木船風波 我和陳明是壹對形影不離的好朋友。
壹天，在教室裏我們把在手工小組做的小木船拿出來玩，陳明仔細端詳著我的小木船……只聽“砰”的壹聲響，他不小心壹失手把我心愛的小木船摔壞了。爭執中，陳明又把它踩壞了，壹時間我的情緒變得沖動起來，我非常生氣，壹把奪過他的小木船使勁往地上壹摔，又上去用腳狠狠的踩了幾腳，直至它變得面目全非。
我望著地上的兩堆木屑，既生氣又傷心，畢竟陳明是我的好夥伴呀，但我還是怒氣沖沖地沖出校門，跑回了家。壹段曾經純真美好的友誼剎那間像壹塊玻璃壹樣破碎了。
第二天上午，陳明沒來上課，聽同學說好像生病了，難道他是因為這件事？我沒敢再想下去，心裏只是暗暗的指責：誰讓妳把我的小木船摔壞了，這也許是對妳的懲罰吧。下午，陳明來了，但我見了他如見了陌生人壹樣，沒有理睬。
放學時，我有意的將頭轉了過去生氣地望了望陳明，只看見他雙眼紅腫，眼中充滿了自責的目光。時間壹天天過去，我和陳明只是面面相覷，互不做聲，從他身邊走過我有了壹種莫名其妙的尷尬。
與其說我的內心似乎也道出了壹種自責。覺得失去壹個朋友也不是什麽好事，我把這件事告訴了爸爸，爸爸聽後和藹可親地說：“孩子這裏面妳也有錯，多壹個朋友就多壹個分享快樂的人，妳應該主動去找他和好，請求他的原諒。”
我聽後，決定明天就去找他和解。 這壹天，我在課間找到他，對他說：“陳明，對不起。”
說著，我向他深深地鞠了壹躬。他見我這樣，也不好意思了，順手拿出了自己精細準備越發漂亮的壹只木船，上面刻著“友誼無價”四個大方整潔的字樣。
就這樣，我們又像過去壹樣形影不離了。 從這件事以後，我明白了：做人壹定要學會寬容、謙讓，只要我們心中擁有壹顆博大的心，這個世界才會變得更加美麗。
小木船陳明和我是同班同學。我們兩家離得很近。
每天我們壹塊兒上學、回家，壹塊兒溫習功課。我們成了形影不離的好朋友。
有壹天，發生了壹件不愉快的事。我們倆溫習完功課，把自己在手工小組做的小木船拿出來玩。
陳明見我這只做得很精致，就拿在手上，翻過來掉過去地看，總舍不得放下。不料他壹失手，“啪”的壹聲，小木船掉在地上，摔壞了。
我壹看，凝聚著無數智慧和心血的小木船被摔了個“四不像”，急了，哭著要他賠。陳明紅著臉分辯說：“我不是故意的。”
我生氣地說：“誰叫妳不小心，非賠不可！”還用力推了他壹下。陳明往後壹退，正好壹腳踩在小木船上，把它踩得四分五裂。
看著被他踩壞的小木船，我氣得說不出話來，壹把奪過他的小木船，使勁摔在地上，用腳踩得粉碎，壹把抓起書包，轉過身，頭也不回就走了。我們的友誼從此破裂了。
轉眼幾個月過去了。有壹天放學回家，我走在前面，陳明走在後面。
我偷偷地回頭看了他壹眼，他正看著我，右手 *** 兜裏，褲兜脹得鼓鼓的，不知攥著什麽。忽然，他幾步追上了我，從褲兜裏掏出壹只精致的小木船來。
我驚訝地望著他。他滿臉通紅，激動地說：“那次是我不好，不該摔壞妳的船。
明天我家就要搬走了，我做了這只船送給妳，留個紀念吧！”說著，他把小木船塞在我手裏。想想那天發生的事，本來是我的錯。
我望著他那雙熱情的眼睛，壹句話也說不出來，只是緊緊地握住了他的手。陳明跟著爸爸媽媽搬到外地去了。
那天以後，我們倆再也沒有見過面。我把他送給我的小木船藏在抽屜裏。
壹看見這只精致的小木船，我就好像看見陳明站在我的面前。找優點談體會：本文的小作者采用了倒敘的方法，開頭先有小木船引起回憶，然後具體地敘述了壹件關於小木船的事情，最後呼應開頭以結束全文。
在具體敘述事情過程時，按玩木船→摔木船→友誼破裂→友誼恢復的順序，生動具體地把壹件事情敘述的完整而清晰。在敘述時還註意抓住了生活中的富有情趣的細節，描寫的生動感人。
2. 語文園地五習作做怎麽寫草船借箭縮寫
周瑜忌妒諸葛亮的才幹，於是就找借十萬支箭為借口，其實他是存心想陷害諸葛亮.結果諸葛亮就答應了，說只要三天，並立下軍立狀.
