生：我覺得居裏夫人的美麗表現在她的堅定、剛毅、頑強，有遠大、執著的追求。
師：課文哪個部分讓妳的這種感受最深？
生：我覺得第三自然段寫發現和提煉鐳的過程讓我感受最深。
生：我也覺得第三自然段寫居裏夫人提煉鐳的過程最能體現她的堅定、剛毅和頑強的精神。
師：好，就請大家快速默讀課文第三自然段，找出最能體現居裏夫人堅定、剛毅、執著的追求的句子畫下來，讀壹讀，並說說自己的感受。
（生讀書。）
師：下面請同學們結合課文的句子談談自己的感受吧。
生：我讀到這壹句，“就像是在海灘上撿到壹個貝殼，別人也許僅僅是把玩壹下而已，可居裏夫人卻要研究壹下這貝殼是怎樣生、怎樣長，怎樣沖到海灘上來的。別人摸瓜她尋藤，別人摘葉她問根。”我就想，放射性的發現，居裏夫人並不是第壹人，但是，別人為什麽沒有研究下去呢？我覺得居裏夫人善於發現問題的精神特別讓我佩服。
師：還有誰來談談？
生:我覺得寫居裏夫婦提煉鐳的過程讓我感受最深。“為了提煉純凈的鐳，居裏夫婦搞到壹噸可能含鐳的工業廢渣。他們在院子裏支起了壹口大鍋，壹鍋壹鍋地進行冶煉，然後再送到化驗室溶解、沈澱、分析。化驗室只是個廢棄的破棚子，瑪麗終日在煙熏火燎中攪拌著鍋裏的礦渣。她衣裙上，雙手上，留下了酸堿的點點燒痕。”從這段話裏可以知道居裏夫人從事科學研究的條件是非常艱苦的，他們提煉鐳的工具只是“壹口大鍋”，化驗室只是“壹個廢棄的破棚子”。在這樣的條件下從事研究工作沒有遠大的目標和堅定的信念是不可能做到的。
生：工作條件的艱苦還可以從這句話看出來，“她衣裙上，雙手上，留下了酸堿的點點燒痕”。這說明工作不但辛苦，而且還常常有被燒傷的危險。
生：我來補充壹點，從這段話裏還知道，當時不僅工作條件非常艱苦，而且實驗能不能成功還很難說。
師：妳是從哪裏看出來的？
生：這裏有句話，“為了提煉純凈的鐳，居裏夫婦搞到壹噸可能含鐳的工業廢渣”。“可能”的意思就是也許能從這成噸的工業廢渣中提煉出鐳，也許還提煉不出。
師：妳能抓住重點詞語來理解課文，很好！從“可能”這個詞語中我們還能體會到什麽？
生：居裏夫人的工作有可能成功，但也有可能他們的心血全都白費了。從這裏我深深地感受到了科學研究的艱辛。
生：我感受到的是居裏夫人對科學研究的執著追求和不懈努力，她知道研究有可能失敗，但她決不放棄。我想他們即使失敗，也會繼續努力，壹直到實驗成功的。
師：說得真好，讓我們把這段話再讀壹遍，把我們的這些感受讀出來吧。
（生齊讀。）
師：請同學們接著談。
生：我感受最深的是這壹句，“經過三年又九個月，他們終於從成噸的礦渣中提煉出了0．1克鐳。”從這句話中的幾個數字我體會到雖然工作環境這樣艱苦，可居裏夫人仍然堅持不懈，用了近四年的時間，才從成噸的廢渣中提煉出0．1克鐳，這實在是太不容易了，她對科學事業的堅定信念和執著的追求太令人佩服了！我認為這種精神是美麗的。
師：同學們，妳們知道0．1克鐳大概是多少嗎？它比我們的圓珠筆筆尖還要小。要從成噸的廢渣中提煉出那麽小小的0．1克鐳，這是多麽艱難呀！那麽我們在讀這句話時應該怎麽讀呢？
生：我覺得在讀三個數字時應該讀出漫長而艱辛的感覺。
生：我覺得“終於”這個詞要讀出壹種成功的喜悅。
師：那妳們倆能壹起讀壹讀這句話嗎？
（生讀。）
生：老師，我有個問題不太明白：作者在敘述居裏夫人提煉鐳的艱辛的時候，為什麽要寫她和皮埃爾的對話呢？
師：問題提得很好。我們請兩位同學分角色讀讀他們的對話，其他同學邊聽邊想，從他們的對話中，妳體會到了什麽？
（生分角色讀。）
師：從他倆的對話中，妳體會到了什麽？
