人教版初中八下的語文文言文1.與朱元思書（吳均） 風煙俱凈，天山***色。
從流飄蕩，任意東西。自富陽至桐廬，壹百許裏，奇山異水，天下獨絕。
水皆縹碧，千丈見底。遊魚細石，直視無礙。
急湍甚箭，猛浪若奔。 夾岸高山，皆生寒樹，負勢競上，互相軒邈；爭高直指，千百成峰。
泉水激石，泠泠作響；好鳥相鳴，嚶嚶成韻。蟬則千轉不窮，猿則百叫無絕。
鳶飛戾天者，望峰息心；經綸世務者，窺欲忘反。橫柯上蔽，在晝猶昏；疏條交映，有時見日。
譯文： （那空間的）煙霧都消散凈盡，天空和遠山呈現出相同的顏色。（我乘著船）隨著江流飄流蕩漾，任憑船兒東西漂泊。
從富陽縣到桐廬縣（相距）壹百裏左右，奇山異水，是天下絕無僅有的。 江水清白色，（清澈得）千丈深也能見到水底。
遊魚和細石可以看到清清楚楚，毫無障礙。（那飛騰的）急流比箭還快，洶湧的波浪猛似奔馬。
兩岸的高山，都長著郁郁蔥蔥的樹木，使人看了有寒涼之意，（高山）憑著（高峻的）形勢，奮力直向上聳，仿佛互相競賽向高處和遠處發展；（它們）都在爭高，筆直地指向（天空），形成了成千成百的山峰。泉水沖激著石頭，發出冷冷的清響；好鳥兒相向和鳴，唱出和諧而動聽的聲音。
（樹上的）蟬兒壹聲接壹聲不斷地叫，（山中的）猿猴也壹聲壹聲不住地啼。那些懷著對名利的渴望極力高攀的人，看到這些雄奇的山峰，就會平息熱衷於功名利祿之心；那些辦理政務的人，看到（這些幽美的）山谷，也會流連忘返。
橫斜的樹枝在上面遮蔽著，即使在白天，也象黃昏時那樣陰暗，稀疏的枝條交相掩映，有時可以見到陽光。2.五柳先生傳（陶淵明） 先生，不知何許人也，亦不詳其姓字；宅邊有五柳樹，因以為號焉。
閑靜少言，不慕榮利。好讀書，不求甚解；每有會意，便欣然忘食。
性嗜酒，家貧，不能常得，親舊知其如此，或置酒而招之。造飲輒盡，期在必醉。
既醉而退，曾不吝情去留。環堵蕭然，不蔽風日；短褐穿結，簟瓢屢空，晏如也！常著文章自娛，頗示己誌。
忘懷得失，以此自終。 贊曰：“黔婁之妻有言：‘不戚戚於貧賤，不汲汲於富貴。
’其言茲若人之儔乎？銜觴賦詩，以樂其誌，無懷氏之民歟？葛天氏之民歟？”譯文： 先生不知道是什麽地方人，也不清楚他的姓和字。住宅旁邊有五棵柳樹，因而就以“五柳”為號。
性情閑靜，說話不多，不羨慕名利。好讀書，不鉆牛角尖；每有會意之處，便高興得忘了吃飯。
好喝酒，可惜家境貧窮不能常常得到。親戚或老朋友知道他這樣，有時就準備了酒邀請他來喝。
他只要壹去總是喝光，約定必醉方休，要去就去要留就留，從不掩飾自己的感情。家裏四壁空蕩蕩的，擋不住風雨也遮不住太陽。
短短的粗麻布衣服破破爛爛的，縫綴補綻著；常常沒有吃的沒有喝的，但心裏很坦然。常寫文章娛樂自己，顯示了自己的誌趣。
得失完全忘懷了，並堅守這原則直到死去。 贊曰：黔婁的妻子有這樣的話：不為貧賤而憂慮悲傷，不為富貴而匆忙追求。
她就是說這壹類人吧！醉酒賦詩，以娛樂自己的心誌。是無懷氏之民嗎？是葛天氏之民嗎？3.馬說（韓愈） 世有伯樂，然後有千裏馬。
千裏馬常有，而伯樂不常有。故雖有名馬，辱於奴隸之手，駢死於槽櫪之間，不以千裏稱也。
馬之千裏者，壹食或盡粟壹石。食馬者，不知其能千裏而食也。
是馬也，雖有千裏之能，食不飽，力不足，才美不外見，且欲與常馬等不可得，安求其能千裏也。 策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意，執策而臨之，曰：“天下無馬。”
嗚呼！其真無馬耶？其真不知馬也！譯文： 世間有了伯樂，然後才有千裏馬。千裏馬經常有，可是伯樂不會經常有。
所以即使有出名的馬，也只是辱沒在仆役的馬夫的手裏，和普通的馬壹起死在馬廄的裏面，不因為日行千裏而出名。 日行千裏的馬，吃壹頓有時吃完糧食壹石。
