心理學主要研究以下幾個方面的內容：
1.動態性維度
1.1心理過程（mental process）指壹個人心理現象的動態過程。包括認識過程、情感過程和意誌過程，反映正常個體心理現象的***同性壹面。
認識過程即認知過程，是個體在實踐活動中對認知信息的接受、編碼、貯存、提取和適用的心理過程。它主要包括感知覺、思維、記憶等。
情感過程是個體在實踐活動中對事物的態度的體驗。
意誌過程是個體自覺地確定目標，並根據目的調節支配自身的行動，克服困難，以實現預定目標的心理過程。
以上三種過程不是彼此孤立的，而是相互聯系、相互作用構成個體有機統壹的心理過程的三個不同方面。
1.2個性心理（individual mind）是壹個人在社會生活實踐中形成的相對穩定的各種心理現象的總合。包括個性傾向、個性特征和個性調控等方面，反映人的心理現象的個別性壹面。
個性傾向是推動人進行活動的動力系統。它反映了人對周圍世界的趨向和追求。它主要包括需要、動機、興趣、理想、信念、價值觀和世界觀等。
個性特征是個人身上經常表現出來的本質的、穩定的心理特征。它主要包括氣質、性格和能力。
2.意識
意識（consciousness）是指現時正被個人覺知到的心理現象。例如，我們在進行記憶活動時，能覺知記憶活動的目的、記憶的對象、采用的記憶方法、達到的記憶效果，甚至能覺知自己的記憶特點、改變記憶策略等，這樣的記憶活動處於意識狀態。從意識對象上可以把其分為：
客體意識，指個人對於周圍世界的意識。
自我意識，指個人對自己以及自己和周圍關系的意識。
在記憶心理學中，前者為記憶現象，後者為元記憶（matememory）現象。
心理學包括哪些方面？
壹 普通心理學 普通心理學是研究正常成人的心理過程和個性心理特征的壹般規律的學科，是心理學最基本、最重要的基礎研究。
普通心理學研究心理過程的發生發展和個性心理特征形成的最壹般的理論和規律，建立心理學研究最壹般的方法論原則和具體的方法。普通心理學既包括過去研究中已經定論的、為科學實踐所證實並為科學家所公認的理論和規律，也包括雖不壹定為大家所公認，但卻有重大影響的學派的理論和學說，還包括處於科學發展前沿的新成果和新發現。
因此，普通心理學的內容不是壹成不變的。在它已形成的理論體系上，不斷地充實著新的內容。
特別由於心理學尚屬壹門年輕的科學，這壹點尤為重要。 在普通心理學的範圍內，按照心理活動的基本過程和個性心理特征，還可分為感覺（視覺、聽覺、觸摸覺、運動覺、嗅味覺等）心理學、知覺心理學、記憶心理學、註意心理學、思維心理學、言語心理學、情緒心理學、動機心理學、智能心理學、氣質心理學、人格心理學等分支基礎學科。
二 生理心理學 生理心理學是從人體生理和神經生理、神經解剖、神經生物化學等方面進行關於心理的生理基礎和機制研究的學科，是心理學基礎研究的重要組成部分。生理心理學在現代腦科學研究成果和現代技術方法的基礎上，揭示各種心理現象在腦的解剖部位及腦功能上發生的規律。
生理心理學還包括神經心理學、心理生物學、動物心理學等分支學科。 三 社會心理學 社會心理學是研究個體在特定社會、群體條件下，心理、動機、人際關系發生發展及其規律的學科。
社會心理學著重探討個體社會化的條件和規律，個體的社會動機與態度的形成，人際關系和群體心理的形成與影響等方面的壹般規律。社會心理學包括民族心理學、家庭心理學等分支學科。
四 發展心理學 發展心理學是研究個體心理發展規律的學科。發展中的個體，無論處於發展的哪壹階段之中，他們的心理發展既包括心理的各個過程及各個特征，又分別有著主要的發展方面和主要的矛盾。
在全面發展的基礎上，每壹階段主要矛盾得到解決，即將向下壹階段過渡。發展心理學就要研究個體心理發展各個階段各方面的矛盾與變化。
發展心理學可分為嬰兒心理學、幼兒心理學、學齡兒童心理學、少年心理學、老年心理學等分支學科。發展心理學既是心理學理論體系的重要組成部分，又是對發展中的人進行教育、教養的理論根據。
五 教育心理學 教育心理學是研究學校教育和教學過程中學生的心理活動規律的學科。它主要涉及掌握各科知識和各種技能的心理活動特點及規律，研究智能的發展與智力測查方法，影響教學過程的心理因素、道德品質與行為習慣的形成規律，以及家庭、學校、團體、社會意識形態等對學生的影響。
教育心理學涉及的範圍很廣，它可包括德育心理、學習心理、學科心理、智力缺陷與補償、智力測量與教師心理等分支。
心理學包括那些方面？
廣義的醫學心理學研究內容十分廣泛，分支也很復雜。
我們把醫學心理學分為下面幾個分支： 臨床心理學：又稱診療心理學，它研究在醫療過程中有關診斷、治療、護理中的心理問題，並且應用心理診斷和心理治療的理論與技術為臨床實踐服務。 病理心理學：又稱變態心理學，它是研究病態的心理現象，包括人的認識活動、情感活動、意誌活動和人格等方面的異常表現，探討病態心理的發生、發展的規律。
心身醫學：主要研究社會-心理因素引起的身心障礙，重點研究身心疾病的發病機制、治療和預防的問題。 神經心理學：研究高級神經活動機能與行為之間的相互關系和相互作用，采用神經心理學的測驗方法為測定和診斷腦的局部病竈提供依據。
