（壹）
小草偷偷地土裏鉆出來,嫩嫩的,綠綠的.園子裏,田野裏,瞧去,壹大片壹大片滿是的.坐著,躺著,打兩個滾,踢幾腳球,賽幾趟跑,捉幾回迷藏,風輕悄悄的,草軟綿綿.
桃樹、杏樹、梨樹,妳不讓我,我不讓妳,都開滿了花趕趟兒.紅的像火,粉的像霞光,白的像雪.花裏帶著甜味兒；閉了眼,樹上仿佛已經滿是桃兒、杏兒、梨兒.花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著,大小的蝴蝶飛來飛去.野花遍地是：雜樣的,有名字的,沒名字的,散在草叢裏像眼睛,像星星,還眨呀眨的.
閱讀上文,完成下列各題.
1、想像壹下,“小草偷偷地從土裏鉆出來”描繪了怎樣的畫面?下面的詩句中哪壹句描寫的畫面與它最接近?（ C ）
A、春風又綠江南岸（王安石《泊船瓜州》）
B、淺草才能沒馬蹄（白居易《錢塘湖春行》）
C、草色遙看近卻無（韓愈《早春呈水部張十八員外》）
D、風吹草低見牛羊（《敕勒歌》）
2、第二段寫春花的順序是從 到 ,寫出了春花繁密茂盛, 、 的特征.
2、答：上、下 色彩絢麗、香氣濃郁
3、寫“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著,大小的蝴蝶飛來飛去”.這壹句對寫春花有什麽作用?
答：側面寫春花,用蜜蜂、蝴蝶的繁忙表現了花朵多、花色艷,花味甜
4、作者由花朵想到了果實,“閉了眼,樹上仿佛已經滿是桃兒、杏兒、梨兒”.那麽,妳由“成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著,大小的蝴蝶飛來飛去”想到了什麽?用幾句話把它描寫出來.
4、（略）
5、景物本身沒有思想感情的,但我們可以把它當作有思想感情的人來寫.文中有這樣的例子,妳認為寫得好不好?請說說妳的看法.
5、“妳不讓我,我不讓妳,都開滿了花趕趟兒”這壹句就把花當作“人”來寫,將競相開放的花態寫得栩栩如生.
（二）
桃樹、杏樹、梨樹,妳不讓我,我不讓妳,都開滿了花趕趟兒.紅的像火,粉的像霞光,白的像雪.花裏帶著甜味兒；閉了眼,樹上仿佛已經滿是桃兒、杏兒、梨兒.花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著,大小的蝴蝶飛來飛去.野花遍地是：雜樣的,有名字的,沒名字的,散在草叢裏像眼睛,像星星,還眨呀眨的.
1、選出對這段話的內容理解正確的壹項是（A、 ）
A、這段文字描繪了壹幅春花圖,主要是抓住花朵多,花色艷,花味甜的特點寫的.
B、這段文字描繪了壹幅萬木爭春圖,主要是抓住桃樹、杏樹、梨樹的特點寫的.
C、這段文字描繪了壹幅春意圖,主要是抓住花、蜜蜂和蝴蝶的特點寫的.
D、這段文字描繪了壹幅春園圖,主要是抓住春天花園中的果樹和動物的特點寫的.
2、選出對這段文字的層次分析正確的壹項是（ C、 ）
A、這段文字可分三層,是按蟲、樹、花的次序安排結構的.
B、這段文字可分三層,是按花朵、果實、野花的次序安排結構的.
C、這段文字可分三層,是按樹上、花下、遍地的次序安排結構的.
D、這段文字可分三層,是按樹木、花朵、昆蟲的次序安排結構的.
3、對“紅的像火、粉的像霞、白的像雪”三個句子的句序不能顛倒的原因,理解正確的壹項是（ B ）
A、這三個句子是按顏色由深到淺的次序安排的.
B、這三種顏色是和前文的“桃樹”、“杏樹”、“梨樹”壹壹對應的.
C、“火”、“霞”、“雪”是按照從熱到冷的次序安排的.
D、這三個句子是按照春花開放的先後次序安排的.
4、“花裏帶著甜味兒,閉上眼,樹上仿佛已經滿是桃兒、杏兒、梨兒.”壹句中“仿佛”的作用是什麽?
