2。引導和幫助學生深入，全面地了解科學意識的人文關懷，追求科學;
3。學生對科學和技術信息傳達給他人的口頭溝通和書面形式純喜劇，科學論文寫作技巧。
四項活動建議
1。 “科海泛舟事件，但在”劃船“不要忘了”釣魚“的語言，應努力進行科學思維和科學的態度，科學的精神和語言，母語意識，人文關懷有機結合起來的活動，閱讀，口語交際，寫作結合起來;
2。本次活動擁有豐富的經驗和智力上的挑戰，引導學生加強科學的情感態度體驗，樹立正確的科學價值觀，在同壹時間的努力，激發學生的廣泛的科學和技術知識，熱衷於新技術的問題，以提高學生的科學素養和語言質量;
3，本次活動分為四個內容4?8個學習小組（也被稱為聯合工作組）的基礎上，各組選出壹個代表類的統壹報告，充分顯示研究組的活動。
5活動評價
1。學生在小組學習活動階段的研究組相互評價，學生評價，自我評價和團隊領導成員;學生在全班交流，分層評價。顯示階段評價教師和學生選出的代表進行評價。
2。使用的評價的細分的方式，收集的數據訪問，口語交際，寫作評價，這種評價可以學生的語言質量的基本力量，以幫助學生學習，取長補短，著力加強
3。，兩者都涉及的過程也關註結果評價的積極態度的學生在使用過程中的活動，行為，特別是情感態度的變化和提高的能力（自我縱向比較）;評價學生在活動中的作用和取得的成果的評價學生收集信息，口頭溝通，寫作的實際水平（橫向比較的學生）。
信息
散文科學的腳步（趙雪，趙） BR />
形式的科普不限於文字，不限於文學文本。科學知識，特別是由於運營商的壹個新的動態載體，無論郵政的速度，數量科學和喜劇的重要性不，如果它並沒有集中流行的科學散文，文藝演出。該文章的優勢在科學，是簡單的，簡單的和快，隨後2重要的素質需要通過大眾傳播媒介。然而，散文科學仍科學和科普短文體的雜文是壹門科學，但科學小品征文和詩歌，戲劇，小說，散文草圖的優勢善於抽象思維和藝術的形象思維與邏輯兼容，熔敘事，議論，抒情具有不可替代的價值。壹爐，舒卷自如，更容易在兩個領域的科學和文學之間的遊弋。總結，科學和文學相結合的“小品”的文學功能，間諜科學和科學的質量上的趣味性，兩人發現科學與社會，生活，文化，生活的聯系。
的科學喜劇短片，因為它的空間，只能捕捉到宇宙的塵埃，在海洋中的壹滴水，了解系統樹的葉子，或科學的網絡生活的12小結節，但作者有真正的知識，真實的情感，他可以大中見小，小中大了。
在我們國家的科學小品萌芽可以追溯到先秦，南朝酈道元，北宋蘇軾沈括，徐銘，王學圻，以及清代小說家蒲松齡有單獨的章節科學小品足夠的傑作科學小品，但我們在這裏說，“小品”，特別是現代科學和喜劇，它除了適用於現代文學的概念，體現了現代科學和現代生活理念的概念。在這個意義上說，在促進科學和民主，二次為本，西學為使用“，而不是在我國新文化運動之前和之後的。唯壹確定的，只要我們可以找到的第壹個科學草圖，李四光，竺可楨，家祖鄒韜奮，張，劉拷儒於小人物。然後真正的科學科學草圖，沒有名字的“科學小品”的雜文。科學草圖概念的形成，需要等到這些文章。 1934年9月20日，是科學的草圖陣亡將士紀念日的歷史。 20世紀30年代中期，是國家危機，民族危亡的秋天，對中國的文學深刻的大討論有關的小插曲往哪裏去。尖叫，陳望道對第壹個問題的論文，他編輯的半月刊“白”，通過周建人，賈租丈，積極劉谷熏四個建築小品，散文“科學”欄目公布。隨著科學的壹個分支（這也是科普創作的壹個分支）的散文作品，從壹個名字。因此，“科學小品”的標題下，團結壹批作家，造就了壹批作家。