生：我體會到居裏夫婦千辛萬苦地尋找新元素，不是為了名利，而是為了讓科學為人類造福，這就說明他們的追求目標是遠大的。
生：我覺得這裏還體現出居裏夫婦的壹種樂觀精神。
師：是呀，如此艱苦的條件，如此艱難的實驗，可是他們想要得到的是希望有美麗顏色的鐳。他們得到了嗎？讀——
（生齊讀：“它真的有極美麗的顏色，在幽暗的破木棚裏發出略帶藍色的熒光。”）
師：從第3自然段的學習中我們了解到了居裏夫人為了發現和提煉鐳所付出的艱辛。我們深深地為居裏夫人那種對科學事業堅定的信念和執著的追求精神所感動，這種信念和精神無疑是美麗的。正如書上所說的，“這點美麗的淡藍色的熒光，融入了壹個女子美麗的生命和不屈的信念。”居裏夫人的美麗還表現在哪些方面呢？讓我們再讀讀課文其他幾個自然段。
（生讀。）
師：誰來說說？
生：我認為居裏夫人的“美麗”還表現在她為科學獻身的精神。
師：妳是從哪裏感受到的呢？
生：課文第四自然段寫到，“在工作卓有成效的同時，鐳射線也在無聲地侵蝕著她的肌體。她美麗健康的容貌在悄悄地隱退，逐漸變得眼花耳鳴，渾身乏力。”
師：既然課文說“她美麗健康的容顏在悄悄地隱退”，妳們為什麽還覺得這是居裏夫人的美麗所在呢？
生：我覺得雖然居裏夫人美麗健康的容顏在悄悄地隱退，但是居裏夫人用自己的美麗和健康換來了科學實驗的巨大成功，換來了對人類的巨大貢獻。
生：我也深深地被居裏夫人的精神打動。我覺得這是平常人難以做到的，正是這種犧牲精神使得居裏夫人取得了別人無法得到的成功。這種美麗比外表的美麗更持久，更能經受時間的考驗。
師：說得好！她把外在的美麗變成了什麽呢？壹起來讀讀課文中的句子。
（生讀。）
師：還有體現她獻身精神的地方嗎？
生：從第5自然段的這壹句也能感受到居裏夫人的獻身精神。“直到她身後40年，她用過的筆記本裏，還有射線在不停地釋放。”讀到這裏，我就在想，做實驗的時候，射線該是多麽強烈呀！她知道射線對健康有害，可她還是堅持工作，我覺得居裏夫人真正做到了為科學獻身。
師：還有誰能從其他角度談談居裏夫人的“美麗”表現在哪裏呢？
生：我覺得居裏夫人的“美麗”還表現在她的淡泊名利。
師:課文中的哪些句子能夠體現她的這種美麗呢？請同學們默讀課文最後兩個自然段，邊讀邊思考這個問題。
（生默讀5、6自然段。）
師：誰來談談自己的感受?
生：我們知道居裏夫人的每壹項榮譽都是用全部的青春、信念和生命換來的。她卻視名利如糞土，壹心只想著科學研究，埋頭工作到67歲離開人世。這種在名譽面前的淡泊就是壹種美麗。
生：我從課文最後愛因斯坦對居裏夫人的評價中也可以知道她的淡泊名利，“在所有的世界著名人物中，瑪麗·居裏是唯壹沒有被盛名寵壞的人。”
師：是的，對居裏夫人來說，人活著不是為了追求名利，而是為了對人類有所貢獻！所以作者說，“瑪麗·居裏幾乎在完成這項偉大自然發現的同時，也完成了對人生意義的發現”，讓我們懷著對居裏夫人的敬意把課文最後兩個自然段讀壹遍。
（生齊讀第5、6自然段。）
4、回歸整體，升華美麗
師：同學們，學習了課文，妳們對“跨越百年的美麗”有了什麽新的理解嗎？
生：我認為課題中的“美麗”主要表現在她對科學執著的追求，為科學獻身的精神以及對名利的淡泊這三個方面。這種“美麗”是長久的，所以說是跨越百年的美麗。
生：我覺得居裏夫人的“美麗”還在於她對人類作出了巨大貢獻。這種“美麗”已經成為人類***同擁有的精神財富,流傳至今,而且還會繼續流傳下去。
師：外在的美是短暫的、易逝的，只有內存的美才會是永恒的、不變的。居裏夫人的“美麗”不僅表現在她美麗的容顏，更重要的表現在她那堅定的信念與執著的追求，為科學獻身的崇高精神，淡泊名利的人格魅力上。所以，她的美麗才會牢牢銘記在人們心中，才會跨越百年，甚至是永遠。
