2008-07-27 14:40:30 “聽音想象作文”說課設計 口語交際——《說說我的夢想》[六年語文說課]
“聽音想象作文”說課設計口語交際——《說說我的夢想》福綿中心小學歐玉梅壹、對教材的理解1、在傳統的作文教學中，以“看、寫”為主，今天的“聽音想像作文”卻重在“聽、說”，由聽想說寫，把聲音引進作文教學中，使學生產生如聞其聲，如視其物，如見其人，如臨其境的感覺，這樣學生就有了交際的內容，寫作的靈感，適應了小學生的智力發展這壹規律。2、《說說我的夢想》是壹個比較抽...
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2008-07-27 11:01:27 《夾竹桃》說課稿 蘇教版[六年語文說課]
《夾竹桃》說課稿壹、說教材《夾竹桃》是壹篇文質兼美的散文，從描繪了在萬紫千紅、五彩繽紛的花季裏，來體現夾竹桃的可貴韌性，表達了作者對夾竹桃的喜愛之情。教學目標：1、引導學生閱讀課文的壹至四自然段，在讀中感悟夾竹桃那“可貴的韌性”。2、借助畫面，感受意境，指導誦讀。本課時的教學設計想體現如下三個理念：二、說教法學法：1、熟讀：閱讀教學的根本目的在於學會閱讀和發...
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2008-07-15 10:39:49 人教版六年級語文說課稿 《“精彩極了”和“糟糕透了”》[六年語文說課]
《“精彩極了”和“糟糕透了”》第二課時說課稿壹、說教材（壹）說課內容：九年義務教育人教版小學語文教材第十壹冊第15課——《“精彩極了”和“糟糕透了”》第二課時。（二）教材分析：《“精彩極了”和“糟糕透了”》敘述了作者在七八歲時，寫了人生中的第壹首詩，母親和父親對此的評價分別是“精彩極了”和“糟糕透了”。這兩種截然不同的評價，對作者產生了巨大的影響，使他在“精...
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2008-07-09 09:58:37 六年級習作說課稿《遊-------------》說課設計[六年語文說課]
六年級：參觀--（遊-）1．能按照壹定的參觀順序，寫出自己所見所感。2．做到內容具體，語句通順，寫出自己的真情實感。3．可仿《我愛三峽》等課文寫作方法。六年級習作《遊-》說課設計壹、說教材這是壹篇遊記。遊記，故名知義，就是遊覽、參觀活動的記錄。有意義的遊覽、參觀人們總不想忘記，長期留在記憶裏的方法是記錄在案，遺忘的時候隨手翻壹翻，猶如故地重遊。同時記下自己的...
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2008-07-09 09:50:33 《示兒》說課稿[六年語文說課]
《示兒》說課稿壹、說教材古詩《示兒》是南宋著名愛國詩人陸遊的絕筆。當時的南宋遭受金兵進犯，宋軍節節敗退，最後國都淪陷，從此江山破碎，不復統壹。陸遊傷心悲憤，臨終前給兒子立下遺囑“死去元知萬事空，但悲不見九州同。王師北定中原日，家祭無忘告乃翁。”《示兒》這首詩用筆曲折，情真意切地表達了詩人臨終前復雜的思想感情，既有對抗金兵未成的遺恨，有因祖國未統壹的無限悲哀，...
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2008-07-09 09:45:12 《匆匆》說課稿[六年語文說課]
《匆匆》說課稿壹、說教材1.教材分析《匆匆》這是現代著名作家朱自清先生的壹篇膾炙人口的散文。文章緊緊圍繞著“匆匆”二字，細膩地刻畫了時間流逝的蹤跡，表達了作者對虛度時光感到無奈和惋惜，揭示了舊時代的年輕人已有所覺醒，但又為前途不明感到仿徨的復雜心情。本組課文的學習重點是要引導學生從閱讀的內容展開聯想。閱讀的時候，先要讀通、讀懂，理解課文的思想內容，還要想開去...