餵馬的人不知道它能夠日行千裏，而沒有餵養。所以這樣的馬，雖然有日行千裏的才能，但是吃不飽，力氣不足，才能和優點不能從外面表現。
尚且想要和普通的馬壹樣都做不到，怎麽能要求它能夠日行千裏呢？ 策之不以其方法，餵養它不能夠充分發揮它的才能，千裏馬嘶鳴，卻不能懂得它的意思，只是握著馬鞭站到它的跟前，說：“天下沒有千裏馬！”唉，難道是真的沒有千裏馬嗎？恐怕是真的不認識千裏馬啊！4.送東陽馬生序（節選） 余幼時即嗜學。家貧，無致書以觀，每假借於藏書之家，手自筆錄，計日以還。
天大寒，觀冰堅，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送了，不敢銷逾約。
以是人多以書假余，余因得遍觀群書。既加冠，益慕聖賢之道。
又患無碩師名人與遊，嘗趨百裏外從鄉之先達執經叩問。先達德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。
余立侍左右，援疑質理，俯身傾耳以請；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出壹言以復；俟其欣悅，則又請焉。故余雖愚，卒獲有所聞。
當余之從師也，負篋曳屣，行深山巨谷中，窮冬烈風，大雪深數尺，足膚皸裂而不知。至舍，四支僵勁不能動，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。
寓逆旅主人，日再食，無鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環，左佩刀，右備容臭。
2. 6年級上冊語文文言文點擊《管寧割席》答案管寧割席》是壹篇文言文，很多同學在學習的時候沒有把握其重點中心內容.今天我給大家分享的是“管寧割席閱讀答案”，同學們動手完成下.如果想快速提高語文閱讀能力，還需要在反復完成閱讀習題中積累和磨練哦. 《管寧割席》節選 管寧、華歆（xīn）***園中鋤菜，見地有片金.管揮鋤與瓦石不異，華捉而擲去之.又嘗同席讀書有乘軒冕過門者寧讀如故歆廢書出觀.寧割席分坐，曰：“予非吾友也.” [註釋]席：坐具、坐墊.軒冕：軒，大馬車；冕，大禮帽. 管寧割席閱讀答案（壹） 1，給加點的字、詞註音. 華歆擲軒冕 2，解釋句中加點的字、詞. （1）管寧、華歆***園中鋤菜.__________ （2）管揮鋤與瓦石不異.____________ （3）又嘗同席讀書.____________ （4）有乘軒冕過門者._____________ 3，翻譯句子. （1）華捉而擲去之. （2）寧讀如故，歆廢書出看. 4，“管寧割席”可以看出管寧是怎樣壹個人？ 管寧割席閱讀答案 2,(1)***同（2）沒有差別（3）曾經（4）······的人 3,(1)華歆拿起來又扔掉了金子. （2）管寧讀書和原來壹樣，華歆放下書出去觀看. 4，是壹個淡泊名利，不事權貴、非常清高的壹個人. 管寧割席閱讀答案（二） 1.解釋下列句中加點的字.A.又"嘗"同席：B.寧讀如"故"： 2.用“/”給文中畫線文字斷句.（不要求加標點符號）又嘗同席讀書有乘軒冕過門者寧讀如故歆廢書出觀 3.翻譯“寧割席分坐，曰：‘子非吾友也’.”壹句. 管寧割席閱讀答案 1、a：曾經 b：先前 2、又嘗同席/讀書/有乘軒冕過門者/寧讀如故/歆廢書出觀 3、管寧就把席子割開，和華歆分席而坐，並對華歆說：" 妳已經不是我的朋友了." 以上是我整理的管寧割席閱讀答案，僅供各位同學參考和學習，旨在讓同學們更好的把握《管寧割席》這篇文章的重點內容，並有所啟發和收獲.。
