聽障兒童習慣用眼睛感知世界，因此，繪本閱讀在聽障兒童言語康復訓練中的作用是非常大的。
繪本以生動的圖畫、有趣的故事、簡潔的語言深受聽障兒童的歡迎。閱讀繪本不僅有益於聽障兒童邏輯思維、藝術審美和創造力的開發，更可以愉悅身心、增長知識。
我們針對3—6歲聽障兒童的言語特點和身心發展規律，以言語激發為主線，兼顧聽障兒童全面發展的目標，從聽覺訓練、詞匯積累、語境感知等角度，進行了原創繪本的設計與研發。
《聽障兒童言語康復系列繪本》 分為上、中、下三部分，***10冊。10個故事註重培養兒童的自我認知、接納缺點、喜歡自然、友好相處、大方不害羞、不挑食、建立自信、控制情緒、講究衛生、尊老愛幼等良好品格。繪本的題目以擬聲詞為主，多次運用字句重復、固定句式表達等方式，幫助聽障兒童進行語言訓練，提升其語言表達能力，最終促進言語康復。
《聽障兒童言語康復系列繪本》
壹、聽覺訓練（上）
營造良好的聽能環境，在句子中重復和強調關鍵詞，幫助聽障兒童進行語音的分辨與識別。
第壹冊
《嗨！我，是我！》
教會聽障兒童接納自我，提高聽障兒童對“自我”的認知。
本冊概要 ：壹顆與同伴走散的小石頭，獨自踏上了找尋之旅。黑夜中，它尋著光亮來到了石頭村，原來同伴們都在這裏，真是太開心了！它決定留下來。某壹天，壹個小女孩將它放進仙人掌盆裏帶回了家。嗨！我就是我，我就是花盆裏的那顆小石頭！
第二冊
《咦！什麽聲音?》
通過生活中常見聲音的擬聲詞匯，提高聽障兒童對聲音的感受、分辨、識別和理解，幫助他們建立自信，接納自我。
本冊概要 ：小貓咪喜歡用瓶子收集聲音。“喔喔喔”“鈴鈴鈴”“刷刷刷”“哈哈哈”……壹天，丟了壹只耳朵的小兔子傷心地來找小貓咪，它說自己“聽不見，聽不清”。小貓咪給小兔子聽它搜集的各種聲音，小兔子開心極了，每天出門都帶上聲音瓶子，補上了那只缺失的耳朵。
第三冊
《嘩！小雨妳來了嗎?》
以小雨靴等待嘩嘩下雨聲的到來為線索，幫助聽障兒童學習對天氣狀況的表達；以“嘩嘩嘩”等詞匯的不斷重復，提高聽障兒童的聽覺感知能力。
本冊概要 ：我有壹雙紅雨靴，媽媽說嘩嘩來了，我才能穿著它們出去。我等了壹天，兩天，三天，嘩嘩都沒有來，我實在是等不及了。突然，天空壹道光閃過，壹聲巨響，外面“嘩嘩嘩”下起雨來。是的，我期待的嘩嘩來了！我穿上紅雨靴，打著傘，快樂地在雨中玩耍。
第四冊
《喵！有趣的運動會！》
認識動物名稱，學習各種動物擬聲詞匯，對聽障兒童進行辨聽訓練。
本冊概要 ：峰兒的外婆家住在北方農村，冬天會下很大的雪。剛放寒假，峰兒就迫不及待地去外婆家玩。剛進村莊，小貓、小狗、小雞、小鴨……外婆家的小動物們都出來迎接他。小花貓提議開個運動會，看誰的腳印能畫出最美的圖畫！小動物們在雪地裏撒歡，大家的腳印組合在壹起，就是壹幅很漂亮的畫。
二、詞匯積累（中）
幫助聽障兒童對顏色、食物、樂器等生活常用詞匯進行學習與訓練。
第五冊
《唰！我的臉怎麽紅了?》
認識紅顏色，了解臉紅的生理現象。
本冊概要 ：為什麽回答問題我的臉會紅？為什麽弄亂了奶奶的毛線我的臉會紅？為什麽跑步得了金牌，大家恭喜我時我的臉會紅？為什麽阿姨遞給我美味的蛋糕我的臉會紅？為什麽我把蛋糕給弟弟吃臉會紅？等等，弟弟的臉也紅了。原來不只是我，媽媽、爸爸、爺爺、奶奶、叔叔、阿姨……大家都會臉紅！
