膽怯的拼音是dǎn qiè意思是膽小。
形容某人非常害怕，是壹種心理活動。每個幼兒都希望自己的行為能得到成人的肯定，所以，成人要經常用積極的評價和反饋（如鼓勵、愛撫、點頭微笑等）方式恰如其分的表揚幼兒的行為，每個幼兒都有自己的優點和長處，成人要善於發現幼兒的優點，及時的給予表揚。
使幼兒能看到自己的長處，體驗到快樂和滿足，從而激發他們繼續上進的願望，增強其自信心。對於那些膽怯的幼兒，應該教育同伴接納他們，關心和愛護他們，同時適當的教給他們正確的交往技能，例如：在遊戲中要合作、不獨占，同伴之間要分享、謙讓，要善於傾聽別人的意見等等。
首先，在心理上，每個幼兒都有自己獨特的氣質特征，這是生來就有的。偏抑郁質的幼兒比較膽小，不愛說話，這種氣質類型的孩子很容易產生膽怯心理。
第二，家庭中父母只註重孩子的智力的培養，卻忽視了孩子非智力因素的發展，再加上獨生子女本身缺乏與兄弟姐妹交往的經驗，使得他們害怕與人交往，從而產生膽怯心理。
第三，受教師與家長的消極評價影響。幼兒發展水平有著個別差異，這些差異特別是智力上的差異使幼兒在幼兒園中顯得很明顯，幼兒園集體成員之間客觀上存在相互比較和相互評價，這樣，壹些集體中的低評價就造成兒童的自我低評價，使幼兒害怕在眾人面前表現自己，於是導致幼兒膽怯心理的產生。
另外，學前初期的兒童對自己或別人的評價往往只是成人評價的簡單再現，而且，對成人的評價，有壹種不加考慮的輕信態度，所以，當幼兒做了某些事被教師或家長否定或批評時，他們就會以為自己不行，久而久之，幼兒就越來越膽小，不敢發表意見或獨立做事，這樣，也會形成幼兒的膽怯心理。