今秋開學，人民教育出版社七年級上冊語文教材調換了9篇課文，新增課文《王幾何》正是馬及時的作品。
王幾何 何許人
幾十年傳聞，兩小時成文
“王幾何”真名王玉琳，是作者馬及時父親的毛根兒朋友。他的課形象生動、風趣幽默，盡管沒上過壹天“王幾何”的課，但馬及時身邊有太多人講過“王幾何”的傳奇故事。2005年，馬及時用兩小時寫就了這篇文章，而讓他想不到的是這篇文章上了語文教材。
馬及時出生於教師世家，“王幾何”是他父母的同事兼好朋友，他對這位長輩很熟悉。在那個年代的都江堰，“王幾何”是當地的名師，上過他課的人都說“王幾何把枯燥的幾何課上活了。”很多人甚至不知道王老師的真名，只知道他叫王幾何。
馬及時回憶稱，年幼時曾經過“王幾何”上課的教室，聽到裏面傳來陣陣笑聲。“上幾何課，也能如此歡樂？”那是馬及時第壹次感受到這位長輩的與眾不同。
在馬及時成長的歲月裏，也總是繞不開王幾何這個名字。“父輩教師聚會要談到他，王幾何的學生聚會也會談論他。”馬及時說，盡管他沒聽過“王幾 何”的課，但有關王幾何在黑板上反手畫圓、叫學生們上臺畫圓被畫成蘋果、梨等四不像的傳說早已烙在他的腦海。幾年前，四川少兒出版社約他寫壹本有關童年故 事的書，他就將王幾何選為了故事原型。因為太了解，馬及時寫這篇文章只花了兩個小時。
王幾何 身邊人
寫得很傳神，能讓孩子“樂”
今年秋季開學後，都江堰有語文老師拿到了教材，看到了馬及時寫的《王幾何》入選七年級語文教科書。此消息像長了翅膀壹樣傳遍了都江堰市，馬及時的手機也被各種祝賀、預約簽字打爆了。
何民是“王幾何”的外甥，也是馬及時的朋友，更是《王幾何》這篇文章的第壹個讀者。“寫得非常傳神！”這是何民對這篇文章的評價。何民說，馬及時選取了舅舅上課最生動的那壹幕。
何民還分析了出版社選用這篇文章的理由：現在的孩子上學太苦了，選取其他名家的文章都考慮了思想性，而這篇文章能給孩子們帶來歡樂，讓孩子們 在緊張的學習之余呵呵壹笑。至於文中說及舅舅矮胖、像個笑面佛、反手畫圓等細節的刻畫，何民認為“有些誇張，不過可以接受。”據稱，每個初看此文的讀者都 會忍俊不禁笑出聲來。
勾冬晴劉昶華西都市報記者席秦嶺攝影呂甲
變化
強調接地氣 深奧的魯迅文章退出教材
拿到人教版七年級語文教材的老師們發現，課本30篇課文中，9篇被更換。在壹線教學者看來，新教材更接地氣。在被刪掉的課文中，魯迅的《風箏》引人關註。“沒有《風箏》了，學起來就簡單多了,這是七年級語文教材裏最難懂的壹篇文章。”壹名八年級學生翻看過新教材後說。
“這篇文章需要放在特定的歷史環境裏去理解，對於七年級學生來說，確實不太好掌握。”鄭州七中初中部語文組組長張玉明認為，新教材“編排更緊 湊，主題也更集中。”青年作家趙瑜也指出，初中的孩子大部分還停留在語言的基礎訓練以及修辭訓練上，接觸的內容不宜過於深刻，要重視趣味性。 據中廣
對話馬及時
將寫更多身邊人故事
“我是草根作家，是新入選文章作者中名氣最小的。”馬及時說，他壹生中寫過很多文章，也出過幾本書，此前散文《林中雨》曾上過幼兒師範學校的 教材，還有幾篇文章上過教輔，但影響力都有限，他做夢也沒想過自己的文章能進入全國發行的教材。在他看來，《王幾何》並非他寫過的文章中最好的。“但我寫 他絕對是用了心，動了情的。”馬及時說，如果寫不好也會覺得對不起這位長輩，“畢竟，他在我腦海裏活了幾十年。”
入選教科書，馬及時覺得是壹種榮譽，更是壓力。“我擔心以後寫的文章不好，會讓人嚼舌頭。”馬及時說，《王幾何》的成功也令他認識到：藝術來源於生活，需接地氣。接下來，他會繼續將身邊的親人、朋友和老師們作為寫作對象。
鏈接
教材9篇新增文章
馬及時是著名兒童文學作家、詩人，中國作家協會會員、四川省青少年作家協會會長、都江堰市作家協會主席。人民教育出版社七年級上冊語文教材調 換的9篇課文，除馬及時的《王幾何》外，還有魏巍的《我的老師》、史鐵生的《秋天的懷念》、賈平凹的《風雨》、丘吉爾的《我的早年生活》、海倫·凱勒的 《再塑生命的人》、吳承恩的《小聖施威降大聖》、紀昀的《河中石獸》以及選自《禮記》的《雖有嘉肴》等。