諸葛亮做好了借箭的準備，並讓魯肅不告訴周瑜.諸葛亮找魯肅借了二十條快船，每條船上有三十名軍士，布置好青布幔子和草把子.第壹二天不見諸葛亮有什麽動靜.直到三天四更的時候，諸葛亮要魯肅壹起去取箭.並吩咐把二十條船用繩索連起來，向北岸開去.這時候大霧漫天.諸葛亮下令把船頭朝西，船尾朝東，壹字擺開，並叫船上的軍士擂鼓，吶喊.諸葛亮說：“霧這樣大，曹操壹定不敢派兵出來.''曹操聽見擂鼓，吶喊，就派弓弩手射箭.箭好像雨壹樣很快，船的壹邊插滿了箭.諸葛亮又下令把船掉過來，船頭朝東，船尾朝西，使船兩側都受箭，讓軍士仍擂鼓吶喊.天漸漸地亮了，霧還沒有散，船兩邊都受滿了箭.接著二十條船順風順水駛回南岸.
諸葛亮借箭成功，並如期交箭，周瑜自嘆不如.
3. 四年級上語文園地五習作範文（300字）在偌大的世界裏，有著無數的生命，有的偉大，有的渺小，但我最欣賞的卻是壹種不起眼的卻有著頑強生命的植物——仙人掌。
喜歡上仙人掌是源於壹盆工藝仙人掌（也就是那種有彩色葉片的盆摘），那天，我和幾個朋友去了花卉市場，進去之後，隨便看了看，便對老板說：“我要壹盆最好養的花。”他便把壹盆彩色的仙人掌端給我說：“就它吧！壹個月不澆水，也能活。”我說：“好！”
之後，我拿回家仔細地觀察起來，它有著各種各樣的形狀，有圓的，有長條的……也有著許多顏色，紅的、黃的、綠的……壹根根刺時刻嚴防著外界的侵害，它並沒有其它植物強勁的根，卻有著許多植物都沒有的堅強外殼。可見，上天是公平的，如果他關上壹扇門，就壹定會再開壹扇窗。
突然，我有壹個想法，把它打開，看看裏面是什麽，於是，我開始動手，我用很厚的紙握住它，還戴了副手套，拿著壹把刀，卻覺得無從下手，最後豎著切開了它。裏面並不是我想象的堅硬的內殼，而是那種汁水態的，就像是它臨死前流出的壹滴滴綠色的淚珠，原來，它的內心如此脆弱，看來我“荼毒生靈”了，真的好後悔，當然就更不忍將它扔掉，只好用線將切開的綁好，重新植入盆內。
兩個星期後，意想不到的事情發生了，被切成兩半的葉片居然又長在壹起了，它又活了過來。我驚嘆極了，它頑強地從死亡邊緣掙紮回來，此時正以其蓬勃旺盛的生命力在繼續生長、生長……
我立刻上網查找了壹切關於仙人掌的資料，原來，它的作用還如此之大：可用於灼傷、燙傷、蚊蟲叮咬等消炎之用，去殼可以食用……它可真是壹種神奇的植物。
它是頑強的，卻又華而不虛，就為這，我們也該敬它、愛它！
4. 四年級下冊語文園地五的作文梅花在這個世界上，有各色各樣的花，每壹種花都有她的特質、性格和她的美。
在這些花中，我最喜愛的是梅花。因為大部分的花都在春夏時盛開。
但是梅花卻不同，她是在嚴寒的冬天才開放的。她令冬天的氣氛帶有少許的春天的味道，也為冬天增添無限的色彩，而且梅花的形狀和氣味很特別，她清幽典雅。
超凡脫俗，帶著暗暗的芳香。（小學生作文網）松、竹、梅合稱為歲寒氣友。
在冬天的時候，很多植物都經不起寒冷而雕謝，但松、竹、梅仍然是頂風傲雪，屹立不倒。梅花又稱“報春花”，因為當她盛放的時候，便是冬天的結束，春天的來臨。
梅花自古以來己被詩人、畫家所描繪及稱頌。我們要像她那樣，有堅毅不屈的精神，要勇敢去面對和克服種種困難。
因此，梅花是我最喜愛的花。
5. 五年級下冊語文園地五作文400字左右寫作例文
關愛生命
太陽就像剛剛出頭的小孩子，紅著臉在偷看著什麽.“起床啦，小懶蟲，跟我到菜地去，把雜草除了.”媽媽在叫我起床，“快點哦，不然花蝴蝶飛走嘍.”“快點快點，我馬上就起來.”我用驚慌的行動，童聲童氣地回答道.
