壹的關系。
在王炳照等人編的《簡明中國教育史》中，也將其作為壹條教學原則，指出教學相長深刻揭示了教與學之間的辯證關系是兩種相互依存，相互促進，學因教而日進，教因學而益深。其二是認為教學相長是壹條教師自我提高的規律，認為教學相長壹詞的主體是教師，將教學相長理解為教師施教的過程同時也是教師學習和提高的過程，即教師通過教而促進自身的學。