第六冊
《哇！真好吃！》
通過對食物詞匯認知，幫助聽障兒童養成 健康 的飲食習慣。
本冊概要 ：小男孩只喜歡吃肉，不喜歡吃菜。媽媽很苦惱，於是想盡辦法，把蔬菜做成各種造型，有的單獨成盤，有的點綴在肉菜上，每天都換不同的樣子。小男孩高興地吃著，他已經分不出菜和肉了，真好吃！
第七冊
《嘟！壹起唱！》
了解常規樂器詞匯，幫助聽障兒童建立自信，為聽障兒童主動說唱提供語境。
本冊概要 ：幼兒園的同學會各種各樣的樂器，有的會打鼓，有的會拉小提琴，有的會吹笛子……可是我什麽也不會。班級開音樂會了，老師讓我演奏壹曲，我想起了我的特殊樂器。清清喉嚨，張開嘴巴。我會吹小鳥歡快的叫聲，我會模擬 汽車 的轟鳴聲和駿馬飛馳而過的聲音。小朋友們都為我鼓掌，隨著節奏壹起唱歌跳舞。
三、語境感知（下）
以聽障兒童熟悉的生活場景和人物為話題開展語言的輸入與情境的預設，激發聽障兒童在語境中進行語言交流和互動，進而促進語言發展。
第八冊
《哼！我真的不想生氣！》
以聽障兒童情緒管理為目標，創設語言交流環境，增進聽障兒童的互動交流。
本冊概要 ：小朋友用球砸我的頭，我很生氣，我也用球去砸他。哎呀，球飛起來了，砸到了路過的卡車，發生了車禍，砸向了天空，打壞了飛機，最後球狠狠地砸在了我的頭上。生氣的後果真的很嚴重，我再也不生氣了。
第九冊
《餵！感冒君別來找我！》
培養良好的衛生習慣和生活習慣，通過幼兒園學習生活情境的創設，為聽障兒童主動交流提供良好的語境。
本冊概要 ：幼兒園的小朋友對感冒君十分好奇，它在哪兒呢？在嘴巴裏？在球裏？在鞋子裏？壹次踢球後開窗的行為把感冒君吸引來了。鼻子酸酸的，眼睛還流淚，它把我們全班同學都“收拾”了壹遍。醫生來了，把感冒君趕走了，還教給我們預防知識。感冒君，再也別來了！
第十冊
《呼！幸福的呼嚕聲！》
通過收廢品爺爺的呼嚕聲表達對爺爺的敬重，幫助聽障兒童養成尊老愛幼的好習慣。通過對身邊人故事的描繪，激發聽障兒童語言交流和互動。
本冊概要 ：我的爺爺，是壹個特別能打呼嚕的爺爺。可是奶奶說，我的爺爺是平凡而偉大的爺爺，他會給小朋友買玩具，他會幫助清潔工打掃馬路，他會幫人搬運東西……他是壹位藝術家，他的職業很光榮，他是壹位收廢品的爺爺。聽完奶奶說的，我覺得，爺爺的呼嚕聲真美妙！
《聽障兒童言語康復系列繪本》受教育部人文 社會 科學研究青年基金項目資助，項目名稱為“基於聽障兒童言語康復的繪本設計研究”。
作者介紹
王宇 女，在讀博士，長春大學特殊教育學院動畫專業教師，本科與碩士均畢業於東北師範大學美術學院。主要研究方向為動漫藝術、殘障兒童繪本設計。主持教育部課題“基於聽障兒童言語康復的繪本設計研究”，參與國家與省級課題5項，編寫教材1部，在《電影文學》《長春大學學報》《現代特殊教育》等期刊上發表論文多篇。創作的作品多次獲得國內外獎項。《夢，該醒了》入選中國美術家協會主辦的首屆中國插畫作品展，《廉潔自律始於心》獲得吉林省教育廳主辦的廉政藝術大賽壹等獎，《宅》入選吉林省美術家協會主辦的“戰勝疫情”美術作品展。