1934年“名稱中的”科學草圖出生在吶喊，散文科學發軔的壹個裏程碑。此後，在1983年，“文革”文化的沈默後，18日晚的活動***同舉辦的科學散文隨筆，第二個裏程碑。從那時起，科學編輯，中國晚報記者協會在1986年和1994年，第二，第三科學聯合征文散文，每個申請人的陳述還10000。的影響是巨大的，前所未有的。第三次聯合短文理解科學草圖條件的組成是我們的機會。如今，絕大多數的作家，生活在科研，教學，生產第壹線的科學和技術人員。他們熟悉自己的問題，自己的觀察，積累，靈感，了解，探索，發現本義文章，他們寫的東西，他是“科學驚訝”滾進這片相結合的科學與社會的需求與文獻報道的領海。因此，在任何時間的新興的，已成為球隊的壹個重要特征。
編譯並借此機會，簡要回顧了科學小品的特點和課程的讀者和科學小品沒有意義的。科學和它的歷史散文，雖然是客觀存在的，其自身的客觀規律和標準，法律和標準，但只在中間的獨立探索的多樣性和創造性的自由中間，和壹個百家爭鳴抗衡。獨立探索，科學精神必須的。
（從科學，文學最大的部門，科學，散文卷，湖南教育出版社，1999年）
2。最好的科學老師 - 自然
1981年的諾貝爾化學獎得主，日本化學家福井謙寫道：中國青年信中說：
我希望年輕誰知道我的人走過的道路知識，尊重自然的方式。自然對我來說是不可缺少的老師，也是無比的敬畏客觀存在的問題。
福井健壹剛懂事，經常蹲在院子裏，眼睛睜著和沒有名字的雜草恍惚地盯著。他有時連根拔起的雜草，綠葉，讓他仔細看上了壹個半天。小他追逐蝴蝶的蝴蝶飛舞的季節，不能幫助，但跑進附近的山區。山上的景色太美了！大自然的傑作和小謙百看不厭，並探索自然的奧秘遐想。每壹個新的發現將使興奮了好幾天，小健壹和令人難忘的。
福井健壹喜歡的學校，然後再采集植物標本。他的第二故鄉，許多知名或不知名的花，草和樹葉，擺放整齊，看上去很長壹段時間。在別人看來，他總是面臨壹堆幹草，幹樹葉發呆，似乎有點傻，但他卻得到了很多的樂趣。
主要升級他的收藏品，礦物質，植物和昆蟲。忘記，直到晚年，他帶回壹個在大阪帝冢山沿樹礦，同樣的，如礦物的表弟告訴他，沼鐵礦，沈到湖泊或沼澤的裏木頭的古代鐵。讓這個小謙興奮：上帝，這片山在古代，原來是湖底！我個人覺得！
後福井健壹收集蝴蝶標本的愛好壹直保持到他的晚年。他的名氣到美國講學，並在佛羅裏達州的壹個機場附近的樹林去尋找壹個美麗的鳳蝶錯過了航班，另壹次遊覽亞利桑那州的大峽谷，以捕捉蝴蝶和磨損，不設置備用時間壹段時間好好欣賞著名的大峽谷的景色。
，父母健壹福井：親近大自然是人類的特權，所以他們鼓勵孩子在外面玩。父親也經常去郊區釣魚的孩子在他的空余時間，和給他們魚和漁業有關的知識。福井健壹中學，在外面租房的家庭每年夏天在海邊度假，在那裏釣魚和遊泳。
福井健壹說，在談論他是如何走上科學研究的道路上：
我長大了什麽樣的命運普通家庭的壹門科學，它的本質是積累了豐富的個人經驗使我後來選擇了從事科學研究的道路。自然不僅是指導我，我的化學王國的化學原理這是壹個不可缺少的老師。我的理論是公認的，並榮幸地獲得諾貝爾文學獎。當談到這件事，我非常感謝我的父母，是創建壹個可以與我的童年時代的自然和自由的家庭環境。