3. 魏徵傳.八下語文文言文閱讀答案2008年鎮江市甲鄒忌修八尺有余，鄒忌修八尺有余，形貌昳麗.朝服衣冠窺鏡，謂其妻曰：“我孰與城北徐公美？”其妻曰：“君美甚，徐公何能及公也！”城北徐公，齊國之美麗者也.忌不自信，而復問其妾曰：“吾孰與徐公美？”妾曰：“徐公何能及君也！”旦日，客從外來，與坐談，問之客曰：“吾與徐公孰美？”客曰：“徐公不若君之美也！”明日，徐公來.孰視之，自以為不如；窺鏡而自視，又弗如遠甚.暮寢而思之曰：“吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求於我也.”於是入朝見威王曰：“臣誠知不如徐公美，臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求於臣，皆以美於徐公.今齊地方千裏，百二十城，宮婦左右，莫不私王；朝廷之臣，莫不畏王；四境之內，莫不有求於王.由此觀之，王之蔽甚矣！”王曰：“善.”（選自《鄒忌諷齊王納諫》）乙太宗新即位，勵精（①）政道（②），數引征入臥內，訪以得失.征雅（③）有經（④）國之才，性又抗直，無所屈撓，太宗與之言，未嘗不欣然納受.征亦喜逢知己之主，思竭其用，知無不言.太宗嘗勞（⑤）之曰：“卿所陳諫，前後二百余事，非卿至誠奉國，何能若是？”（選自《舊唐書· 魏征傳》 ）註釋①勵精：振奮精神，.致力於某種事業或工作.② 政道：施政的方略.③雅：素來 ④經：治理⑤勞：慰勞13.解釋下列句中加點的詞語.（4 分）（ l）孰視之（ ）（ 2）皆以美於徐公（ ） （3）王之蔽甚矣（ ）（4）思竭其用 （ ）14.用現代漢語翻譯下面的句子.（2 分）吾妻之美我者，私我也譯文：15.對兩位君主納諫時的描寫，甲文是“王曰：‘善.’” 乙 文中與這句話相對應的是. （ 2 分）16.鄒忌和魏征作為大臣，向齊威王和太宗進諫的方式有什麽不同？（3分）答：17.魏征去世後，唐太宗為什麽會發出“以銅為鏡，可以正衣冠；以古為鏡，可以見興替；以人為鏡，可以知得失.魏征沒，朕亡壹鏡矣”的感概？（ 2 分）答：13.( 4 分)（ 1 ）同“熟”，仔細 （2 ）認為 （3 ）受蒙蔽 （4 ）完，盡（答對壹個給l 分）14 .( 2 分)我的妻子認為我漂亮，是偏愛我.（ “美”“私”等關鍵詞的翻譯，錯壹個扣l 分）15.(2分)（太宗與之言，）未嘗不欣然納受（答“欣然”亦可）16.(3 分)不設統壹答案.示例：鄒忌向齊王進諫時，善於借助生活中的小事，采用設喻、暗示等委婉講道理；而魏征向唐太宗進諫時，盡其所能，知無不言，無所顧忌.（要點：①設喻、暗示或委婉，得2分.②盡其所能，知無不言，無所顧忌.或“敢於直諫”得1分.意思對即可）17. ( 2 分)不設統壹答案.示例：唐太宗非常思念和感激魏征，因為魏征不僅有才能，而且很正直，敢於講真話，是忠臣、賢臣，所以盡管有時說些逆耳忠言，也能深得胸襟開闊的唐太宗的器重和厚愛.（要點：① 答“唐太宗對魏征的思念和感徽之情”，得l 分；② 答“魏征是敢於講真話的忠吞、賢臣” ，得l 分. 憊思對即可）戴震難師先生是年乃能言，蓋聰明蘊蓄者久矣.就傅讀書，過目成誦，日數千言不肯休.授《大學章句》，至“右經壹章”以下，問塾師：“此何以知為孔子之言而曾子述之？又何以知為曾子之言而門人記之？”師應之曰：“此朱文公所說.”即問：“朱文公何時人？”曰：“宋朝人.”“孔子、曾子何時人？”曰：“周朝人.”“周朝、宋朝相去幾何時矣？”曰：“幾二千年矣.”“然則朱文公何以知然？”師無以應，曰：“此非常兒也.”8.