4、“仿佛”壹詞由實到虛,由春花聯想到果實,表現花兒甜香得引人遐想,令人心醉.
5、寫蜜蜂鬧和蝴蝶飛與春花圖的描寫有何關系?
5、從側面表現花朵多、花色艷、花味甜.
6、這段文字使用的修辭方法有 、 、 .
6、擬人、比喻、排比
7、“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著”,這個“鬧”字用得極妙,不禁使人想起古代詩人宋祁的壹句詩： .
7、紅杏枝頭春意鬧.
8、對課文的理解分析正確的壹組是（ D ）
①這段文字是按“樹上—花下—遍地”三個層次,從高到低地描寫春花.
②作者寫樹上的花,是從花多、花艷、花甜三個角度來寫的.
③寫花下的蜂鬧蝶舞是側面表現花多、艷、甜.
④“散在草叢裏像眼睛、像星星,還眨呀眨的”,這兩個比喻描繪了閃亮搖擺的野花,也暗寫了陽光和輕風.
A、①②③ B、②③④ C、①②④ D、①②③④
（三）
“吹面不寒楊柳風”,不錯的,像母親的手撫摸著妳.風裏帶著些新翻的泥土的氣息,混著青草味兒,還有各種花的香,都在微微潤濕的空氣裏醞釀.鳥兒將巢安在繁花嫩葉當中,高興起來了,呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨,唱出宛轉的曲子,跟輕風流水應和著.牛背上牧童的短笛,這時候也成天嘹亮地響著.
1、“賣弄”原是炫耀的意思,含貶義,本文中的意思是 ,屬於
的用法.
盡情地表現 貶義褒用
2、“和”是多音多義字,有①hé②hè③huó④huò⑤hú五種讀音,請選擇填空.
應和（ hè ）和面（ huó ）和平（hé ）和稀泥（ huò ）和牌（ hú ）
3、這段文字中使用的修辭手法有（ C ）
A、比喻 擬人 排比 B、排比 擬人 引用
C、引用 比喻 擬人 D、引用 對比 擬人
4、請將文段四句話之間關系的理清.
第壹句從 覺的角度寫春風輕柔溫暖；第二句從 覺的角度寫春風帶給我們的氣息；第三、四句從 覺和 覺的角度寫春風給人們帶來的愉快和快樂.
4、觸覺、嗅覺、視覺 聽覺
5、寫景要抓住特征.作者抓住了春風 、 、 等的特征來寫.
柔和 芳香 悅耳
6、下面對加點詞解說有誤的壹項是（ ）
A、從感情色彩看,“賣弄”是褒義詞.
B、“宛轉”的意思是溫和而曲折.
C、“應和”與“呼應”是同義詞.
D、“嘹亮”的反義詞是“低沈”.
、B “宛轉”壹詞在句中的意思是形容聲音圓潤柔媚,所以應選B.
（四）
雨是最尋常的,壹下就是三兩天.可別惱.看,像牛毛,像花針,像細絲,密密地斜織著,人家屋頂上籠著壹層薄煙.樹葉兒卻綠得發亮,小草兒也青得逼妳的眼.傍晚的時候,上燈了,壹點點黃暈的光,烘托出壹片安靜而和平的夜.在鄉下,小路上,石橋邊,有撐起傘慢慢走著的人,地裏還有工作的農民,披著蓑戴著笠.他們的房屋,稀稀疏疏的,在雨裏靜默著.
1、註音.
斜織 籠著壹層薄煙 黃暈 稀疏
披蓑戴笠
2、文段節選自朱自清的《 》,作者有壹個不辱國格的人生佳話（故事）是
.
2、春 寧可餓死,也不領美國救濟糧.
3、用“別惱”壹詞的作用是（ C ）
A、勸別人不要生雨的氣.
B、寫出江南春雨的特點.
C、表現作者將要把自己對春雨的喜愛之情傳達給讀者.
D、從物寫到人,由近寫到遠.
4、下列語句從不同角度寫出了春雨的特點,請用恰當的詞語概括出來.