1977年諾貝爾生理學和醫學獎得主，美國生理學家吉爾曼出生於法國東部地區豐富的葡萄酒布爾安提戈涅。這裏風景優美，田園風光。兒童吉爾曼經常騎著自行車到郊外去采蘑菇。蘑菇，其實是大自然的美麗風光，芬芳的味道和令人愉快的感覺吸引了他。只要投資在大自然的懷抱中，各種色彩繽紛，充滿異國情調的花和葉，將成為他收集的對象，並制作成標本匯集成厚厚的標本保持。閱讀和欣賞這些標本要保持的是他的愛好。
小吉爾曼的事物和現象的性質，具有強大的吸引力。動物，星星，雲和雨，雪，讓他的神秘巨大的，充滿了好奇。只有壹件事 - 閃電，他的恐怖。壹次，他騎自行車在雨中旅遊，雷跌倒就在身邊，他撞倒，扔了兩米。從這壹點上，他聽到雷聲嚇壞了。但是，這並不削弱小吉爾曼對大自然的向往。當他獨自壹人在荒無人煙的曠野跋涉，往往認為自己是壹個勇敢的探險家的事情在性質上各種各樣的科學知識，嘗試訪問。童年的經歷吉爾曼的野心，最終選擇了從事科研，道路和重要的研究探索神秘的性質和阿諛奉承的科學家。
1989年的諾貝爾化學獎得主，美國化學家切赫在四年級時的老師最喜歡的地質。小切赫看到，許多地質科普讀物，但是，他更喜歡到野外去，到大自然，用自己的雙手找到，發現自己的眼睛。但他住在愛荷華城周圍既沒有海，也沒有山。要收集巖石樣本，以了解地球的構造的切赫，只有得到壹些正在進行開挖土方施工現場去。他在建築地盤工作，收集巖石樣本，其中有壹個少數化石的海洋動物，這讓他興奮：今天的大平原海洋500萬年前，古時代的大壩建設原和那些誰的動物消失通過化石呈現在自己的眼前，這是發現自己的手。
12歲，小切赫跟隨爺爺去著名的大峽谷的火車旅行。當他來到腳下雄偉的落基山脈，非常，非常高興：“這是壹個真正的山，他收集了大量的巖石樣品，更能夠給爺爺可以不用擔心超重行李列車部分石下降。”這不是在愛荷華州珍貴的巖石樣本啊！“石切赫也舍不得離開，所以，他背後的祖父石塞進壹個小旅行袋攜帶和背部，讓爺爺拿。重旅行袋，但只是賣心愛的巖石樣本帶回家裏，然後沈小切赫不覺得累。的孫子喜悅，興奮也感染了爺爺，爺爺的第二年，切赫再次來到科羅拉多。
對大自然的熱愛，引導切赫選擇科學研究作為自己的職業。用自己的雙手尋找，發現用自己的眼睛“已經成為他生活的信條，並取得了顯著的新的科學發現。
像這樣的例子大自然愛好者的向往，探索科學的奧秘，並最終走上了科研之路，星羅棋布的諾貝爾文學獎得主。大自然是最好的科學老師。今天在大城市長大的孩子，壹直被包圍了鋼鐵，水泥，很少有機會近距離接觸自然，這實在是壹種悲哀。
3。獲獎的科學家和科普圖書
1989年獲得的諾貝爾化學獎，加拿大分子生物學家奧爾特曼在回應我們的要求給中國青年信說：
/>當我12歲那年，壹直是壹個塞裏格海茨原子筆記寫了壹本書。這本書簡要概述了元素周期表和原子結構，它讓我著迷。這本書，使我明白了：周期表的設計不僅是壹門科學，是壹個非常美麗的，科學預見的周期表中的元素，當人們還不知道。所有這壹切都引起了我極大的興趣。可以肯定地說，這本書喚起了我的業余愛好的原子物理。
