作為壹名教職工，往往需要進行教案編寫工作，編寫教案有利於我們科學、合理地支配課堂時間。那要怎麽寫好教案呢？以下是我幫大家整理的雅魯藏布大峽谷教案4篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
雅魯藏布大峽谷教案 篇1教學目的
1、認識7個生字。正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、了解雅魯藏布大峽谷的特點，感受雅魯藏布大峽谷的壯麗神奇。
3、激發學生熱愛祖國大好河山的思想感情。
教學重點 了解雅魯藏布大峽谷的特點，學習作者表現事物特點的寫法。
教學難點 了解雅魯藏布大峽谷的特點，學習作者表現事物特點的寫法。
教學方法 情境教學與媒體資源播放
教學用具 生字卡片、媒體資源(PPT、動畫)
教學時間 2課時
教學過程
第壹課時
壹、導入新課，介紹雅魯藏布大峽谷的有關情況
師：上次課，我們學習了《觀潮》，錢塘潮的奇妙、壯觀令我們感受到了大自然的神奇。我們的國家幅員遼闊，大自然的景觀十分豐富。今天我們來壹起來看看同樣神奇壯觀的雅魯藏布大峽谷。板書：
雅魯藏布大峽谷
出示圖片，介紹雅魯藏布江和雅魯藏布大峽谷的情況。
我們學地理時，知道了雅魯藏布江，雅魯藏布江的藏文意思是“從最高頂峰上流下來的水”，是世界上海拔最高的河流。
雅魯藏布江在青藏高原上沖刷出了壹條很深的峽谷。雅魯藏布大峽谷位於雅魯藏布江下遊大拐彎處的南迦巴瓦峰旁。
同學們請看這幅圖。雅魯藏布江流到紮曲村後，突然在高原上出壹個呈U字形大拐彎的，而且轉向南流。峽谷旁的南迦巴瓦峰是喜馬拉雅山東端最高峰，此處峽谷深達6000米以上。大拐彎峽谷以雄偉峻險、奇特的轉折聞名於世。
雅魯藏布大峽谷的長度超過曾號稱世界之最的美國科羅拉多峽谷，深度超過了曾號稱世界之最的秘魯科爾多峽谷，被認為是世界第壹大峽谷和最深的峽谷。它是中國幾代科學家經過長期艱辛考察後發現的，以其寬、深、窄成為世界壹大奇觀。
二、範讀課文
1、教師範讀課文或是播放《雅魯藏布大峽谷》動畫範讀課文。
2、學生將不認識的生字作標記。
三、學生自讀課文，學習生字詞
1、學生自讀課文，查字典，把不認識的生字註上拼音。對於標有拼音的字重點掌握。
2、教師出示生字詞卡片，學生拼讀。重點掌握：
3、學生互相檢查拼讀，教師巡視。
4、教師抽查學生拼讀情況。
5、教師講解難寫的字詞，學生練習書寫。
重點掌握：穆、堪
6、掌握以下詞語的讀寫與含義
咫尺：比喻相距很近。
堪稱：堪，能夠;可以。堪稱即可以稱為、可以算作。
皚皚：形容潔白的樣子。常用來形容雪和為雪所覆蓋的事物。
美譽：美好的名譽。
四、朗讀課文，概括段意
1、學生有感情地朗讀課文，點名讓學生示範讀。
2、分組朗讀課文
3、找出課文中最能概括段意的句子，並思考：作者從哪些方面描寫雅魯藏布大峽谷?
師提示：
(1)世界第壹的壯麗景觀
(2)映襯著雪山冰川和郁郁蒼蒼的原始林海，雲遮霧湧，神秘莫測
(3)大峽谷的奇異景觀還體現在生物的多樣性上。
五、學習課文第壹、二自然自然段
1、學習第壹自然段
師：作者在第壹自然段裏說：雅魯藏布大峽谷堪稱“世界第壹的壯麗景觀”。請同學們思考，作者為什麽這樣說?