不壹會兒，我和媽媽扛著鋤頭來到菜園.放眼望去，壹片金黃色，更有那些忽起忽落的花蝴蝶讓我著迷.我跑竄在花菜叢中，悠然得就像這些花的公主，完全忘記了自己是跟媽媽來菜地鋤草的.媽媽在花叢中除草，只見鋤頭時而高起，時而落下；不時的擡起頭來看看我，就像害怕我跑進菜地園中就找不到了似的.我則在花叢中竄出竄進的，伸著胖乎乎的小手去抓那些美麗的蝴蝶.
“呀呼，我抓到了，我抓到了.”我緊緊地捏著抓到的蝴蝶，又蹦又跳地跑到媽媽面前：“媽媽，我抓到了，我抓到了.”媽媽說：“快把手松開，讓我看看妳抓到了什麽.”我輕輕松開小手，裏面躺著的卻是壹只折斷翅膀的、已經奄奄壹息的蝴蝶.我驚呆了，我不知道怎麽會這樣，眼淚禁不住落了下來.媽媽急忙說：“別哭別哭，以後妳可不要再像這樣抓蝴蝶啦.讓它們活著，自由自在地飛著，妳也就能天天和它們壹起玩啦.明白了嗎？”我點了點頭.
我壹邊擦著滿臉黃黃的花粉中滲著的眼淚，壹邊擡起頭，看著菜花上飛舞著的壹只只蝴蝶，想著那只被我捏死的蝴蝶，我覺得生命似乎是那麽的短暫，那麽的脆弱，那麽的渺小.可是，要是我能夠珍惜它的生命，關愛它以及像它壹樣的其它動物的生命，那麽，我們的生活將會更加美好.
簡評：文章主要寫作者抓住壹只蝴蝶，無意間傷害了壹個生命.從中使作者感悟到生命是短暫的脆弱的.讓作者明白了，要珍視生命.以及其他壹切與生命有關的事情.文章的語言樸實、細致，富有深刻的含義，耐人尋味.這種寫法就是先寫壹件具體的事，可以是自己傷害生命的事，也可以是自己保護生命的事，然後從中明白了某種生命的道理.妳學會這種寫法了嗎？
6. 四年級語文園地五習作怎麽寫生命是什麽？ 生命是偉大的雕塑家，雕塑了無數生物的不同形狀。
從肉眼看不見的微生物、水中遨遊的魚、天空飛翔的鳥到地上爬行的昆蟲、兇猛的獅虎、柔馴的綿羊、萬物之靈的人e68a84e799bee5baa6e997aee7ad9431333264633563……各賦其特征，各賦其本領。 生命是偉大的設計師，它設計了不同樹葉的美麗圖案，針狀、劍狀、圓形、橢圓形……它設計了五彩繽紛的花朵，白的梨花、粉紅的桃花、淡紫的丁香花、黃色的油菜花、紅色的紫雲英…… 生命是音樂家，它賦予每只小鳥以婉轉的聲音歌唱，賦予昆蟲以千萬種聲音合奏樂曲。
生命是化學家，它合成了各種水果的香味。使每朵花散發芬芳，使綠色植物成為制造糖、澱粉、蛋白質和脂肪的工廠。
生命是工程師，它安裝了蚱蜢和跳蚤的腿，使它們成為世界上跳高隊伍裏的優秀者。它使蒲公英的花像傘壹樣，把種子隨風帶到各地。
它使大象的鼻子長而卷曲，能搬動大樹。使犀牛的角鋒利無比。
貓兒的眼隨光而變。 生命是大力士，長大的樹根能撐裂巖石，穿透大地，小小的種子能攻穿厚土的遮蓋，頑強向上，不見日光而不休止。
生命是高明的醫生，它能修復組織，彌合創傷，使蚯蚓能分段繁殖，使龍蝦能斷肢再生。 生命是準確的報時者，瑟瑟秋風吹掃枯萎的落葉，春天枝頭綻出嫩芽，侯鳥的南來北往，公雞的伸頸啼鳴，都帶著時間的擺錘。