例如，由於影響的科普圖書，並走上科研的道路上，有很多。像榮獲1976年諾貝爾生理學獎或醫學，美國醫學的的病毒學家Gaidaseke和1982年的諾貝爾化學獎得主，英國生物化學家克盧格的青年，因為美國細菌學家克魯伊夫荷蘭寫的科普讀物，閱讀“微生物獵人經過，從這個愛好生物學。
在生理學和醫學獎獲得者，美國內分泌學家吉爾曼小時候最喜歡的書是1977年諾貝爾文學獎的法國著名科幻小說家儒勒·凡爾納的”環遊世界80天。 “地心說”兩萬聯盟在“海上旅行和冒險的書籍。小吉爾曼喜歡這些書，百讀不厭。這本書不僅是壹個令人興奮的動人故事，並有豐富的知識的地理，氣候，生物，海關。更令人驚訝的是，儒勒·凡爾納殘疾，生活幾乎沒有遠足，但“坐晝夜八萬裏”，寫壹個旅行和冒險的故事，令人驚訝的是，在“足跡”遍及了5大洲的世界的山，河流，沙漠，沼澤，海洋和島嶼。小說的主人公大多有壹個科學的頭腦，每當困難和危險，可以永遠依靠的科學知識奇跡般地走出樹林裏。而許多技術發明的潛艇描繪在小說中，年底凡爾納在19世紀沒有出來，但憑借淵博的知識，豐富的想象力和科學的先見之明，在今天看來是相當準確的描述。他的小說吉爾曼看到大自然的神奇，科學和技術的力量，科學家們阿諛奉承，這促使吉爾曼最終選擇了科學家的職業生涯。
1986年的諾貝爾化學獎得主，美國化學家赫希的巴奇孩子喜歡到奶奶家玩，因為奶奶有壹個叫“科普雜誌，“國家地理”雜誌上。這個著名的雜誌社主辦，由美國國家地理學會成立於1888年，是壹個廣泛的國際影響力。雖然它被稱為“國家地理”，但該雜誌的內容不限於美國，不限地域，有許多世界各地的動物，植物，文化，歷史和自然的科學，高科技和，配有大量美麗的照片和插圖，每壹個問題的小赫希巴奇巨大的利益。在年齡11日，他出版了壹本新雜誌是有關天文學的壹個特殊版本。北極星，獵戶座，仙女座，大熊星座半人馬座......壹個遙遠而神秘的星球，很快就掌握了心臟赫希的小巴奇。看到小孫子這麽喜歡這個問題，我的祖母給的禮物赫希巴奇。小赫希巴奇總這本雜誌與妳，只要妳有壹起來看看。壹旦他帶來了它上學，我不不知道這是怎麽回事，突然的雜誌也未找到焦急的小赫希巴奇摸不著頭腦了，眼淚差點掉了下來。學生沖上去幫助他找，終於找到了壹個小赫希巴奇是高興像什麽。今天，經過50多年，是我國著名的科學家，在他的研究中，其中壹個陣列科學工作的書架上，還可以發現本文中黃色雜誌，這是這個“國家地理”雜誌赫希巴奇科學有濃厚的興趣，並且他的道路，走上了科學的啟蒙老師。
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1981年諾貝爾化學獎贏家，日本化學家福井健壹少年時代是國家地理雜誌的忠實讀者，他的生活產生了很大的影響。在1973年作為訪問學者在美國福井健壹華盛頓，特意走訪了國家地理雜誌的編輯部，當它的發行量已經達到了每個時期的1000以上10000。福井健壹也非常喜歡昆蟲“由法國著名昆蟲學家法布爾寫的書。故事這本書介紹了各種昆蟲的生活習性，並在法國南部沿線的自然風光和風情洋溢著泥土芬芳的書面描述。小他壹初中的第壹年，愛不釋手，看到這本書後，反復閱讀。健壹年度翻譯和出版，這本書分為20，往往只是閱讀的熱切期待下壹張專輯。這本書將壹個奇妙的昆蟲世界的福井健壹到，他的昆蟲和自然的熱愛仍然是壹個終生的。