學生答，老師補充並板書：
世界最深最長的河流峽谷 高峰與深谷為鄰強烈的地形反差
2、學習第二自然段
師：作者在第壹自然段說雅魯藏布大峽谷是世界最深最長的河流峽谷。在第二自然段裏，作者是怎麽說明的?運用了什麽方法?
學生答，教師補充並板書：
列數字——長：504千米 ，平均深：2268 ，最深處：6009
作比較——美國科羅拉多大峽谷、秘魯的科爾卡大峽谷
雅魯藏布大峽谷教案 篇2教學目標：
1、根據提綱把握課文內容，正確、流利、有感情地朗讀課文。在閱讀中感受大自然的神奇，進而產生熱愛大自然的思想感情。
2、指導學生自讀自悟，與想象、資料相結合，體會課文描寫的壯麗景觀。
3、對學生進行語言文字的訓練，引導學生積累、運用語言。
教學準備：
課件（圖片、課文中的句子、段落、自學提示、資料等）
教學過程：
壹、導入新課
《觀潮》壹課向我們呈現了壹種壯麗的美，今天，我們壹起走進雅魯藏布大峽谷，看看那裏是怎樣壹道風景線。
二、初讀，感知全文
1、出示雅魯藏布大峽谷的圖片，感受它的美、險、奇。
2、初讀課文，要求：讀準字音，不添字，不加字。
3、抽讀課文，檢查預習情況。
4、說壹說，聽了、讀了課文對雅魯藏布大峽谷的介紹，妳覺得哪個詞最能體現它的特點？再讀讀課文，看看有沒有合適的字？梳理歸納出壯麗奇異
5、默讀全文，找壹找課文哪個自然段的內容在寫雅魯藏布大峽谷的壯麗。哪些段落在寫它的奇異。壯麗（2自然段）奇異（3-4自然段）
三、再讀，感悟全文
1、齊讀2自然段，讀壹讀，哪些句子最能說明雅魯藏布大峽谷的壯美。海拔：3000米長5044米平均深從這些數字中，我們深切地感受到了雅魯藏布大峽谷的壯觀。這種方法叫──列數字。
2、除了列數字外，作者還運用了做比較的方法，找壹找在哪兒？美國的科羅拉多大峽谷壹爭高下（齊讀）通過對比妳發現了什麽。妳想說什麽嗎？
3、指導朗讀，強調氣勢。
4、齊讀3-4自然段，找壹找，妳認為哪些現象最能體現出雅魯藏布大峽谷的奇異。奇異：山異（熱帶雨林、冰川）水異（涓涓細流、滔滔江水）生物的多樣性
5、指導朗讀
6、雅魯藏布大峽谷的發現，是意味著什麽呢？齊讀5自然段。為什麽說它是上個世紀人類最重要的地理事件之壹呢？大家交流資料，了解雅魯藏布大峽谷的歷史意義。
四、有感情地朗讀全文
《雅魯藏布大峽谷》
雅魯藏布大峽谷教案 篇3教學目標
1、能正確認讀和書寫本課生字，聯系上下文理解詞語意思。
2、通過學習，理解課文內容，了解雅魯藏布大峽谷的特點，感受雅魯藏布大峽谷的壯麗神奇，激發學生熱愛祖國大好河山的思想感情。
3、初步接觸簡單的提綱，並根據提綱理清文章的主要內容。
4、了解列數字、舉例子、作比較等說明方法。
5、能正確、流利、有感情地朗讀課文，能有感情地用自己的語言描述雅魯藏布大峽谷的美麗神奇，感受祖國山河的壯麗。
重點難點
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，能有感情地用自己的語言描述雅魯藏布大峽谷的美麗神奇，感受祖國山河的壯麗。
2、了解雅魯藏布大峽谷的特點，培養學生對大自然和祖國的熱愛之情。
3、學會以列提綱的形式把握課文的主要內容。
教具準備
班班通、多媒體課件
壹、談話導入
1、同學們，我們祖國有奔騰的江河，遼闊的草原，茂密的森林，繁華的都市，還有令人向往的西藏。說起西藏，妳會想到什麽呢?(學生交流課前查找的資料)妳們想不想目睹它們呢?那就讓我們壹起走進西藏吧，壹睹它們的風采。(教師隨機播放西藏風景的圖片，並簡單解說。最後壹幅是雅魯藏布大峽谷的圖片)
2、由上面的圖片解說，導入課題。
今天，我們就跟隨作者去領略雅魯藏布大峽谷的風采吧!
