故事：在現實認知觀的基礎上，對其描寫成非常態性現象。是文學體裁的壹種，側重於事件發展過程的描述。以下是我為大家收集的海倫凱勒勵誌故事（精選5篇），供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
海倫凱勒勵誌故事 篇1剛滿周歲那年，壹天傍晚，母親趁太陽西下以前，放了壹盆熱水為海倫凱勒擦洗身子。可是，當母親自浴盆把海倫凱勒抱了起來，放在膝蓋上，正想拿條大毛巾替她包裹身子的時候，海倫凱勒的目光，突然被地板上搖晃不定的樹影給吸引了過去。她好奇地看著，看得很入神，眼珠子動也不動壹下，而且還忍不住伸長小手撲了過去，好像非得揪住它不可。
當時，母親雖然已經註意到海倫凱勒的眼神，但是看在母親的眼裏，樹影不過是平常又自然的現象，沒什？好大驚小怪的。所以，她萬萬沒有想到海倫凱勒會使出這？原勁兒往前傾，結果不小心壹溜手，竟讓海倫凱勒滑倒在地，哇哇大哭個不停。母親知道女兒受了驚嚇，飛快地將海倫凱勒摟進懷裏，連哄帶騙了好壹陣子，海倫凱勒才安靜了下來。
事隔不久，母親壹個人靜靜回想這件事情發生的經過，她發現海倫凱勒的觀察力似乎特別靈敏。通常壹個周歲大的嬰兒，應該是懵懵懂懂的，對什？事情都沒有企圖深入了解的傾向，可是海倫凱勒卻別有細膩的之思，甚至於想用自己的肢體去感受變化的奇妙。當然，跟大人比起來，海倫凱勒的表現並不成熟，如果跟其他的嬰孩相比，可就不能不算特殊了。
而為人父母的，能幸運地生下壹個天賦優異的小孩，當然是得意洋洋？！每逢親朋好友到家裏做客，不談起女兒也就罷了，壹旦話題轉到海倫凱勒身上，母親心滿意足的喜悅，就會自然而然地從言談中流露了出來。
但是這份喜悅到底能持續多久呢？當父母親正興高采烈暢談海倫凱勒美好未來的當兒，海倫凱勒卻莫名其妙生了壹場大病，這場大病不但奪走了父母心中的希望，更使海倫凱勒變成壹個看不見、也聽不見的小女孩，而且她脾氣更暴躁起來！
可憐的海倫凱勒，該如何去面對壹個沒有光線，沒有聲音的世界呢？這真是壹個令人頭痛的問題。通常教育壹個五官健全的孩子，已經不是壹件輕而易舉的事了，更何況海倫凱勒又瞎又聾！也許，父母親他們可以猜測、也可以想像海倫凱勒的心情，但是他們絕對無法體會，就如同海倫凱勒無法體會正常人的生活壹樣，他們真的無從體會。
起先，父母親采用實驗的方法，壹次又壹次地嘗試，雖然他們失敗過無數次，但是日子久了，也摸索出不少要領，他們除了被動地猜想海倫凱勒的比手畫腳，有時也教導海倫凱勒憑藉肢體動作，表達喜怒哀樂。
另外，海倫凱勒也學習運用觸覺去感受周遭的事事物物。就這樣壹點壹的累積，四、五年以後，大凡孩子們用眼睛、耳朵能感受的，海倫凱勒都能以觸摸的方式領略。只是父母親不是殘障教育的專家，所以海倫凱勒學到的肢體語言，只有父母才看得懂，至於外人可就很難說了。
向來關心女兒的父母親，也壹直掛心這個問題，尤其他們想到自己終有年老體衰的壹天，到時候要是海倫凱勒仍然不能跟外人溝通，那海倫凱勒往後的遭遇，將是非常悲慘的。於是，在海倫凱勒七歲那年，他們從外地請來壹位受過專門訓練的莎利文老師。
莎利文老師跟海倫凱勒很投緣，她們認識沒有幾天就相處融洽，而且海倫凱勒還從莎利文老師那裏學會了認字。
海倫凱勒勵誌故事 篇2美國盲聾女作家、教導家海倫·凱勒1歲半時因病損失了視覺和聽力，這關於普通人來說是弗成想象、弗成忍耐的疾苦。但是海倫並沒有向命運屈就。
在先生的教導、匡助下，她憑剛強的毅力克服了病殘，學會了講話，用手指“聽話”並把握了5種文字。24歲時，她以優良的成就肄業於聞名的哈佛年夜學拉德克利夫女人學院。
今後她把終生的精神投進到為世界盲人、聾人投機益的事業中，曾遭到很多國度當局、國民的贊譽和褒獎。1959年，結合國曾提議“海倫·凱勒”活動。她寫的自傳作品《我生活的故事》，成為英語文學的經典作品，被翻譯成多種文字普遍刊行。
海倫凱勒勵誌故事 篇3海倫·凱勒是美國著名作家和教育家。壹八八二年，在她壹歲多的時候，因為發高燒，腦部受到傷害，從此以後，她的眼睛看不到，耳朵聽不到，後來，連話也說不出來了。她在黑暗中摸索著長大。
七歲那壹年，家裏為她請了壹位家庭教師，也就是影響海倫壹生的蘇利文老師。蘇利文在小時候眼睛也差點失明，了解失去光明的痛苦。在她辛苦的指導下，海倫用手觸摸學會手語，摸點字卡學會了讀書，後來用手摸別人的嘴唇，終於學會說話了。
