訶的拼音是hē、在佛教中，讀he。
訶，漢語二級字，讀作訶（hē） ，〔訶子〕常綠喬木，果實像橄欖，可入藥。亦稱“藏青果”；同呵，怒責。
古文?《唐韻》《集韻》《韻會》《正韻》?虎何切，音呵。《說文》大言而怒也。《廣韻》責也。《正韻》譴也。《後漢·文苑傳》禰衡言不遜順，黃祖慙乃訶之。《蜀誌·廖立傳》隨大將軍則誹謗譏訶。《北史·張矅傳》勵已溫尋，非欲詆訶古人得失也。
又官名。《隋書·婆利國傳》官曰獨訶邪拏，次曰獨訶氏拏。又木名。《本草釋名》訶棃勒，壹名訶子。《嵆含·南方草木狀》樹以木梡出九眞。
又國名。《唐書·地理誌》廣州東南海中有訶陵國。又通作呵。《前漢·食貨誌》縱而弗呵。又通作何。《前漢·賈誼傳》大譴大何。《師古曰》何，問也。又通作苛。《前漢·王莽傳》苛問不遜。
訶組詞：訶咥、訶詆、訶多、叱訶、誅訶、訶毀、羅訶、訶護、訶止、訶林、詆訶、索訶、暴訶、訶脅、訶難、訶察、打訶、訶詬、訶梨。
學習漢字的方法
1、創設教學情境，激發學生求知欲。興趣是最好的老師，通過生動有趣的活動來幫助學生的漢字學習，例如小組競賽、小組合作、遊戲、辯論等有效形式，使學習漢字更有趣味性。
2、強化“字”本位，字與詞相結合。在漢字教學中，應將音、形、義結合的“字”作為重點，同時也應看到，在交際中使用的主要單位還是詞，而不是字。因此，教師應在強化“字”本位的基礎上，采用字與詞相結合的教學方法。
3、開設專門的漢字課程。在漢字課程中，教師需要對漢字的書寫規則進行指導，讓學生了解學習漢字是有規律可循的。課後教師還應布置書寫作業，從簡單的單字開始寫起，逐漸過渡到詞組和句子的書寫。