下面句子中加點的詞語，意思相同的壹項是（3分）A.先生是年乃能言/ 乃不知有漢B.師應之曰/不應有恨C.周朝、宋朝相去幾何時矣/斷其喉，盡其肉，乃去D.又何以知為曾子之意而門人記之/春冬之時9.對下列句子的翻譯，有誤的壹項是（3分）A.日數千言不肯休.譯文；每天閱讀並背誦幾千字還不願意停下來.B.問塾師：“此何以知為孔子之言而曾子述之？”譯文：（戴震）問私塾先生：“這些話憑什麽知道是孔子說的，又是曾子記述的？”C.曰：“幾二千年矣.”譯文：（私塾先生）說：“差不多兩千年了.”D.“然則朱文公何以知然？”譯文：“然而朱文公憑什麽知道是這樣的？”10.下列對本文的理解和分析，不正確的壹項是（3分）A.戴震很遲才會說話，但他很聰明，跟隨老師讀書，讀過的文章都能背下來.B.戴震不僅勤奮，而且好問，遇上不明白的地方，喜歡尋根究底問為什麽.C.私塾先生被戴震的問題問住了，不但不生氣，反而贊揚他說：“妳真是個不尋常的孩子.”D.戴震自幼讀書即不能不唯師，不唯書，獨立思考，敢於質疑，很值得我們學習.11.對下面三部中國古典名著的表述，正確的壹項是（3分）A.羅貫中以天下是漢家的天下的立場在《三國演義》中塑造了劉備、孫權和曹操這三個主要人物形像.B.“皇帝輪流做，明年到我家”是《水滸傳》中黑旋風李逵上梁山後對宋江說的壹句慷慨激昂的話.C.“八方***域，異姓壹家，帝子神孫，富豪將吏，三教九流，乃至獵戶漁人，都壹般兒哥弟稱呼，不分貴賤.”這是吳承恩在《西遊記》中贊頌的理想人間.D.石猴、美猴王、弼馬溫、齊天大聖、孫行者，鬥戰神佛等都是《西遊記》中對孫悟空的稱謂.參考答案及評分標準：8.D 9.D 10.C 11.D。
4. 竊讀記答案《文言文點擊》1 汗涔涔 挨蹭 眾目睽睽 貪婪
2裝模作樣
形容遇事鎮定
形容專心努力
所有人都在註視監督
3 C
4 快樂 懼怕
5 （抄文章內容）原因：又累又餓
6 想看書卻不能看
7 下雨時，裝作躲雨，自己就有充分的理由在書店看書
8 不能，因為這是由淺到深的順序，符合人們認識的規律
9 (1)我慶幸它居然沒有被賣出去，仍四平八穩的躺在書架上，專侯我的光臨
四平八穩形象地表現出我見到此書沒有被賣出去時的激動心情，仿佛感到書也和我心有靈犀，欣悅之情躍然紙上。
(2)我接過書羞得不知應當如何去對他表示我的感激，他卻若無其事的走開了。
若無其事寫出店員充分理解我此時的心情，避免了我的尷尬，也說明他經常幫助像我這樣的貧困讀者，已習以為常。
10因為“竊”是偷偷地意思，而課文正以“竊讀”為敘事線索，著重描寫了作者“竊讀”的心理活動，而“竊讀”這二字更反映出了袋中空空的作者為了強烈的求知欲不得不去偷偷的讀書，即只看不買，所以題目極妙
5. 特殊的聽眾文言文點擊答案1.根據文意為文中空白處選擇恰當的詞語，將它們的字母依次寫在括號內.（ ） A.幽靜 B.堅持不懈 C平靜 D.信心十足 2.本文的記敘順序是__________ 3.本文所寫事情的起因是：______________________________：結果是：___________________.4.本文第③段具體寫了“我”的變化，這些變化表明“我”比以前________和________了.（兩個詞語概括作答） 5.結合文意，解釋兩個“特殊”的含義.第②段中加點的“特殊”：_________________________________________________.第⑦段中加點的“特殊” ：_________________________________________________.6.文第②段中畫橫線的語句使用了什麽修辭方法？