心理診斷學：使用各種心理測驗的方法，對人的感知覺、記憶、思維、情緒、興趣、人格特征進行鑒定，為疾病的診斷提供心理學依據。目前臨床上常用的是智力測驗與人格測驗。
心理治療：研究醫務人員如何通過思想情緒、語言與行為影響病人的心理，從而達到治療的目的。 心理衛生：又稱精神衛生，它是探討培養健全人格，提高心理健康水平，防止心理疾病的心理學問題。
心理學包括哪幾個方面？
以實驗心理學的建立為標誌，現代心理學的發展在理論上已脫胎於哲學，形成了壹門科學的獨立體系。
心理學在應用上與社會各實踐領域建立了廣泛的聯系，從而形成許多分支學科，體現了獨立的在科學體系上的分類。 中國心理學者學習應用西方心理學結合本土社會學能更好的發展人類心理學。
普通心理學 變態心理學 認知心理學 實驗心理學 生理心理學 社會心理學 團體心理學 發展心理學 教育心理學 勞動心理學 文藝心理學 體育運動心理學 航空航天心理學 組織管理心理學 臨床或醫學心理學 司法與犯罪心理學 公關心理學 消費心理學 進化心理學。
心理學包括哪幾個方面？
心理學包括以下方面：
認知心理學
應用心理學
社會心理學
實驗心理學
心理病理學
發展心理學
臨床心理學
人格心理學
教育心理學
醫學心理學
工業心理學
管理心理學
法制心理學
心理咨詢與治療
網絡心理學
現代心理與教育統計學
生理心理學
心理學理論和史研究
心理學教學改革
性心理學
變態心理學
心理學是壹門研究人類的心理現象、精神功能和行為的科學，既是壹門理論學科，也是壹門應用學科。包括基礎心理學與應用心理學兩大領域。心理學研究涉及知覺、認知、情緒、人格、行為、人際關系、社會關系等許多領域，也與日常生活的許多領域——家庭、教育、健康、社會等發生關聯。心理學壹方面嘗試用大腦運作來解釋個體基本的行為與心理機能，同時，心理學也嘗試解釋個體心理機能在社會行為與社會動力中的角色；同時它也與神經科學、醫學、生物學等科學有關，因為這些科學所探討的生理作用會影響個體的心智。心理學家從事基礎研究的目的是描述、解釋、預測和影響行為。應用心理學家還有第五個目的——提高人類生活的質量。這些目標構成了心理學事業的基礎。
心理學分類包括哪些？
心理學的學科分類： 普通心理學、生理心理學、社會心理學、發展心理學、教育心理學、勞動心理學、文藝心理學、體育運動心理學、航空航天心理學、臨床或醫學心理學、司法與犯罪心理學等等。
變態心理學、認知心理學、實驗心理學、團體心理學、消費心理學、進化心理學。 如果是心理學考研的話，壹般院校是分成基礎心理學、發展與教育心理學、應用心理學三個專業方向的。
心理學分為以下學派： 聯想心理學、機能主義 、構造主義 、行為主義 、聯結主義、官能心理學 、格式塔心理學 、新行為主義、策動心理學 、弗洛伊德主義又稱精神分析學派 、人本主義心理學、認知心理學 、新弗洛伊德主義 、日內瓦學派。 心理學包括基礎心理學與應用心理學兩大領域，其研究涉及知覺、認知、情緒、思維、人格、行為習慣、人際關系、社會關系等許多領域，也與日常生活的許多領域——家庭、教育、健康、社會等發生關聯。
心理學壹方面嘗試用大腦運作來解釋個體基本的行為與心理機能，同時，心理學也嘗試解釋個體心理機能在社會行為與社會動力中的角色。 另外，它還與神經科學、醫學、哲學、生物學、宗教學等學科有關，因為這些學科所探討的生理或心理作用會影響個體的心智。
實際上，很多人文和自然學科都與心理學有關，人類心理活動其本身就與人類生存環境密不可分。
擴展資料：
（1885） 作為壹門科學的科學史，心理學的歷史卻十分短暫。19世紀中葉以後，自然科學的迅猛發展為心理學成為獨立的科學創造了條件，尤其是德國感官神經生理學的發展，為心理學成為獨立的科學起了較為直接的促進作用。
到1874年《生理心理學原理》的出現，從此，心理學才從哲學中分化出來，成為壹門獨立的科學，開始了蓬勃發展的歷程。 （1）心理過程（mental process）指壹個人心理現象的動態過程。
包括認識過程、情感過程和意誌過程，反映正常個體心理現象的***同性壹面。 認識過程即認知過程，是個體在實踐活動中對認知信息的接受、編碼、貯存、提取和適用的心理過程。
它主要包括感知覺、思維、記憶等。 情感過程是個體在實踐活動中對事物的態度的體驗。
意誌過程是個體自覺地確定目標，並根據目的調節支配自身的行動，克服困難，以實現預定目標的心理過程。 以上三種過程不是彼此孤立的，而是相互聯系、相互作用構成個體有機統壹的心理過程的三個不同方面。
（2）個性心理（individual mind）是壹個人在社會生活實踐中形成的相對穩定的各種心理現象的總合。包括個性傾向、個性特征和個性調控等方面，反映人的心理現象的個別性壹面。
個性傾向是推動人進行活動的動力系統。它反映了人對周圍世界的趨向和追求。
它主要包括需要、動機、興趣、理想、信念、價值觀和世界觀等。 個性特征是個人身上經常表現出來的本質的、穩定的心理特征。