教學目標：
1、認識3個生字。理解詞語“失魂落魄、震耳欲聾、龜裂”等。
2、有感情地朗讀課文；鼓勵學生背誦自己喜歡的段落。
3、通過對母親外貌、動作、語言描寫的重點句、段，體會母親的慈祥與善良和我對母親的感激、熱愛與崇敬之情。
教學重點： 體會母親的善良、慈祥和我對母親的感激和熱愛。
教學過程:
壹、導入新課:
1、時光如水,年華易逝,似水流年淡去了我們多少回憶,卻始終不改我們對母親綿綿的愛戀.母親對孩子的愛如壹條清澈透明的河,不舍晝夜地源源不斷地流向遠方。於是,母愛便成了文學永恒的主題,今天我們就來學習壹篇與母愛有關的文章《慈母情深》
2、每當想起自己的母親內心會湧動著怎樣的情感呢?誰願意帶著感受來讀課題;
3、課題中的“深”字能去掉嗎?為什麽?深字是課題的題眼,不能去掉。慈母情有多深?又深在何處呢？讓我們***同走進課文.
二、初讀課文:
1、本文講了壹件什麽事?
2、我為了買《青年近衛軍》這本書向母親要了多少錢?壹元五角錢對於我們來說多嗎?那麽母親給我的壹元五角錢對於這個家庭意味著什麽呢?（那個年代,學生壹學期的學費是3元,梁曉聲家有兄妹5人。父親去遙遠的大西北工作,為了養活壹大家子人, 舍不得吃炒菜，常常壹塊臭豆腐要吃3頓。而母親在壹個小廠做臨時工,每月工資只有27元,為了省錢,她每天不吃早飯就去上班.)通過資料,妳知道了什麽?
3、我向母親要的壹元五角錢,母親給我了嗎?我手裏拿著壹元五角錢應該高興才對,而我卻鼻子壹酸,我為什麽會鼻子壹酸?下面請同學們按讀壹讀 畫壹畫 寫壹寫 議壹議的方法自學課文。對於那些能引起我們心靈壹震的詞語、句子、甚至標點，最好能聯系文章的其他內容，想想文章感動妳的到底是什麽？然後用壹兩個關鍵詞寫下自己的感受。
4、學生獨立自學課文
5、學生匯報,教師適時點撥,指導朗讀.
畫面壹：我來到母親工作的地方，七八十臺縫紉機發出震耳欲聾的聲音。
⑴ 震耳欲聾什麽意思？（通過哪些詞語能看出母親工作在震耳欲聾呢環境中呢？）妳聽過這種聲音嗎？有什麽感受？（煩躁想離開）我的母親能離開嗎?
⑵這是母親工作的地方,這震耳欲聾的噪聲停止過嗎?消失過嗎？日復壹日,年復壹年,我的母親就在這樣的環境下掙血汗錢,就這樣工作了十二年.我看到母親在這樣的環境下掙錢,心裏什麽滋味?願意讀出妳的感受嗎？
畫面二: 背直起來了，我的母親。轉過身來了，我的母親。褐色的口罩上方，壹對眼神疲憊的眼睛吃驚地望著我，我的母親……
⑴ 作者的這段文字很有特色,妳留意了嗎?如果將我的母親放在每句話的前面行嗎?請同學們自由讀讀這兩段話,看看作者想突出強調的是什麽?（作者突出強調的是這就是我的母親,對呀！這就是我的母親,這是我對母親的深情呼喚！讓我們齊讀這句話.）
⑵母親吃驚地望著我,吃驚的僅僅是母親嗎?還有我.下面讓我們讀出作者此時的心情,請同學們讀每句話的前半部分,老師讀每句話的後半部分.
(3) 提問：“背直起來了，我的母親。”我看到的是母親怎樣的背？
（4）轉過身來了，我的母親.我看到的是母親怎樣的臉？
（5）眼睛是心靈的窗口,為什麽母親的眼睛疲憊不堪？想象壹下，那本應該是怎樣的眼睛？通過母親這雙眼睛妳讀懂了什麽?
師小結：就在這壹天,就在這壹刻,我看見了母親那彎曲的脊背；看到了母親那蒼白的臉；看清了母親那布滿血絲的雙眼.母親的脊背不再挺拔;母親的臉龐不再嬌嫩;母親的雙眼不再明亮.此時我內心什麽感受?這樣的母親怎能不令我驚訝?這樣的母親，怎能不令我辛酸?這樣的母親怎能不令我痛心?誰願意讀出作者內心的感受。
畫面三: 母親掏衣兜，掏出壹卷揉得皺皺的毛票，用龜裂的手指數著。
（1）龜裂什麽意思?妳見過龜裂的手嗎?摸上去什麽感覺?
⑵母親那雙手有白皙變得龜裂不僅寫滿了歲月,寫滿了滄桑（辛勞），還寫滿了母親對我們的愛.當我看到母親龜裂的雙手時,內心會有怎樣的感受?妳能讀出作者此時的感受嗎?
