關?鍵?詞： 欣賞 高中高三 1000字
字數： 1000字作文
本文適合： 高中高三
作文來源：
本作文是關於高中高三1000字的作文，題目為：《《詩經》美文欣賞》，歡迎大家踴躍投稿。 永遠的蒹葭 壹莖清渺的秋歌，楚楚地飄向水之湄，任百年又百年的白露，在妳的瞳仁深處開成兩朵亭亭的白蓮花。
清寒的季節輕愁的妳，在孤雁斜飛的水中央，寂寂拭淚。
壹抹淡藍色的憂郁，輾轉著飄在水裏，壹遍又壹遍的漂洗妳那件水袖霓裳。純白的蘆葦花在十壹月的天空中飄灑，於水霧迷茫的傘中頻頻回顧，妳憔悴的背景有些象夢了。
風獨自在上遊的煙靄中靜靜地輕嘆，千年，萬年，讀不懂的哀愁遠在天涯，近在水壹方。
無奈的心緒無奈的妳，在低回的長歌中唱不盡清秋的浸骨憂傷。
纏綿不絕的秋雨在風中惆悵，妳蒼蒼的來路和茫茫的歸路，盡已被水阻隔。
溯遊從之，宛在水中央，漫漫壹個秋季，妳就反反復復傾聽南去大雁留給妳的那張舊唱片。
壹世未了的情緣是壹世未了的夢，在清冷的水路中感知，泠泠的弦音不絕如縷的從上遊漂來，放開註定會使妳痛苦，而撈起註定會使妳更痛苦。
散去白色的霜露，散去蒹葭蒼蒼的妳。壹襲西風款款地悄然卷簾，壹把竹椅，壹杯淡茶靜止在夕陽中， 攤開的那本《詩經?秦風》，在窗前默然無語，凝眸遠天的壹片水霧迷蒙，再也不忍翻過最淒美的這壹頁。
名家賞析： 《蒹葭》淺析 《蒹葭》是《詩經》中表現“朦朧美”的名篇。可能是寫壹個男子傾心於壹個女性，表現可望而不可即的心情。這首詩和《關雎》都可以看作愛情詩，但是無論從風格上還是從表現手法上都有著很大的差別。
《關雎》壹詩著重於“敘事”，我們從詩中可以清晰地看到小夥子從愛上“窈窕淑女”到追求她，追求不到又在幻想中得到她這樣壹條線索。《蒹葭》中卻沒有明確的故事，第壹章就寫到主人公隔水遠望，伊人正姍姍而來，且行且望，望穿秋水，苦苦追尋，伊人仿佛就在不遠處的水中陸地上，若即若離。第二章、第三章是第壹章的反復詠嘆，突出追尋之路的艱險與漫長，渲染主人公感情的綿長持久，表現出主人公不能夠走近“伊人”又永遠點亮希望的情感狀態。與《關雎》相比，《蒹葭》的情感韻味更濃郁。
在藝術手法上，《蒹葭》比《關雎》“興”的特點更加突出。“蒹葭”、“水”和“伊人”的形象交相輝映，渾然壹體，用作起興的事物與所要描繪的對象形成壹個完整的藝術世界。開頭寫秋天水邊蘆葦叢生的景象，這正是“托象以明義”，具有“起情”的作用。因為蘆葦叢生，又在天光水色的映照之下，必然會呈現出壹種迷茫的境界，這就從壹個側面顯示了詩的主人公心中的那個“朦朧的愛”的境界。寫主人公的形象，則著力寫他的遠望。壹開始，他若有所思地站在水邊，向對岸望去，看到他所愛慕的那個姑娘正向水邊走來，心裏很高興；可不久，蘆葦擋住了他的視線，看不到她了。他以為那姑娘正向上遊走去，也就沿著河岸向上走；走了長長的壹段艱難而又曲折的路，卻依舊是什麽也沒有看見。他不灰心，又折回來去追尋她，最後終於看到她正站在河中的壹個小洲上；這時他內心便充滿了喜悅。十分明顯，主人公跟那姑娘並無交往，甚至還不知道她的名字，但只要能夠遠遠地望見她，便感到心滿意足。這種愛是“朦朧”的，它的動人之處也正在於“朦朧”和距離感。