有怎樣的表達作用？答：修辭方法：___________________________________________.表達作用：___________________________________________.7.本文第④段中加點的“總是”有怎樣的表達作用？答：________________________________________________________________8.說說第⑥段中畫橫線的句子的含義.答：_____________________________________________ _________________________________________________參考答案：1、A、C、B、D.2、順敘.3、我不敢在家練琴，找到了可以練琴的小樹林.我成了壹名真正的小提琴手.4、自信，刻苦.5、第②段中加點的“特殊”：這裏指在我沮喪和灰心時，盡管耳聾卻願意聽我拉琴，給我勇氣.第⑦段加點的“特殊”：這裏指為給我鼓勵而不聾裝聾，使我堅持練琴，終於成材.6、修辭方法：比喻.作用：將老人的話比作詩，生動形象地寫出老人的話入耳動聽，意味深長，喚起了我的自信，給了我美好的感受.（答對第壹問給1分，答對第二問給2分）.7、“總是”是“壹直是”、“壹向是”的意思，這裏是說老人每天都來看我拉琴，從不間斷，表現了老人對我發自內心的關愛和殷切期望.8、我感受到老人演奏的音樂是那麽美妙動昕，這樂曲回蕩在小樹林，打動了我的心.。
6. 《現代文品讀.文言詩文點擊》六年級（下）《花的話》的全部答案.樓主可憐可憐我吧 給我追加5分好吧？1.(1)矜持 （2）凝重 （3）眼花繚亂 （4）萬紫千紅 （5）屈尊紆貴2.1(1)A.清幽B.清新c.清雅D.清麗同：都有清新的意思異：“清雅”還有高雅、文雅的意思，“清幽”還有幽靜、，幽美的意思，“清麗”還有“美麗”的意思 （2）A.美好B.美麗同：都有美的意思異：“美好”多用於生活、前途、願望等抽象的事物，“美麗”則壹般形容好看3.花香4.繁復新巧纖薄單弱 自寫略5.使不同時令的花兒能夠聚集在壹起，為下文寫花兒們的對話做了鋪墊暗示讀者，文章內容並不是無知妄言，而是另有深意6.花兒說話的順序是用後者逐步襯托前者的過程.從“驕傲”的程度看，榆葉梅可謂最驕傲，後面的花則次之；從‘‘吹噓”的手段看，前面的花只會自我吹噓，後面的白丁香和玉蘭表面謙虛，實質吹噓手段最高，她們相互吹捧擡高自己，達到了既誇AX誇己的目的.因此，它們順序不能調換7.如：玫瑰“驕傲地昂起頭” 表現了玫瑰自視甚高，對其余的花不屑壹顧的神情8.二月蘭不受人註意，默默地卻盡力地開放，猶如敬愛的老師無私的付出；紫色是神秘的，給人以幻想9.如：（1）梅花香自苦寒來堅韌頑強 （2）予獨愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖高潔，端莊 （3）清水出芙蓉，天然去雕飾清新自然10.略[擴展遷移]（壹）壹日的春光l—2.略3.盡情的享受表達了在寒冬中對春天強烈的期盼之情4.(1)苦苦等待春天，春天卻遲遲不來 （2）許多次春天剛壹露面，就被寒風冷雨驅散 （3）到處尋找春天，卻發現春天早已遠行欲揚先抑，層層蓄勢，突出下文的“壹日的春光”的可貴5.作者以為‘‘若是香得不妙，寧可無香”，海棠雖然無香，但她淺紅淡白，綠葉掩映，色彩宜人，裱纖適中，充滿生機6.(1)“壹日的春光”爛漫、驕奢、光艷，使作者感受到快樂、活潑、力量和生命 （2）這“壹日的春光”酬報了作者九十日的苦苦期待，作者不再怨恨春天7.春天來得太晚，讓作者等待得太辛苦。