人有時壹猶豫就錯過了良機，辰就這樣想。此時老教授正在滔滔不絕地和新生們溝通感情，辰就沒辦法把兩千元交上，而早上乘亂交這筆錢再好沒有，可那時辰猶豫了壹下，錯過了，辰為此如坐針氈。
終於熬到下課，辰盯住圍在壹群嘰嘰喳喳的女同學中的老教授，好歹女娃們散盡，他才跨前壹步，把錢遞上。這時，辰腦子嗡壹聲，大片空白，他感到壹種滅頂之災的降臨，還好還好，老教授點了點，裝在上衣兜。
辰這壹夜沒合眼，那錢是單獨交的，萬壹老教授發現了呢？為了進京到這家文學院深造，他賣光了全部藥材，沒想到這該死的藥販子在交款時夾了三張假幣！同學個個都是貴公子，只他壹個窮孩子，假幣的事抖落出來，他如何混下去？
辰拿定主意，次日就恭候在老教授上班必經的路上，見到他說：“老師，我昨天交的錢……”老教授立刻板起臉來：“別提妳那錢！”
辰魂飛魄散！卻聽老教授說：“早不交晚不交，偏我揣了妳的錢，在市場上走，被小偷割了兜。”
啊呀謝天謝地！辰壹邊陪著小心壹邊回到教室。這賊其實是幫了我的忙呢，辰想。
辰勤學苦作，不斷寫出好文章，連《人民文學》這樣的刊物也有了他的壹席之地，老教授時常當眾誇贊。每當這時，辰就暗自道：等著，老師。
辰後來成為省作協聘任的專業作家。辰壹步登天，闊步文壇，名聲大得嚇人，辰從此不再愁錢。
辰依然惦記著那可憐兮兮的老教授，該徹底了結這塊心病了。他為老教授準備了1萬元現金，專程來京。
老教授高興地設家宴款待高徒。酒前，辰鼓足全部氣力，向教授認錯：“老師，我交給您的那兩千元學費中，混著3張該死的假幣……”他眼圈紅了，並哽咽起來，老教授哈哈大笑：“3張假幣妳還沒忘哪？在，我留著呢，如今集什麽的都有，集幾張假幣玩玩有何不可？”說著，從壹本影集裏拿出那幾張玩意兒。
“老師，那妳說讓賊偷了……”
“假話。興妳假幣不興我假話？”
“為什麽？妳當時完全可以揭穿。”
老教授的臉色立刻無比嚴肅起來：“揭穿容易，但我知道壹個山裏的孩子該多艱難，那樣做對他產生的後果不堪設想，為區區300元，扼殺壹個人才，吾不屑為之也。”
“老師，”辰撲通壹聲跪到了地上，淚流滿面，“不回去了，我還要跟您學幾年，您壹定要收留我！”
1、本文敘事主要寫了兩個情節，請用簡潔的語言概括。（2分）
①交假幣自責愧疚，②表心意深受教育。
2、第③自然段劃線句能不能去掉？說說妳的理由。（2分）
不能。這壹段交待假幣來歷和辰的經濟狀況，為後文辰自責、贖罪埋下伏筆。
3、第⑦段辰覺得老教授“可憐兮兮”的原因有：①、老教授穿著寒酸 ② 收到錢後被小偷偷走
③ 收到假幣卻不知道學生在欺騙他。（3分）；第⑧段寫老教授在影集中留下那三張假幣的原因是：這張假幣來歷不尋常，留下它是為當年幫助和愛護學生的行為留下見證和紀念. （2分）
4、假如妳是文中的辰或者老教授，在假幣交出之後，妳采取什麽方式妥善處理這件事情？說說妳的處理方式和理由。（3分）
示例：辰：可以及時直接向教授說明情況，表達內疚，向老師認錯。免得內心長時間受到良心譴責。
老教授：可以暗地裏找辰談話，及時指出他的錯誤，也可以允諾辰緩交學費或幫代交學費，這樣可以讓辰及時明白並糾正自己的錯誤。
5、研讀第9段，再自擬壹道題目並給出答案
示例：(1)題目：“淚流滿面”寫出了辰當時怎樣的心理活動?
答案：寫出了辰明白真相後內心的震撼，激動。
(2)題目：辰決定還要向老師再學習幾年，他還要向老師學習什麽呢?
答案：學習老師愛護學生，不計較個人得失的高風亮節。
(3)題目：這壹段在全文中起什麽作用?
答案：起到了收束文章，再次烘托老教授高尚師德的作用。
(4)題目：辰要求再學習幾年，老教授會答應他嗎?老教授又會怎麽說?請為文章補寫壹個合理的結尾。
答案：略。