多麽奇妙的生命，它是什麽？從哪裏來？這個問題傷了多少人的腦筋，並使許多智者顯出智力不足 有壹次，在花壇邊，我看見壹只螞蚱，我饒有興致地把它帶回家，放進水盆裏。可是這只螞蚱壹點也不消停，砰砰作響，鬧得我不能安睡，翻身下床看它：它拼命撲著翅膀，掙紮著，忽然間，良心斥責我，壹個小生命要被我毀了，我忍不住放了它。
我家有盆君子蘭，拾掇房間，不小心把花盆打碎了，堆在墻角、不再理會。可是幾天後，我竟發現新的枝椏長出來。
在沒有陽光沒有水的情況下，君子蘭竟頑強生長著，啊！這就是偉大的生命力。 從小我聽過海迪姐姐的事跡：她身患重病高位截癱，不能上學，她就以頑強的毅力自學了小學、中學的全部課程，獲得了吉林大學授予的哲學碩士學位。
她學針灸，醫好了許多患者的病；他翻譯著書，壹部部作品展現給人們……她不斷地努力、不斷地創造，以不完整的身軀，奏響壹曲完美的生命樂章。 生命給予昆蟲給予植物給予人只有壹次，因為只有壹次，更顯珍貴，我們應該珍惜生命，讓它變得更有意義，讓有限的生命，創造出無限的價值。
7. 四年級下冊語文園地五作文怎麽寫每壹個人都擁有壹雙屬於自己的手。
清潔工人的手粗糙有力，“白衣天使”的手纖細柔軟，而媽媽的手修長白皙，散發著令我著迷的清香。 媽媽的手心上有幾個黃黃的、硬硬的老繭。
她總是十幾年如壹日地為我們壹家人洗衣、補衣服、做飯，她用壹雙手，承擔了很多的家務活。媽媽的手上，有很多讓我記憶猶新的故事。
壹天清晨，我在甜美的睡夢中隱隱約約聽見壹陣洗衣服的聲音，我揉著惺忪的眼睛看了看鐘，才4點鐘，我穿上拖鞋，下樓壹看，原來是媽媽在洗衣服。我問媽媽：“媽媽，才4鐘，這麽早，您幹什麽現在洗衣服呀？” 媽媽笑了笑說：“前幾天我不在家，家裏有許多衣服要洗。
白天，我要上班，晚上，我下班了，太陽也下山了。要想晾衣服，必須在早上洗好，晾起來才行！現在還早，妳先回去睡吧！要不然，上課就困了！”媽媽說完，又低頭洗衣服了。
媽媽的手因為長期泡在水裏，所以，每當到了冬天，媽媽的手上就會生凍瘡。 記得在我快過10歲生日時，有客人要來我家作客，媽媽為了裝扮我的房間，特意買了壹幅十字繡，回家刺繡。
媽媽壹有時間就繡，有時甚至繡到淩晨壹點。終於，作品完成了，是壹幅優美的風景圖，上面有壹個荷塘，裏面開滿了亭亭玉立的荷花，還有圓圓的荷葉，荷葉上有壹群青蛙在開演唱會，清澈的河水裏有幾只小魚在嬉戲。
這壹幅美麗的作品，為我的房間增添了壹道風景，也讓媽媽的手上又增加了壹個老繭。 我永遠不會忘記媽媽的手。
媽媽的手為我營造了壹個溫馨的家，媽媽的手為我撐起了壹方晴朗的天。我愛媽媽的手。
8. 六年級上語文園地五習作200字 我和陳明是好朋友1我和陳明是好朋友。
壹天，我們把在手工小組做的小木船拿出來玩，陳明壹不小心把我的小木船摔壞了。爭執中，陳明又把它踩壞了，我非常生氣，壹把奪過他的小木船扔在了地上。
就這樣，我把陳明手中船也踩壞了，我倆差點兒打了起來。經同學勸說，我們各自回到了座位。
妳瞪我壹眼，我恨妳壹眼，眼珠恨的快要掉了出來。我們兩個就這樣上了壹堂“有氣課”。
放學後，我沒有再找陳明壹起同路回家，他也沒有來找我。我回到家後，坐在椅子上想：陳明有什麽權利弄壞我的木船，他明明就是故意的嘛。