回答者： 陳許陽 - 經理 四級 4-23 19:23
本文正面描寫和側面描寫相結合的人物描寫方法；
2、理解本文敘議過程中穿插引用古今中外名人言行的作用；
3、領悟居裏夫人崇高的精神境界和偉大的人格魅力，形成正確的人生觀和價值觀。
教學重點：
居裏夫人的“美麗”體現在哪些方面。
教學難點：
文中穿插與引用對刻畫人物形象的作用。
教學過程：
壹、導入新課
妳怎樣理解美麗？什麽樣的美麗能跨越歷史，歷經滄桑巨變，始終散發光彩？
那麽，又是什麽樣的美麗和居裏夫人聯系在壹起呢？居裏夫人的偉大發現，我們可以在許多科學文獻中了解。居裏夫人的偉大人格，愛因斯坦在《悼念瑪麗·居裏》早有論述。
然而，當1998年慶祝居裏夫人發現放射性元素鐳100周年的時候，作者梁衡又在居裏夫人身上發現了新的東西，這就是居裏夫人美麗。她擁有美麗的外表，但卻不為美麗拖累。她有大誌大求，追求的是事業理想的永恒美麗。作者梁衡透過居裏夫人向讀者詮釋了美麗的真正內涵。
希望通過學習本文，同學們可以對美、對人生有壹個新的認識。
二、人物介紹
1、梁衡
山西霍縣人。1968年畢業於中國人民大學。長期在基層當記者。現任新聞出版署副署長、中國作協全委會委員、全國記協常務理事，中國人民大學新聞學院博士生導師。主要從事散文創作、散文理論研究。作品曾獲青年文學獎、趙樹理文學獎、全國優秀科普作品獎。1996年在《佛山文藝》發表的散文《忽又重聽“走西口”》獲《美文》、《文學自由談》、《佛山文藝》三家聯合舉辦的“心系中華”散文征文優秀獎。其他散文《晉祠》、《覓渡，覓渡，渡何處》、《夏感》和《把欄桿拍遍》入選中學教材。主要著作有《新聞三部曲》、《數理化通俗演義》、散文集《把欄桿拍遍》、《名山大川》、《人傑鬼雄》。
2、居裏夫人
瑪麗·居裏，原籍波蘭，法國物理學家、化學家。1895年她與皮埃爾·居裏結婚，他們***同就放射性現象進行研究，先後發現了釙和鐳兩種天然放射性元素。1906年居裏去世後，她繼續研究放射性，並著有《放射性通論》、《放射性物質的研究》等，推動了核科學的發展。由於她對放射現象研究工作的巨大貢獻，和丈夫***獲1903年諾貝爾物理學獎，後又獲得1911年諾貝爾化學獎。
三、讀課文
四、分析課文
1、為文章劃分層次結構
壹（1——2）介紹寫此文的目的，再現居裏夫人的光輝形象。
二（3——7）追述居裏夫人的生平，贊頌她的高貴品質。
三（8）高度概括居裏夫人的壹生。
2、分析第壹部分
（1）第壹自然段只有壹句話，這壹句獨立成段起到了什麽作用？（這壹句話揭示了哪些問題）
[答]：壹方面說明了創作此文的目的——為了紀念；
另壹方面肯定了居裏夫人的重要貢獻。
（2）第二段以特寫鏡頭的方式，重現了100年前居裏夫人登上法國科學院講臺的光輝形象。第二段的文字內容中，哪些是可以透過鏡頭看到的內容？哪些是作者補充的介紹？
[分析]：
l 可見的內容有：
“法國科學院人聲鼎沸，壹位年輕漂亮、神色莊重又略顯疲倦的婦人走上講臺，全場立即肅然無聲。”
“瑪麗·居裏穿著壹襲黑色長裙，白凈端莊的臉龐顯出堅定又略帶淡泊的神情，而那雙微微內陷的大眼睛，則讓妳覺得能看透壹切，看透未來。她的報告使全場震驚，”
A、對環境的描寫（社會、自然）先後用了哪兩個詞？
[答]：人聲鼎沸：形容人們對於新科學發現的反應是很強烈的。
肅然起敬：形容人們對女性登上這壹神聖講臺的吃驚。
B、“淡泊”壹詞怎樣理解？
[答]：謙遜、淡泊名利，與後文相照應。
