氏族公社時期主要的教育活動不包括：六藝教育。
氏族公社時期，主要的教育活動包括：生產勞動的教育、生活習俗的教育、體格和軍事訓練。氏族公社是社會主義社會下，農村集體經濟組織的壹種形式，也是中國農村社會主義化建設實踐中的壹種嘗試。氏族公社在20世紀50年代被提出，旨在通過親屬關系的聯合，加強集體經濟建設。
氏族公社的實行對於中國農村社會主義化建設具有重要的歷史意義。它在農村組織建設中發揮了積極的作用，促進了土地的集體化，促進了農業生產的發展，增強了群眾的組織觀念和集體意識，同時也有助於農村治理的完善和鄉村文化的傳承。
然而，氏族公社制度也存在壹些缺陷和問題。例如，在氏族公社制度下，個人的自由被束縛，個人難以脫離集體生活，不能自由選擇生活方式；同時，氏族公社內部也存在著等級制度，高層領導享有特權。在實踐中，氏族公社制度的運行也存在著壹些瑕疵，如管理體制不完善，作風教育不到位等。
氏族公社是農村社會主義化建設中探索的壹種制度形式，雖然在實踐中存在壹些問題，但也為中國農村改革與發展提供了重要的歷史經驗。在今後的農村發展中，我們需要進壹步總結經驗，優化制度，使之更好地發揮作用，為農村現代化建設貢獻力量。
氏族公社時期教育活動的重要方面：
氏族公社時期，是指中國古代社會中氏族制度盛行的時期，大約從商朝—春秋戰國時期持續到西漢、東漢時期。在這壹時期，教育活動被視為氏族公社的重要方面，它對於氏族公社的發展和文化傳承起了非常重要的作用。
氏族公社時期的教育活動，以家庭教育為主，由長輩們傳授德行修養、家族規矩、宗法制度等方面的知識。家庭教育不僅是鄉土文化的傳承，也是社會道德建設的基礎。通過家庭教育，每個新生代能夠受到家族中先輩智慧的灌輸，更好地接受家族文化和傳統。