《棉花姑娘》
棉花姑娘是小學語文讀本中的棉花童話形象，“棉花姑娘生病了，葉子上有許多可惡的蚜蟲。她多麽盼望有醫生來給她治病啊！”
原文：
棉花姑娘生病了，葉子上有許多可惡的蚜蟲。她多麽盼望有醫生來給她治病啊！
燕子飛來了。棉花姑娘說：“請妳幫我捉害蟲吧！”燕子說：“對不起，我只會捉空中飛的害蟲，妳還是請別人幫忙吧！”
啄木鳥飛來了。棉花姑娘說：“請妳幫我捉害蟲吧！”啄木鳥說：“對不起，我只會捉樹幹裏的害蟲，妳還是請別人幫忙吧！”
青蛙跳來了。棉花姑娘高興地說：“請妳幫我捉害蟲吧！”青蛙說“對不起，我只會捉田裏的害蟲，妳還是請別人幫忙吧！”
忽然，壹群圓圓的小蟲子飛來了，很快就把蚜蟲吃光了。棉花姑娘驚奇地問：“妳們是誰呀？”小蟲說：“我們身上有七個斑點，就像七顆星星，大家都叫我們七星瓢蟲。”
不久，棉花姑娘的病好了，長出了碧綠碧綠的葉子，吐出了雪白雪白的棉花。她咧開嘴笑啦！
賞析：
本課通過棉花姑娘請求燕子、啄木鳥等給自己治病的故事，告訴我們燕子、啄木鳥、青蛙和七星瓢蟲分別吃什麽地方害蟲的科學常識。采用童話的形式，寓生物常識於生動形象的故事之中，語言符合兒童特點，對學生了解科學知識有較強的啟發作用。
擴展資料
《植物媽媽有辦法》和《棉花姑娘》兩篇課文都是兒童科普文章。
兒童科普文章是說明文的壹種，它通常向人們介紹某壹種先進的科學技術或產品，告訴人們某壹個自然現象，提示科學道理。兒童科普文章往往以文學的表現手法來介紹科學知識，如科學童話、科學故事等。這樣能把深奧的科學道理寫得通俗易懂、生動有趣、引人入勝。
重點引導學生運用探究式的學習方式，註意激發學生了解植物知識、探究大自然奧秘的興趣，把向書本學習和向大自然學習結合起來。使深奧的科學道理變得淺顯易懂，使本來比較枯燥的內容變得活潑有趣，從而達到普及科學知識的目的。
參考資料：