壹定是他看我的木船比他的木船做的好，所以才故意搞破壞。我的思想壹下子又扭曲了，“無，無價的友誼”，是我與陳明友誼的宣告。
但是，他今天確實是太過分了，居然踩壞了我的小木船，我永遠都不可能再理他了。可就在下了這個結論時，我的心裏面還是有壹點兒怪怪的。
今天，我去公園跑步。恰巧我碰到了陳明，我伸著壹只手，揮了壹揮，立刻又放了下去。
而陳明的臉上也露出了壹點兒笑容，但又立刻收斂了。顯然，我們剛剛都忘了昨天不開心的事。
但我倆並沒有打招呼。反而是擦肩而過，彼此“瞪”了壹下對方。
但眼神裏卻並沒顯示出憎恨、憤怒與斥責，反而眼神裏充滿了友好、可憐與求和，最重要的是，彼此的眼神裏都清清楚楚的寫著：無價的友誼。由於陳明沒有看路，“撲通”壹聲，重重地摔在了地上。
我猛地壹回頭，急忙跑過去，快速扶起他，並把他送到了醫院。醫生把他的腳包紮好後，我便把他送回了家。
他坐在床上，我的目光久久地註視著他的腳，慢慢地走向門，直到開門時，我的目光才依依不舍地超向了外面。我正準備走時，陳明叫住了我，“餵，等壹下。”
我壹下子回過頭，看著他問：“幹什麽？”“其，其實我不是故意要弄壞妳的小木船，只，只是壹時失手，妳別再生我的氣了，好嗎？我……” 陳明忙下床，可跌在了地上。我趕忙扶起他，對他說：“其實我早想與妳和好了。”
我又把他扶到了床上。 我雙手緊握著他的雙手，我們兩個同時說出了壹句話：“友誼無價。”
他看看我，我看看他。我倆緊緊抱在了壹起。
2 我和陳明是非常要好的朋友。 有壹次，我們把在手工小組做的小木船拿出來玩，陳明壹不小心把我的小木船摔壞了，我非常生氣，壹把就奪過他的小木船，往地下狠狠地砸了過去，兩艘小木船都在地上“撞開了花”，支離破碎的木頭散落在教室的地上。
這時，班長過來說了我，我不耐煩地送給她壹個拳頭，誰知剛好被老師看到了，於是我被揪到老師辦公室，老師還打了電話給家長。我恨起了陳明，這壹切都是他害的。
我怒氣沖沖地來到教室，準備捉弄陳明，我拿了壹只醜陋的癩蛤蟆塞到他的衣服裏，把他嚇得驚慌失措，可是，他沒生氣；課間，我又把壹張寫著“我是傻蛋”的字條貼在他後背，讓他出盡了洋相，可他還是沒有生氣，反而開心地說“真漂亮，謝謝妳的禮物。”我的臉突然壹下紅了，我什麽也沒說，轉身趕快離開了。
下課後，我悄悄把他的小木船碎片帶回家裏，慢慢地，細心地把那壹片片碎片用膠水沾好。 中午回到學校，我雙手捧著歪歪扭扭的小木船，緩緩走進教室，壹擡頭看到陳明，也看到他手裏捧著艘同樣歪歪扭扭的小木船，我們不好意思地相互交換，握手言和了。
從今往後，我們再也沒有吵過架，我只要看到那艘拼起來的小木船，就會格外珍惜我們的友誼。 友誼有時就像這艘小木船壹樣，就為了壹件小事情破壞了我們之間的友情，不過，如果妳盡力去修補，我相信壹定會恢復以前的友誼，如果妳放棄了，不去挽回它了，妳可能就會喪失壹位與妳非常要好的朋友。
看到那艘支離破碎的小木船，讓我時時想起小時候做過的壹些蠢事，愚昧和無知的過去。3我和陳明是壹對形影不離的好朋友，我們壹起步行上學，壹起步行回家，壹起做作業，壹起玩遊戲。
