初中數學的教學目的是：使學生學好當代社會中每壹個公民適應日常生活、參加生產和進壹步學習所必需的代數、幾何的基礎知識與基本技能，進壹步培養運算能力，發展思維能力和空間觀念，使他們能夠運用所學知識解決簡單的實際問題，並逐步形成數學創新意識。培養學生良好的個性品質和初步的辯證唯物主義的觀點。
基礎知識是指：初中數學中的概念、法則、性質、公式、公理、定理以及由其內容所反映出來的數學思想和方法。
基本技能是指：能夠按照壹定的程序與步驟來進行運算、作圖或畫圖、進行簡單的推理。
思想能力主要是指：會觀察、比較、猜想、分析、綜合、抽象和概括；會用歸納、演繹和類比進行推理；會合乎邏輯地、準蓉闡述自己的思想和觀點；會運用數學概念、原理、思想和方法辨明數學關系。形成良好的思維品質，提高思維水平。
運算能力是：會根據法則、公式等正蓉進行運算，並理解運算的算理；能夠根據問題條件尋求與設計合理、簡捷的運算途徑。
空間觀念主要是指：能夠由形狀簡單的實物想象出幾何圖形，由幾何圖形想象出實物的形狀，能夠由較復雜的平面圖形分解出簡單的、基本的圖形；能夠在基本的圖形中找出基本元素及其關系；能夠根據條件作出或畫出圖形。
能夠解決實際問題是指：能夠解決帶有實際意義的和相關學科中的數學問題，以及解決生產和日常生活中的實際問題；能夠使用語言表達問題、展開交流，形成用數學的意識。
初中數學中要培養的創新意識主要是指：對自然界和社會中的現象具有好奇心，不斷追求新知、獨立思考，會從數學的角度發現和提出問題，並用數學方法加以探索、研究和解決。
數學教學中，發展邏輯思維能力是培養能力的核心。
良好的個性品質主要是指：正饒學習目的，學習數學的興趣、信心和毅力，實事求是、探索創新和實踐的科學態度。
初中數學中要培養學生的辯證唯物主義觀點主要是指：數學來源於實踐又反過來作用於實踐的觀點；數學內容中普遍存在的對立統壹、運動變化、相互聯系、相互轉化等觀點。