①像牛毛
②像花針
③像細絲
4、多（或細）；閃亮；綿長
5、下面是對劃線部分幾句描寫順序的表述,正確的是（ C ）
A、先動景後靜景；先近景後遠景；先繪物後寫人.
B、先靜景後動景；先遠景後近景；先繪物後寫人.
C、先靜景後動景；先近景後遠景；先繪物後寫人.
D、先動景後靜景；先遠景後近景；先寫人後繪物.
6、用雙豎線給文段劃分層次.
6、壹下就是三兩天┃可別惱
7、請用壹句話概括這段文字描寫的內容.
7、春雨圖
8、“最尋常”、“壹下就是三兩天”寫出江南春雨的 ,作者用“ ”字領起,狀寫春雨的可愛.
8、多、看
9、“人家屋頂上全籠著壹層薄煙”用了 修辭手法,寫出了春雨 的情狀.
9、比喻,細密迷蒙
10、本段描寫的對象是春雨,為什麽還要突出對小草兒和樹葉兒的描寫：
10、正面與側面相結合寫出春雨的可愛
11、“靜默”壹詞運用了 的修辭手法,用該詞寫雨中的房屋有何妙處：
11、擬人 （略）
（五）
“吹面不寒楊柳風”,不錯的,像母親的手撫摸著妳.風裏帶著些新翻的泥土的氣息,混著青草味兒,還有各種花的香,都在微微潤濕的空氣裏醞釀.鳥兒將巢安在繁花嫩葉當中,高興起來了,呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨,唱出宛轉的曲子,跟輕風流水應和著.牛背上牧童的短笛,這時候也成天嘹亮地響著.
雨是最尋常的,壹下就是三兩天.可別惱.看,像牛毛,像花針,像細絲,密密地斜織著,人家屋頂上籠著壹層薄煙.樹葉兒卻綠得發亮,小草兒也青得逼妳的眼.傍晚的時候,上燈了,壹點點黃暈的光,烘托出壹片安靜而和平的夜.在鄉下,小路上,石橋邊,有撐起傘慢慢走著的人,地裏還有工作的農民,披著蓑戴著笠.他們的房屋,稀稀疏疏的,在雨裏靜默著.
1、對同壹自然景物的感受往往會因人因時因地而異,作者把春風比作“母親的手”,妳對春風有什麽感受?用壹個比喻句把這種感受寫出來.
略
2、文章細致地描繪了春雨的特征,回憶妳讀過的古詩,寫出壹句能表現這種特征的詩句.
2、隨風潛入夜,潤物細無聲.或：曉看紅濕處,花重錦官城.
3、仿照例句,說說下邊加點的詞好在哪裏.（A、B兩句任選壹句）
[例]像母親的手撫摸著妳.（“撫摸”這個詞,從觸覺的角度寫出了春風溫柔的特征,很有感情.）
A、……都在微微潤濕的空氣裏醞釀.
3、A、“醞釀”這個詞原意是造酒,文中形容春天的各種氣息在空氣中像發酵似的,越來越濃,越來越醇.這壹句從嗅覺的角度表現了春風的馨香與醉人.
B、像牛毛,像花針,像細絲,密密地斜織著……
B、“斜織”這個詞形象地寫出了細密、輕盈的春雨在春風中的動態特征.
4、下邊句子中的著重號表示朗讀時的重音,哪壹句不恰當?（
4、B
A、跟輕風流水應和著
B、這時候也成天嘹亮地響著
C、人家屋頂上全籠著壹層薄煙
D、在雨裏靜默著
5、我們所學過的古詩（詞、曲）中有許多扣住季節特點寫出風的佳句,請默寫壹句並指明季節.
5、例：寫春：東風無力百花殘 春風又綠江南岸 夜來風雨聲 春風吹又生 隨風潛入夜
寫夏：清風半夜鳴蟬 夜來南風起 風吹草低見牛羊
寫秋：秋風蕭瑟,洪波湧起 古道西風瘦馬 長風萬裏送秋雁 林暗草驚風
寫冬：北風卷地白草折 風掣紅旗凍不翻 夜闌臥聽風吹雨 風勁角弓鳴
6、“春雨綿綿夏雨急,秋雨涼爽冬夾雪”,試選擇兩種季節的雨,用擬人的修辭手法各寫幾句話.