老師頌詩詞簡短如下：
落紅不是無情物，化作春泥更護花。——龔自珍《己亥雜詩·其五》
春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹。——李商隱《無題·相見時難別亦難》
新竹高於舊竹枝，全憑老幹為扶持。——鄭燮《新竹》
詩文
三寸粉筆三尺講臺系國運壹顆丹心壹生秉燭鑄民魂我們的壹生，遇到過許多良師教授我們學識，端正我們品行
尊師重道是我國的優良傳統教師節來臨之際不妨向妳身邊辛勞的老師道壹聲感謝！
賞析：
這是王安石的壹首景物詩，更是壹首寫人物品格的詩
前兩句寫墻角梅花不懼嚴寒，傲然獨放；是以梅花的堅強和高潔品格喻示那些像詩人壹樣，處於艱難環境中依然能堅持操守、主張正義的人。
寫墻角梅花不懼嚴寒，傲然獨放，“墻角數枝梅”，“墻角”不引人註目，不易為人所知，更未被人賞識，卻又毫不在乎。“墻角"這個環境突出了數枝梅身居簡陋，孤芳自開的形態。體現出詩人所處環境惡劣，卻依舊堅持自己的主張的態度。
解釋
“淩寒獨自開”，這裏寫梅花沒寫她的姿態，而只寫她“獨自開”，突出梅花不畏寒，不從眾，雖在無人偏僻的地方，仍然淩寒而開，寫的是梅花的品質，又像寫人品。“獨自”，語意剛強，無懼旁人的眼光，在惡劣的環境中，依舊屹立不倒。體現出詩人堅持自我的信念。
解析
後兩句寫梅花的幽香，以梅擬人，淩寒獨開，喻典品格高貴，暗香沁人，象征其才華橫溢。“遙知”說明香從老遠飄來，淡淡的，不明顯。詩人嗅覺靈敏，獨具慧眼，善於發現不是雪”，不說梅花，而說梅花的潔白可見。