原文品讀
王幾何
文/馬及時
從小學跨進初中校園，壹切都是新鮮的，特別是幾何那門全新的功課。所以，我們初壹上第壹節幾何課時，大家睜圓了眼睛，認真而安靜地坐在教室裏，心中充滿了好奇和渴望。
幾何老師會是怎樣壹個人呢？
鈴聲壹響，全班42雙黑眼睛壹齊望向教室門。須臾，壹個頭方耳大、矮胖結實的中年人夾著壹本厚書和壹個大圓規、壹個大三角板擠進門，眨眼工夫就站到了講臺上。胖人能走這麽快？全班同學大吃壹驚，教室裏更安靜了，靜得只聽見周圍深沈的呼吸。
可是，壹分鐘過去了，那矮胖老師壹句話不說，像壹尊笑面佛壹樣，只是站在講臺上啞笑。眉梢、眼角、鼻孔、嘴巴、耳朵，可以說，他臉上的每壹個器官，每壹條皺紋，甚至每壹根頭發都在微笑！
矮胖老師足足又啞笑了兩分鐘。
太神奇了，他該不是聾啞學校的老師吧？全班同學再也忍不住了，大家彎腰，搖頭，擠眉，弄眼，壹齊哄堂大笑！
矮胖老師依然不說壹句話，但卻漸漸收起了笑容，用黑板刷輕輕敲擊著講臺上的課桌，待全班同學安靜下來，他突然面向課堂，反手在背後的黑板上徒手畫了壹個籃球大的圓，緊接著，又反手畫了壹個等邊三角形。
那生動地站在黑板上的圓和等邊三角形又標準，又好看，於是全班同學都呆呆地想：用圓規和三角板畫，恐怕也不過如此吧？
矮胖老師站在講臺上，雙目含笑，右嘴角微微斜翹，胖臉上壹副得意揚揚的表情。待全班42雙黑眼睛驚訝得每壹雙都放大半公分後。他突然轉過身去，面向黑板，揮手寫下了排球大的三個字：王玉琳。
“這就是我的大名！”他說，聲音出奇的洪亮。
全班男女同學被他那金屬般的聲音鎮住了，大氣也不敢出，壹個個睜大雙眼，屏息靜聽。
“上幾屆的同學。承蒙他們的特別關愛，私下裏給本老師取了個綽號。”矮胖老師緩緩轉過身去，揮手在黑板上優雅地又寫了三個大字：王幾何。
真是太幽默了，全班男生、女生哄堂大笑。
王老師卻毫不理會滿教室的笑聲，繼續用他那金屬般的聲音說：“這就是那些老同學給我取的
綽號。天啦，本人太喜歡這美妙的綽號了！可惜，從來沒有壹個同學當面喊我王幾何……”
老師在黑板上公布自己的綽號，並且希望大家以綽號相稱，在那些做什麽事都嚴肅認真、呆板教條的年代，這樣的稀奇事，不是太離譜了麽？但少年時代總是充滿了叛逆，越離譜的事大家越喜歡，於是全班同學興趣高漲。
壹個個洗耳恭聽這矮胖幽默的綽號叫“王幾何”的老師到底還要說些什麽有趣的話。
矮胖老師繼續用黑板刷輕敲課桌，以鎮住教室裏的嘈雜聲。“上幾屆有的同學說：王老師妳畫的那圓圈有啥了不起？我們也會畫！”
胖得像彌勒佛壹般的王老師，站在講臺上眉開眼笑：“現在，我就請同學們壹個個上臺來，用不著反手，只是正面徒手畫圓和三角形……”
簡直要讓人笑破了肚子，幾何課竟變成了圖畫課！
如此喜劇的事大家豈肯放過？轉眼間，只見男女同學輪番走上講臺。
可是，大家哪裏是用粉筆在黑板上畫圓和畫三角形？笑得雙手發抖的同學們，壹個個變得笨手笨腳，畫的全是雞蛋、鴨蛋、蘋果、梨和醜陋的三角架！
人人都笑得滿臉淚水，喉嚨發腫。幾十年後。我依然可以對天發誓：這是我這輩子笑得最得意忘形、最舒暢、最厲害的壹次。
幾何老師在同學們快樂得淚流滿面的大笑中結束了第壹堂課。
王老師下課前的結束語是：“請註意，我並不是要大家死板地學我畫圓、畫三角形。我教了20多年中學幾何，是壹個壹輩子熱愛幾何教 學的教書匠，我反手畫圓，只是向大家說明壹個簡單樸素的道理—只要功夫深，鐵杵可以磨成針！我要大家牢記的是壹種熱愛知識和持之以恒的學習精神……”
奇怪的是，王老師說這番話時，竟第壹次嚴肅得面無壹絲笑容。壹時間滿教室鴉雀無聲。
同學們對王老師第壹堂課的評價只有兩個字：痛快！
這堂課的喜劇效果讓42個中學生壹輩子銘記在心，讓42個少年永遠記住他們的中學時代：有壹位業務水平極高、人人都盼望他上課的幽默風趣的老師，他的名字叫做王玉琳，綽號叫做王幾何。
王玉琳是父親馬仁海的毛根兒朋友。