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2008-06-26 16:35:17 《匆匆》說課 人教版六年級語文說課[六年語文說課]
人教版六年級語文說課《匆匆》說課（第二課時）壹、教材分析 《匆匆》是人教社六年制教材第十二冊第四組的壹篇精讀課文。 該文是現代著名作家朱自清的壹篇膾炙人口的散文。文章將空靈而又抽象的時間化為具體的物象，緊緊圍繞“匆匆”二字，細膩地刻畫了時間流逝的蹤跡，表達了作者對虛度時光感到無奈和惋惜，揭示了舊時代的年輕人已有所覺醒，但又為前途不明而感到仿徨的復雜心情。這...
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2008-06-24 13:17:38 《斑羚飛渡》說課稿 魯教版六年級語文說課稿[六年語文說課]
《斑羚飛渡》說課稿各位評委、老師：大家好！我說課的題目是：《斑羚飛渡》，選自山東教育出版社初中語文六年級下冊第五單元。下面我就按說教材、說教法、說學法、說教學程序四個部分向各位評委、老師說課。壹、教材分析:1、教材的地位及課文特點本單元編選了《珍珠鳥》、《斑羚飛渡》、《鷹》等六篇描寫人類的生存夥伴——動物的文章。這些文章不僅反映了人對動物的了解和認識，對人與...
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2008-05-13 16:19:13 滬教版《<父與子>漫畫》說課[六年語文說課]
《父與子》漫畫說課 ——滬教版六年級語文說課稿這是上海市二期課改新教材六年級上學期的壹篇課文。漫畫作為語文教材，這是統編教材、S版教材中所沒有過的。在我看到的林林總總的語文教材中，這還是第壹次。正因為是第壹次，所以，教學這樣壹類課文的可資借鑒的參考材料幾乎沒有；所以，教學這樣壹類課文的可以創造的空間卻無限巨大。《上海市中小學語文課程標準》（試行稿）的...
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2008-05-13 15:45:13 《遊天然動物園》說課材料[六年語文說課]
《遊天然動物園》教案說課稿課堂教學中，教師該講什麽呢？我在教學《遊天然動物園》時，創設情景導入，與學生***同討論：“這壹課，我們該完成哪些任務呢？”壹位學生說：“我要認認真真地朗讀課文，把課文讀得正確、流利，爭取有感情！”我點頭默許，壹位學生說：“要在讀課文的時候學習生字，做到會讀、會寫、會默。”壹生補充說：“要借助工具書或聯系上下文想想詞語的意思。”我連連稱...
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2008-05-09 10:52:31 北師大版六上《做壹個最好的妳》說課教案[六年語文說課]
《做壹個最好的妳》說課教案——北師大版六年級語文說課教案我說課的內容是北師大版義務教育課程標準試驗教科書六年級語文上冊第二單元第壹課《做壹個最好的妳》。教學理念：當代中小學生是跨世紀的壹代。他們正處在身心發展的重要時期，大多是獨生子女，隨著生理、心理的發育和發展、競爭壓力的增大、社會閱歷的擴展及思維方式的變化，在學習、生活、人際交往和自我意識等方面可能會遇到...
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2008-04-29 16:37:49 《草原》說課設計 第壹課時[六年語文說課]
《草原》第壹課時說課設計壹、說教材。《草原》是小學語文第十壹冊教材第五組中的講讀課文。本組教材從培養學生的閱讀能力和習慣的角度提出的訓練重點是“閱讀要有自己的見解”，指導學生學習課文時，要鼓勵學生獨立思考，結合自己的生活經驗和興趣愛好，互相交流對課文的理解和感受。這壹課分為兩教時完成。第壹課時的教學目的是初讀課文，理解課文內容，了解偉大祖國地域遼闊，景色秀麗...
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2008-04-24 16:55:15 學弈說課[六年語文說課]
學弈說課六年級語文第十壹冊第二十四課教材分析： 文言文是古代文化遺產，是古代文明傳承的媒介。從小學開始，讓學生接觸壹點文言文，初步感受壹下文言文的語言特點，了解古人的思想道德觀點，對加強人文性教育，提高他們的語文能力是很有好處的。 本篇文言文《學弈》是學生在小學階段第壹次接觸。要求是學生通過學習對古文有壹些初步的了解。所以對現有知識水平的學生來說，只能是...