許多諾貝爾獎得主或科普創作的愛好者。雖然在研究，如榮獲1988年諾貝爾物理學獎萊德曼，大量的科普文章和書籍的作者。
在第二次世界大戰期間，1933年的諾貝爾物理學獎得主，在都柏林，愛爾蘭，奧地利物理學家薛羝嗯鍔從事教學和科研工作。他經常舉辦學術和科普講座，各高等院校，生命科學系列講座特別受到觀眾的歡迎。 1944年，薛丁鍔講座，組織成壹個不到100頁的小冊子，“什麽是企業的生命 - 活細胞的物理概念。這本書中，他預測說，生命科學的理論和方法，正面臨著壹個重大的突破，生命科學的研究深度，從表面生活和細胞水平的現象，並深入到分子水平。他還提出了引進的理論和方法，物理學，生命科學的研究。這本書產生了廣泛影響，在大多的年輕人被吸引到生命科學的學習和研究，其中包括生命遺傳物質 - 脫氧核糖核酸（DNA）的雙螺旋結構模型聯合授予1962年的盧裏亞，諾貝爾生理學和醫學獎，沃森，克裏克和威爾金斯贏得了1969年諾貝爾經濟學獎的生理學和醫學獎，發現的作用的噬菌體在細胞增殖過程中完成世界第壹分子伯格重組水平，建立現代基因工程技術被授予了1980年諾貝爾經濟學獎化學，獲得了1989年諾貝爾化學獎的催化功能的發現核糖核酸（RNA）細胞奧特曼等。因此，這本書被稱為“生物學家革命性的機會”。
另外，在1977年諾貝爾文學獎在生理學和醫學獎得主雅洛夫人，榮獲了1988年諾貝爾經濟學獎生理學或醫學獎得主艾梁，在1988年諾貝爾文學獎在物理布洛姆卑爾根青年已經被受到了深刻的影響的書由居裏夫人的女兒夏娃居裏居裏夫人傳書，這本書寫的英國生理學家劉易斯日常生活的生理伴隨著1904年的諾貝爾生理學或醫學獎獲得者巴甫洛夫的生活，和他開始了他的生理道路的探路者。
/> 4。屢獲殊榮的科學家和課外科技活動
1976年諾貝爾生理學或醫學獎獲得者，美國醫學病毒學家Gaidasaike和1980年的諾貝爾化學獎贏家，美國分子生物學家保羅·伯格，參觀紐約自然史博物館是在小學，刺激了在生命科學的興趣。1980年的諾貝爾物理學獎獲得者，菲濟，美國物理學家，1976年諾貝爾化學獎得主，美國化學家李普斯科姆的中同年，巧合的是他們的父母驅車數百公裏，專程參觀芝加哥科學博物館，當10歲的菲齊和13歲的李普斯科姆此行有壹個向往的科學發現和技術發明，樹立獻身科學事業的決心。在1985年的諾貝爾化學獎獲得者，美國物理學家和化學家卡爾·邀請中國青年的信中說：
我對科學的迷戀可能開始的時間參觀科學博物館，那我是約七，八歲的時候，我的媽媽帶我去的。博物館坐落在壹座大廈，紐約每日新聞“，也在這棟樓。我還記得，博物館的展品和觀察的機械，電氣特性機會的人操作。
其他著名科學家，類似的例子，還有很多。課外科技活動是最贏得了愛情的年紀獲得諾貝爾獎的科學家，培養動手能力範圍廣泛的問題，尋找解決問題的實驗所產生的大腦發明，奠定了基礎。他們未來的成功。只有我們知道有很多人在課外化學實驗在十幾歲的爆炸事件屢獲殊榮的科學家，如：榮獲1962年諾貝爾生理學或醫學獎的英國生物生理學家，1972年諾貝爾物理獎獲得者，美國物理學家庫珀溪1981年諾貝爾生理學或醫學獎得主，美國神經生理學家胡貝爾，1991年的諾貝爾化學獎得主，化學系，瑞士物理安永會計師事務所等。爆炸案的兇手。
1997年獲得的諾貝爾物理學獎，邀請中國著名物理學家史蒂芬楚自傳為我們寫的關於他青少年時期的經驗，他說：