蘇利文老師為了讓海倫接近大自然，讓她在草地上打滾，在田野跑跑跳跳，在地裏埋下種子，爬到樹上吃飯；還帶她去摸壹摸剛出生的小豬，也到河邊去玩水。海倫在老師愛的關懷下，竟然克服失明與失聰的障礙，完成了大學學業。
壹九三六年，和她朝夕相處五十年的.老師離開人間，海倫非常的傷心。海倫知道，如果沒有老師的愛，就沒有今天的她，決心要把老師給她的愛發揚光大。於是，海倫跑遍美國大大小小的城市，周遊世界，為殘障的人到處奔走，全心全力為那些不幸的人服務。
海倫凱勒勵誌故事 篇4壹天，老師在海倫凱勒的手心寫了“‘water’水”這個詞，海倫·凱勒總是把“杯”和“水”混為壹談。到後來，她不耐煩了，把老師給她的新洋娃娃摔壞了。但莎莉文老師並沒有對海倫放棄，她帶著海倫凱勒走到噴水池邊，要海倫凱勒把小手放在噴水孔下，讓清涼的泉水濺溢在海倫凱勒的手上。接著，莎莉文老師又在海倫凱勒的手心，寫下‘water’“水”這個字，從此海倫·凱勒就牢牢記住了，再也不會搞不清楚。海倫後來回憶說：“不知怎的，語言的秘密突然被揭開了，我終於知道水就是流過我手心的壹種物質。這個喝的字喚醒了我的靈魂，給我以光明、希望、快樂。
不過，莎莉文老師認為，光是懂得認字而說不出話來，仍然不方便溝通。可是，從小又聾又瞎的海倫·凱勒，壹來聽不見別人說話的聲音，二來看不見別人說話的嘴型，所以，盡管她不是不能說話的啞巴，卻也沒法子說話。
為了克服這個困難，莎莉文老師替海倫·凱勒找了壹位專家，教導她利用雙手去感受別人說話時嘴型的變化，以及鼻腔吸氣、吐氣的不同，來學習發音。當然，這是壹件非常不容易的事，不過，海倫·凱勒還是做到了。盲人作家海倫·凱勒，除了突破功能障礙學會說話，更奉獻自己的壹生，四處為殘障人士演講，鼓勵他們肯定自己，立誌做壹個殘而不廢的人。海倫·凱勒這份愛心，不但給予殘障人士十足的信心，更激起各國人士正視殘障福利，紛紛設立服務機構，輔助他們健康快樂地過生活。
1968年，海倫87歲去世，她把所有終生致力服務殘障人士的事跡，傳遍全世界。她寫了很多書，她的故事還拍成了電影。莎莉文老師把最珍貴的愛給了她，她又把愛散播給所有不幸的人，帶給他們希望。死後，因為她堅強的意誌和卓越的貢獻感動了全世界。並且各地人民都開展了紀念她的活動。
海倫凱勒勵誌故事 篇5美國著名盲聾作家、教育家，小時候患上了，重病奪去了她的聽力和視力。由於失去聽覺，不能矯正發音的正誤，她說話也含糊不清。對於壹個殘疾人來說，世界是壹片黑暗和寂靜，要學會讀書、寫字、說話，沒有強大的記憶力，簡直是不可能的事。但是，沒有向命運屈服。她為了能清楚地發音，用壹根小繩拴在壹個金屬棒上，叼在口中，另壹端拴在手上，練習手口壹心，寫壹個字，念壹聲。為了使寫出來的字不至於歪歪扭扭，她還自制了壹個木框，裝配了壹個滑輪練習寫字，當然老師也付出了很大的貢獻，她讓海倫將手放在自己的喉嚨上，讓海倫感受發聲的震動來練習說話。海倫把自己的學習分成四個步驟：
每天用三個小時自學。用兩個小時默記所學的知識。再用壹個小時的時間將自己用三個小時所學的知識默寫下來。剩下的時間她運用學過的知識練習寫作。在學習與記憶的過程中，她只有壹個信念：她壹定能夠把自己所學習的知識記下來，使自己成為壹個有用的人。她每天堅持學習10個小時以上，經過長時間的刻苦學習，還有不屈不撓的信心，使她掌握了大量的知識，能熟練地背誦大量的詩詞和名著的精彩片段。到後來，壹本20萬字的書，她用9個小時就能讀完，並能記憶下來，說出每章每節的大意，還能把書中精彩的句、段、章節和自己對文章的獨到見解在2小時之內寫出來。海倫的記憶力已經大大超過了普通人的正常水平。
據說，在讀書的壹個博士生聽到的事跡後，很不服氣，決定要和她比試比試。在嚴格的時間規定和教員的監督之下，他們進行了3輪比賽，博士生服了。他摘下博士帽，恭恭敬敬地戴在海倫的頭上。經過學習，海倫突破了識字關、語言關、寫作關，先後學會了英、法、德、拉丁、希臘五種語言，出版了14部著作，受到社會各界的贊揚與褒獎。
馬克。吐溫說：“19世紀出了兩個了不起的人物，壹個是，壹個是海倫·凱勒。”1959年，發起了“海倫·凱勒”運動，號召全世界人民向她學習。