l 作者的介紹：
“她叫瑪麗·居裏，她今天要和她的丈夫比埃爾·居裏壹起在這裏宣布壹項驚人發現，他們發現了天然放射性元素鐳。本來這場報告，她想讓丈夫來作，但比埃爾·居裏堅持讓她來講，因為在此之前還沒有壹個女子登上過法國科學院的講臺。”
這段話介紹了居裏夫人之所以會在100年前登上這個講臺的原因。
“物理學進入了壹個新時代，而她那美麗莊重的形象也就從此定格在歷史上，定格在每個人的心裏。”
A、這壹段中對居裏夫人最高的評價是什麽？
[答]：“她使物理學進入了壹個新時代”。
B、最後壹句話與文中的什麽地方相呼應？
[答]：標題。
3、分析第二部分
（1）那麽，居裏夫人這種跨越百年的美麗具體表現在哪裏？文章的第二部分用簡練而生動的文字，回顧了居裏夫人為發現、提煉鐳而付出的常人難以想象和忍受的艱辛與磨難。
A、在第二部分劃分兩個層次應劃分在哪裏？
[答]：3、4段之間
B、但為什麽作者只作了簡單的介紹？
[答]：本文的創作目標是發現居裏夫人的美麗。描寫她科學發現過程中所經歷的艱難，是對她身上所體現出的與眾不同的美的襯托，並不是創作的重頭。
C、分析“在她之前，1896年1月，德國科學家倫琴發現了X光，這是人工放射性；1896年5月，法國科學家貝克勒爾發現鈾鹽可以使膠片感光，這是天然放射性。這都還是偶然的發現，居裏夫人卻立即提出了壹個新問題，其他物質有沒有放射性？物質世界裏是不是還有另壹塊全新的領域？別人在海灘上撿到壹塊貝殼，她卻要研究壹下這貝殼是怎樣生、怎樣長、怎樣沖到海灘上來的，別人摸瓜她尋藤，別人摘葉她問根。”這壹段話中使用了什麽修辭手法？
[答]：比喻。
本體：德國科學家倫琴發現了X光···法國科學家貝克勒爾發現鈾鹽···居裏夫人卻立即提出了壹個新問題···
喻體：別人在海灘上撿到壹塊貝殼，她卻要研究壹下這貝殼是怎樣生、怎樣長、怎樣沖到海灘上來的，別人摸瓜她尋藤，別人摘葉她問根。
（2）在4——7段中用很長的篇幅來贊揚她的美麗。居裏夫人追求的內在美表現在哪些地方？
[答]：A、為了不受漂亮的幹擾，她故意把壹頭金發剪得很短把金發剪短——堅定、剛毅，有遠大、執著的追求
B、對熱鬧不屑壹顧，給追求者無情的後腦勺。
C、壹人租了間小閣樓，壹天只吃壹頓飯，日夜苦讀。晚上冷得睡不著，
就拉把椅子壓在身上，以取得壹點感覺上的溫暖——具有心無旁騖、懸梁刺股、臥薪嘗膽的進取精神。在貧困的生活環境中磨煉自己的意誌
D、甘願讓酸堿啃蝕她柔美的雙手，讓嗆人的煙氣吹皺她秀美的額頭——為發現、創造奉獻美麗
E、她美麗健康的容貌在悄悄地隱退，她逐漸變得眼花耳鳴，蒼白乏力。而比埃爾不幸早逝，社會對女性的歧視更加重了她生活和思想上的沈重負擔。但她什麽也不管，只是默默地工作——背負沈重的生活、思想負擔，默默工作
F、視名利如糞土，將獎金贈送，把獎章當玩具
G、淡淡地生活，靜靜地思考，執著地進取，直進到智慧高地，自由地駕馭規律，而永葆理性美麗
（3）請歸納出居裏夫人有哪些優秀的品質
[答]：不怕吃苦、不怕失敗、勇於犧牲、淡泊名利、堅定信念、治學嚴謹、追求真理等。
（4）第4段第2句中的“好像”如何理解？是歧視的表現嗎？
[答]：作者是站在當時的社會背景下敘述這句話的，實際上是贊美居裏夫人的偉大成果。
（5）在4——7段中作者運用了哪些寫作手法來贊頌居裏夫人？
[分析]：
A、類比（用特殊事實作論據來證明另壹特殊事實）：懸梁刺股、臥薪嘗膽、宋玉、範仲淹。
懸梁刺股：晉時孫敬，讀書夜深，常恐盹倦，乃以繩系頭髻懸於梁上，若昏沈眼閉，頭欲墜，索必扯醒，以防困倦；戰國蘇秦，因求仕於秦，不遇而歸，為骨肉所賤，乃將太公《六韜》、《陰符》兵法之書，晝夜勤讀，每值更深夜靜，昏迷眼閉，乃引錐刺骨，使醒又讀。