畫面四:母親卻已將錢塞在我手心裏了，大聲對那個女人說：“我挺高興他愛看書的。”
（1）塞是什麽意思?母親為什麽將錢塞在我手裏?
⑵母親塞在我手裏的僅僅是錢嗎？（是母親的心血，是母親的理解，是母親濃濃的深情。母愛，是的，是愛，是普通的愛，是無私的愛，是偉大的愛，是純真的愛，這壹切匯成了四個字——慈母情深。）拿著母親塞在我手裏的錢,我內心會有怎樣的感受?妳願意讀出作者此時的感受嗎? （只要是為了買書，母親給我們錢時從未猶豫過。母親沒有錢，就向鄰居借。母親是文盲，母親是個崇尚文化的文盲。憑著做母親的本能認為，讀書對於她的孩子們總歸是有益的事。值得慶幸的是，我們從小接受的是母親的教育。母親的'教育至今仍對我為人處世深有影響。）
畫面五:我穿過壹排排縫紉機，走到那個角落，看見壹個極其瘦弱的脊背彎曲著，頭和縫紉機挨得很近。
母親的背是什麽樣的?為什麽會這樣?母親的脊背彎曲了,可她的信念沒變,她要用瘦小的身軀支撐起整個家,她要用彎曲的脊背為子女支撐起壹片藍天。此時妳的內心有什麽樣的感受?願意讀出來嗎?
畫面六:母親說完，立刻又坐了下去，立刻又彎曲了背，立刻又將頭俯在縫紉機上，立刻又陷入了忙碌……
（1）立刻什麽意思?能換成其他詞嗎?作者連續用了四個立刻想突出強調什麽?（單調、枯燥、忙碌）
（2）母親為什麽爭分奪秒的工作？母親真的不累嗎？看到母親長年累月單調、乏味地工作,我內心什麽感受?請把妳的感受讀出來.
6、母親即使再苦再累也要給我壹元五角錢讓我買書,滿足我讀書的願望，那麽我理解母親的深情了嗎?
( 拿著母親給的錢，我的心情很沈重，本來還沈浸在馬上擁有新書的喜悅中，現在壹點買書的念頭都沒有了。當時我心裏很內疚，因為母親在那裏工作了兩年多，我壹直不知道她在那裏。我壹次都沒有去看望過他，我也沒有錢孝敬她，我懷著這樣的心情去用母親給的錢給她買了罐頭。)
7、梁曉聲回報母親的僅僅是壹聽水果罐頭嗎?（最後我想說，愛是雙向的，只有父母對孩子的愛，沒有孩子對父母的愛，這種愛是不完整的；愛是***同的情懷和關愛。）梁曉聲回報母親的還有壹部部美侖美奐的文學作品，如今他已成為蜚聲文壇的大作家，他的名字已被列入英、美、澳三國世界名人錄。他取得如此成功的原因是什麽?梁曉聲的成功得益於他的努力和天賦，更因為有壹個理解和支持他的母親，是母親的愛成就了壹個孩子兒時最初的夢想。母愛深深,即使再生動的語言也表達不了母親對我們的愛.所以作者選擇了樸實,通過對人物外貌、語言以及動作的描寫向我們刻畫了靜如深海的母愛.(母親給我的印象像壹棵樹，我當時上學時看到的那種樹——秋天不落葉，要等到來年春天，新葉長出來後枯葉才落去。)
三、拓展延伸:
1、母愛充盈於天地之間，沈浸於萬物之中。母愛做為人世間最偉大的情感孕育了許多動人美麗的故事，妳願意說出妳和母親之間的故事和大家壹起分享嗎？
2、母愛純純如水，綿綿如溪，已細細清清流入妳我的生活，當母親給予我們生命時,便開始了她漫長的愛的旅程。羊有跪乳之恩,鴉有反哺之義，母親是妳我壹生最應感激的人,妳願意用筆寫下妳對母親的感激之情嗎？
3、人間的溫情跨越無數的歲月,將我們的記憶烘烤的蓬松而馨香.世間的美和愛並不壹定止於壹塊特定的土地,壹個特定的人,而是壹種遼闊無比的心情,如果同學們想對母愛有更多的了解,請課外閱讀《感悟母愛》《母愛無疆》
四、教師總結:
母愛是我們每壹個人生命的綠洲,靈魂的故鄉,即使有壹天母親離我們而去,她的愛也將留在子女靈魂的最深處,母愛與我們永生相伴.
真正的英雄會受到人民的尊重，同樣偉大無私的母親也應受到人民的尊重，讓我們把掌聲送給文中及普天下所有的母親。
直起 ? 塞在 動作
慈母情深 ? 龜裂 ? 瘦弱 外貌 ? 靜如深海
大聲 ? 快說 語言