煙囪裏飄出來的，
不是濃濃的黑煙，
而是輕盈潔白的雲彩。
我真希望，
煙囪裏噴出來的，
不是灰灰的粉塵，
而是清澈晶瑩的泉水。
我真希望，
煙囪裏吐出來的，
不是難聞的氣味，
而是淡淡的芬芳。
我真希望啊，
我真希望，
我們居住的地球上，
樹更綠，
花更紅，
小鳥的歌聲更動聽更悠揚。
教案
教學目標：1、認識“希、囪、而”等10個生字，會寫“而、揚、潔、彩、芬、芳、晶”8個字以及以下詞語：而是、潔白、煙囪、雲彩。
2、朗讀感悟課文，背誦課文。
3、理解課文內容，引導學生關註自己周圍的環境，使學生具有環保意識和保護環境的行動。
教學過程：
壹、創設情境，導入
1、師：小朋友們，妳們希望自己能住在什麽樣的地方？人人都想住在山清水秀、鳥語花香的地方，那裏綠樹成林，空氣清新，多美啊！這是我們***同的心願。今天，我們就來學習第17課《我真希望》。
2、板書課題，指導有感情讀好課題。
二、初讀課文，認知生字
1、師：借拼音讀課文，註意讀準字音，把句子讀通順，讀正確，圈出文中的生字，和詞語在壹塊多讀幾遍。
2、字詞教學
①小老師領讀（有註音），想領讀哪個就讀哪個。
②集體讀（有註音）。
③開火車讀（無註音）。
④搶讀（無註音，打亂順序）。
3、學生自由讀課文，並選擇自己喜歡的小節讀給同桌聽。
三、朗讀感悟
師：讀了這篇課文，妳們有什麽想法？
1、根據學生的回答，教師引導學生梳理歸類，並找出問題，四人小組帶著問題邊讀邊討論。
2、小組交流並討論：“我”為什麽有這樣的希望？該怎麽讀才能表達出我的心情？
3、全班匯報，朗讀感悟。
①整體要求每小節以“我真希望”開頭，重音應落在“真”上，突出壹片真心。後兩句“不是……而是……”，語調應由低沈，逐漸轉向明快；用輕柔、向往的節奏和語調讀好每小節的最後壹句話，把無限的希望、美好的憧憬表達出來。
②第壹小節屏幕顯示：濃濃的黑煙——輕盈潔白的雲彩。
引導學生理解“輕盈潔白”，從而指導學生讀好這個詞。
第二小節屏幕顯示：灰灰的粉塵——清澈晶瑩的泉水。
引導學生想像泉水清澈見底，晶瑩透亮的樣子，理解“清澈晶瑩”壹詞，並讀好它。
第三小節屏幕顯示：渾濁的氣體——象征香味的略帶彩色的氣體。
引導學生體會渾濁氣體刺鼻的味道，理解“芬芳”壹詞，從而指導學生讀好“淡淡的芬芳”。
第四小節：美好的環境——樹綠、花紅、小鳥鳴叫。
引導學生理解“我真希望”反復出現的含義，及最後省略號所代表的意思，從而指導學生讀出內心希望的強烈，感受結尾意蘊深遠。
（學生先說哪壹節，就先出示哪壹節，隨機指導朗讀，感悟。）
4、感情朗讀
①學生自由讀全詩。
②男女生分讀全詩。
③教師引讀：我真希望……
不是……
而是……
④看屏幕，學生配樂齊背。
四、聯系實際，加深感悟，指導實踐
1、播放有關環境汙染的錄像資料。
師：小朋友們，在我們的生活中，還有許多我們不希望看到，請看屏幕。
2、指導實踐，布置作業
師：這些現象離我們並不遙遠，就在我們的生活中，請大家根據老師的提示，課後對自己身邊的環境做壹次調查，存在哪些汙染，如何治理，咱們下壹節課交流。
五、板書設計