臥薪嘗膽：越王勾踐反國，乃苦身焦思，置膽於坐，坐臥即飲膽，飲食以嘗膽也。曰：“汝忘會稽之恥耶？”
玉曰：天下之佳人，莫若楚國；楚國之麗者，莫若臣裏；臣裏之美者，莫若臣東家之子。東家之子，增之壹分則太長，減之壹分則太短；著粉則太白，施朱則太赤。眉如翠羽，肌如白雪，腰如束素，齒如含貝。嫣然壹笑，惑陽城，迷下蔡。然此女登墻窺臣三年，至今未許也。
範仲淹：範仲淹二歲而孤，母貧無依，再適長山朱氏。既長，知其世家，感泣。辭母去之南都，入學舍。晝夜苦學，五年未嘗解衣就寢，或也昏怠，輒以水沃面，往往擅粥不充，日昃始食。遂大通六經之旨，慨然有誌於天下，常自誦曰：“士當先天下之憂而憂，後天下之樂而樂也。”
B、修辭手法
比喻：“美對人來說是壹種附加，就像格律對詩詞也是壹種附加，”
排比：“有的人止於形，以售其貌；有的人止於勇，而呈其力；有的人止於心，而有其技；有的人達於理，而用其智。諸葛亮戎馬壹生，氣吞曹吳，卻不披壹甲，不佩壹刃；毛澤東指揮軍民萬眾，在戰火中打出壹個新中國，卻從不受軍銜，不背壹槍。大音希聲，大道無形，大智之人，不耽（沈溺）於形，不逐（追求競爭）於力，不持（憑借）於技。”
反問：“上帝給的美形她都不為所累，塵世給的美譽她又怎肯背負在身呢？”
引用：“長恨春歸無覓處，不知轉入此中來”——詩化贊美
“哲學家說事物無時無刻不在變；西方哲人說，人不能兩次踏進同壹條河流；公元1082年東方哲人蘇東坡赤壁望月長嘆道：‘蓋將自其變者而觀之，則天地曾不能以壹瞬；自其不變者而觀之，則物與我皆無盡也。’”
4、分析第三部分
文章的最後壹段，用壹句話高度概括了全文。
文筆再次轉回到100年後的今天，進壹步發表議論，境界更高壹層。文章看似散漫，實則集中地從外表、人格、心靈到理性精神逐步展示了居裏夫人無以倫比的永恒魅力。
五、藝術特色
1、視角獨特，更有親切感
2、多種表達方式的靈活運用（旁征博引大量中外名人故事和名言，加深文章的文化內涵）
作者刻畫居裏夫人形象的技巧：
（1）、正面描寫要言不煩。
作者描寫居裏夫人的出場只寫了她的裙子、臉龐和眼睛，但是壹個堅毅睿智的形象卻已鮮活地展現在我們面前。
（2）、側面烘托簡約傳神。
為了刻畫居裏夫人的美麗和心誌堅定的特點，作者還用了側面烘托的手法。如“男學生為了能更多地看她壹眼，或有幸湊上去說幾句話，常常擠在教室外的走廊裏”，她身上永遠裹著壹層冰霜的鎧甲，凜然使“那些‘追星族’不敢靠近”。
（3）、穿插故事凸現其神。
用宋玉、範仲淹苦讀的故事做類比，讓我們壹下就能體會到居裏夫人的那份執著；還穿插了斯陀夫人的《湯姆叔叔的小屋》引發了解放黑奴革命的事例，來與居裏夫人發現鐳帶來的科學革命作類比，以突出居裏夫人對人類的巨大貢獻。
（4）、引用名言頌揚其德。
用莫泊桑《項鏈》中主人公的追求虛榮，反襯了居裏不為容貌所累；引用蘇東坡《前赤壁賦》裏的名句，強調了居裏夫人科學發現的價值和人生“得到了永恒”的哲理；引用愛因斯坦的名言，表達居裏夫人的深情贊美。這些引用對刻畫居裏夫人的崇高精神世界起到了畫龍點睛的作用。
3、全文思路明晰
（1）從全文結構上看先敘述（其中還有倒敘）後議論。
點題——特寫鏡頭——介紹科研工作——議論、贊美精神美麗
（2）從對居裏夫人的描寫與贊美的角度看，先描寫外貌然後逐步揭示人格、心靈和理性世界。逐步深入地展示了居裏夫人那無與倫比的“跨越百年的美麗”。
七、拓展閱讀
閱讀阿爾伯特·愛因斯坦的《悼念瑪麗·居裏》。