有壹天陳明到我家來做作業，我們做完作業就玩起我們手工小組做的小木船。陳明見我的小木船又漂亮又精致，就這兒摸摸，那兒摸摸。
我見她這麽喜歡我的小木船，便開口：“妳喜歡就拿起來玩吧！”陳明向我笑了笑，於是拿起了我的小木船，翻來覆去地看來看去。忽然，陳明壹失手，“啪”，我的小木船掉在了地上，木片撒了壹地。
我見我的小木船成了這樣，“哇”地壹聲哭了起來。陳明壹時不知所措，向後退了幾步，壹不小心踩在了我的小木船上，把我的小木船踩得稀巴爛。
這時我哭得更響了，陳明抓了抓腦袋，吞吞吐吐地說：“對不…起啊…我…我不是故意的。”“說壹聲對不起有什麽用，妳要賠我壹只小木船！”我說著壹把奪過她的小木船，用力地摔在了地上，還在她的小木船上踩了幾腳。
陳明這時沒有說話，只是慢慢地整理她的書包和已被我踩爛的她的小木船，默默地走了。 第二天，我沒有和陳明壹起步行上學，只是我走在她前面。
在拐彎角時我忍不住看了她壹眼，我突然發現她壹直盯著我。到了學校，我去交作業時故意往她那兒走，希望她能和我說壹句話，可是她故意扭過頭去，裝作沒看見。
體育課上，我好幾次都站在她的身後，想向她承認錯誤，可每次鼓起勇氣站在她的身後總是說不出話來。 放學了，我壹個人回家，感到十。
9. 四年級下冊語文園地五作文300字在壹個風和日麗的早晨，我在外面散步。
忽然看見前面有壹個小東西正往下掉，我本能地後退了壹下，心想好危險呀，差點沒砸到我的頭上，這時我低頭壹看，bai原來是壹只小燕du子，它的左翅被子彈打傷，右翅被石頭射中.傷的不輕. 我連忙把它帶回家。這只小燕子有壹個黑豆豆似的眼睛，和壹張尖尖的小嘴.我在壹個藥箱子裏找到了壹些棉花和壹個小盒子.我趕快把棉花鋪在底下，之後又從藥箱裏zhi拿出止痛片和紗布還找出紅藥水、紫藥水.我把止痛片碾碎，放在紗布上，然後用水沖洗傷口，沖好後用紅藥水塗在左翅，用紫藥水塗在右dao翅.再把碾碎的止痛片輕輕灑在傷口上.再用紗布包紮上.然後用瓶蓋燒熱了點奶粉，還用熱水泡了點小米給小燕子。
小燕子在盒中躺著很害怕在我的照料下，小燕子不那麽膽小了。在我精心照料下，小燕子壹天比壹天健康。
小燕子完全康復時，妹妹來我家想要那只版小燕子，說：“好姐姐，送給俺吧。”妹妹生在農村從沒見過燕子，我心想：要是送給她吧！萬壹小燕子活不了怎麽辦？於是，我決定不送了，小妹只好走了權。
我來到外面把它放飛了，並且祝福它會生活得更好，不會再被人當成獵物。
10. 三年級上冊語文園地五的習作怎麽寫200字人教版三年級上語文原地五是關於中國傳統文化的的壹項綜合性學習，首先要了解中國的傳統文化，可以讓父母給自己講解當地的民風民俗，傳統節日，更專業的例如：戲曲，中國國畫，絲綢，茶葉，刺繡，武術等等。
而離我們生活最貼近的就要數中國的傳統節日了：春節，元宵節，清明節，端午節，重陽節，臘八節等。文章字數有限所以要言簡意賅，建議從以下幾個方面來寫：1我最喜歡的節日時什麽？2我喜歡的理由是什麽？（人們怎樣所作，怎樣說，自己的心情，從中得到那些快樂）3面對傳統文化自己應該做些什麽？。