原文節選：
各位同學：
今天我想和大家談四個問題，叫作“每天四問”。
第壹問，自己的身體有沒有進步？有，進步了多少？為什麽要這樣問？因為健康是生命之本，有了健康的身體，我們才有本錢去尋找幸福，實現崇高的理想。
否則，壹切都將是空的。健康的身體，離不開自覺持久的鍛煉，離不開科學合理的生活和作息。希望妳們從小樹立“健康第壹”的觀點，築起“科學的健康堡壘”。
第二問，自己的學問有沒有進步？有，進步了多少？為什麽要這樣問？因為“學問是壹切前進活力的源泉”。我們是學生，求知是我們的主要任務，有了學問，將來才能更好地造福於社會。
要想自己的學問有進步，就要專心致誌，就要有堅忍不拔的意誌力。要認準目標，鉆進去，展開來。這樣，我們就能夠達到勝利的彼岸。
擴展資料
陶行知先生畢生致力於教育事業，對我國教育的現代化做出了開創性的貢獻。他不僅創立了完整的教育理論體系，而且進行了大量教育實踐。細考陶行知的教育思想，創新猶如壹根金線，貫串於陶行知教育思想的各個部分。
創新在這裏指革除不適應時代發展需要的“舊”，創立與社會、歷史進步相符的“新”。創新還具有打破偶像，破除迷信，掙脫教條的束縛，從僵化習慣性思維中走出來的含義。
陶行知教育思想的創新，也表現在培養目標上。他針對舊教育把培養“人上人”作為目標的現象，指出新教育應培養全面發展的“人中人”。
早在他創辦南京安徽公學時就為這所學校提出三個教育目標：研究學問，要有科學的精神；改造環境，要有審美的意境；處世應變，要有高尚的道德修養。
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