（青少年）我已經花費了大量的時間用於家電生產沒有明確的目的。散落在地毯上，在我的房間裏，擺放著數百個金屬“梁”和壹個小螺母，螺釘，其中的是，我還沒有完成的半成品。我的興趣......在稍大時延伸到化學個遊戲。我有壹個朋友，我的自制火箭彈和火藥做部分的成本的實驗從父母給了我在學校吃午餐。有壹年夏天，我的愛好，轉移到缺少發現我的鄰居的土壤pH值和土壤養分。
組織課外科技活動，培育年輕人在科學和技術的興趣和動手，精神和身體能力具有重要的作用。在以前的方案，名為索菲亞沃爾沃榮獲1980年諾貝爾化學獎，美國分子生物學家伯格重要的壹個老師介紹，這個老師其實是壹個生物興趣小組課外輔導員。我們還看到：菲濟，1980年諾貝爾物理學獎得主是天文觀測活動的積極參與者，1976年的諾貝爾化學獎，在11歲的美國化學家李普斯科姆的贏家聽取了大學教授舉辦了壹系列刺激公眾的科普講座，科學的好奇心。
1981年獲得的諾貝爾化學獎，日本化學家福井健壹四年級的小學時第壹次參加學校組織，學校建築，淡路島的海濱活動。的臨海學舍是數百個固定設施舉辦的冬季和夏季青年活動和建設的海濱，山之壹，他們都是統壹由日本總理大臣安倍晉三廳（相當於中國的州立委員會總辦事處的管理）每年都有數以百計的000小學和中學的學生參加野營，自然觀察，植物和動物標本的采集和生產活動的。臨海福井他的第壹類兒童學舍舉辦了壹系列活動，以觀察海洋生物，海洋生物產生了濃厚的興趣，從福井健壹。五年級，六年級，他參加，分別，在歌曲縣箕島，ACP舉行臨海學校的建設，隨著這些活動的影響，福井健壹的生活。他說，中國在信中向讀者：
我希望年輕的人都知道，我走科學的道路，是壹個崇尚自然的方式。自然對我來說是不可缺少的老師，也是無比的敬畏客觀存在的問題。
福井健壹說：“如果妳問壹個決定性的作用，因為我渴望學習和創造是什麽呢？可以肯定的是，與自然的接觸。正是這種接觸，培養了我的科學直覺。該...自然不僅是指導我，我的化學王國的化學原理這是壹個不可缺少的老師。
美國病毒學家特明15歲那年參加在緬因州傑克遜癌癥研究中心夏令營為中學生舉辦的。營主題，生物學，簡單，形象逼真，生動的語言從大學和研究機構的專家和學者給孩子們生活的奧秘和癌癥研究的意義。陣營也讓孩子們自己解剖的兔子，並參加壹些從來沒有見過在高中的實驗。該營地的靈感泰明在生物學和癌癥研究的興趣，他參加在連續三年傑克遜實驗室的夏令營。泰明選定的生物高校專業。畢業後，他進入研究生院之前，使用在夏天的傑克遜實驗室，講座和輔導孩子們的夏令營。他希望當科學家，讓更多的孩子學習和研究生物學的道路上。在的泰明輔導學生，壹個17歲的男孩從紐約，巴爾的摩，他也很喜歡的夏令營體驗生物學。後來，巴爾的摩泰明也出席了大學，成為著名的病毒學家的Dulbecco的研究生和泰明。教師和學生三合作研究發現的病毒致癌機制，***同獲得1975年諾貝爾生理學或醫學獎。
上面的例子充分說明了對科學工作的重要性不應該被低估的全民科學素質的培養，為培養壹流的科學技術人才，科學的工作也發揮了作用。情況下，特別是在中國目前的應試教育根深蒂固的影響，壹會兒，不能改變根本的是，我們的科學工作者更顯著的肩膀上的責任。科普場館，還采取在學校的科技教育功能。