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2008-04-24 15:48:45 將相和說課稿[六年語文說課]
將相和說課稿《將相和》是12冊第三單元中的第二篇課文,通過完璧歸趙,澠池之會和負荊的故事,稱頌了藺相如機智,勇敢,謙讓的美德,廉頗勇於認錯和他們的愛國主義思想.這個單元的訓練重點是分清事情的前因後果.根據課文內容和本單元訓練重點,確定了本課的教學目標為:1.理解課文內容,從藺相如為了國家利益,對敵不畏強暴,機制勇敢和對友胸懷寬廣,忍辱推讓的好品質,從中受到啟...
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2008-04-21 17:24:30 人教版六年級語文《詹天佑》說課設計[六年語文說課]
《詹天佑》說課設計 壹、教材說明 本課是“義教”第十冊教材第六組的最後壹篇講讀課文，是小學階段的最後壹組課文。學習時要註意綜合運用小學階段掌握的語文基本功，使學生的聽說讀寫能力在運用中得到復習鞏固，為進入中學打下堅實的基礎。課文以人物姓名為題，選取了詹天佑壹生中最典型的事跡——主持修築京張鐵路，說明詹天佑是壹位傑出的愛國工程師，表現了中國人民的智慧和力量...
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2008-04-21 17:23:02 《詹天佑》說課稿[六年語文說課]
《詹天佑》說課壹、說教材《詹天佑》是九年義務教育六年制小學教科書語文第十二冊第17課。這是壹篇用人物姓名為題的課文，重點寫詹天佑壹生中最重要的事跡——主持修築第壹條完全由我國的工程技術人員設計、施工的京張鐵路，說明詹天佑是壹位傑出的愛國工程師，表現了中國人民的智慧的力量。它被編排在十二冊第六組，本組是整個小學階段的最後壹組，因此要求學生要綜合運用小學階段學到...
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2008-04-21 10:48:15 浙教版六年級語文說課稿 《開國大典》[六年語文說課]
浙教版第十壹冊語文《開國大典》說課《開國大典》是浙教版教材第十壹冊第三單元的第壹篇課文。在前壹個單元初步知道什麽是中心思想的基礎上，本單元開始要引導學生明白作者所要表達的思想感情，領會中心思想。而《開國大典》是落實這項語文能力的第壹篇課文。課文描寫的是1949年10月1日開國大典莊嚴、隆重和熱烈的情景，重點描寫了“會場、大典、閱兵、遊行”四個場面的盛況。對於...
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2008-04-21 10:21:26 浙教版11冊語文說課稿 《掛兩枝筆的孩子》[六年語文說課]
《掛兩枝筆的孩子》說課稿壹、說教材1、教材分析陸小亮的故事貼近學生的生活世界。故事主人公的形象具有生活的真實性和性格的多變性，又加上故事發展線索簡潔明快，學生就能輕易地把握故事的發展軌跡以及人物的相應變化。這些都有利於學生與文本的對話、情感的體驗和事理的感悟。2、教學目標：1）懂得只有認真學習，牢固掌握基礎知識和基礎技能，才能更好地為別人服務的道理。2）進壹...
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2008-04-19 15:31:31 蘇教版11冊語文說課稿《螳螂捕蟬》[六年語文說課]
蘇教版第十壹冊《螳螂捕蟬》說課稿壹、教材分析《螳螂捕蟬》是蘇教版第十壹冊的壹篇歷史故事，講述了壹個少年用講“螳螂捕蟬，黃雀在後”的寓言說服吳王打消攻打楚國念頭的故事，說明了不能只顧眼前利益的道理，深刻地揭示了事物之間互相依存，應全局整體思考的寓意，塑造了壹個機智勇敢的少年形象，這是本堂課的重點。作為六年級的學生，從他們的生活經驗和學習能力來看，基本能體會到文...
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2008-04-19 12:22:00 蘇教版語文六下說課稿 《秦兵馬俑》[六年語文說課]
《秦兵馬俑》說課稿我今天執教的是蘇教版語文第十二冊第19課《秦兵馬俑》。這是壹篇狀物類的散文，課文從兩方面詳盡而生動地描繪了秦兵馬俑規模宏大、類型眾多、形象鮮明的特點，反映了中華民族的聰明才智，表達了作者對光輝燦爛的中華民族藝術的熱愛。文中既有說明、描述的文字，也有作者豐富的聯想與想象，使我們如臨其境，而且深深地體會到字裏行間洋溢著的強烈的民族自豪感。本篇課...
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