二、檢查預習，整體感知
1、雅魯藏布大峽谷給妳留下了怎樣的印象?
(很特別、景觀奇特、氣勢宏偉、使人驚嘆等)
2、妳覺得文中那個詞最能體現它的特點?請同學們再快速讀文，找出這個詞。
3、學生匯報，教師相機板書。(神奇壯麗)
三、指導列提綱
師：作者從哪幾方面介紹雅魯藏布大峽谷壯麗神奇的呢?
1、出示課後的“金鑰匙”，為了把握課文的主要內容，可以寫寫提綱。(教師指導學生如何寫提綱)
① 可以只針對課文主要部分的內容寫提綱。例如本文可以只寫第2——5自然段的提綱。
② 提綱應簡潔、明確，可以用壹個詞語來概括。
2、請同學們再默讀2——5自然段，勾畫內容，匯報，教師隨機板書。
⑴頂端景象⑵傳說⑶特點(長度、寬度和相對高度)⑷自然博物館
四、精讀細品，感悟其“奇”
師：作者又是怎樣從這幾方面向我們具體介紹的呢?讓我們去真切領略雅魯藏布大峽谷的神奇所在!
(壹)、學習第2自然段
1、師範讀，學生閉上眼睛感受、想象雅魯藏布大峽谷頂端的壯麗景色。
2、妳感受到了什麽?學生匯報有關句子。誰能美美地讀壹下妳喜歡的句子?
3、指名讀，其他學生評價。
4、齊讀，讀出喜愛之情。
(二)、學習第3自然段
師：雅魯藏布江自西而來，然後轉向，繞著南迦巴瓦峰作馬蹄形大拐彎，(相機出示大拐彎的圖片)這真令人驚嘆不已。
1、這個大拐彎還有壹個美麗的傳說呢， 誰能繪聲繪色地講述?
2、學生講述。其他人評價。
3、教師小結：講得真好。這真是壹個美麗的傳說。那麽，雅魯藏布大峽谷到底是怎樣形成的呢?(生答)那麽，如果文章中去掉這個傳說，直接說它的形成，行不行，為什麽?(引用傳說增添了神秘色彩，具有很強的可讀性，引起讀者的興趣，也更能體現出人們對雅魯藏布大峽谷的喜愛之情。)
(三)、學習第4自然段
師：雅魯藏布大峽谷是由於喜馬拉雅造山運動和江水沖刷形成的。那它有什麽特點呢?
1、指名讀。
2、有什麽特點呢?(長、深、窄)
3、妳從哪句話體會到的?出示這句話和去掉數字的句子，讓學生比較著讀。體會數字更真實準確，更有說服力。同時說明：這種用數字來說明事物特點的方法，叫列數字。
4、除了用列數字的說明方法外，這段還用了什麽說明方法?(舉例子)通過舉例，妳發現了什麽?全班齊讀最後壹句話。理解“秘境”。
(四)、學習第5自然段
師：這塊秘境的神奇還表現在哪裏呢? 1、學生默讀。
2、妳覺得神奇還表現在什麽地方，找出有關的句子與大家分享。
3、學生匯報。教師隨機播放雅魯藏布大峽谷的圖片，讓學生直觀感受。
4、看了以後，妳有怎樣的感受?(太美了、真壯麗等)
5、請同學們帶著喜悅之情把妳喜歡的句子美美的讀壹讀。
(五)、品讀最後壹段
師：作者又是怎樣抒發自己喜悅之情的呢?
1、生齊讀。2、出示句子：
⊙在這裏，我見到了最純凈的天空，最飄逸的`雲彩，最雄偉的雪峰，最漂亮的大拐彎，最豐富的寶庫。這裏真是世界上最美麗、最令人向往的地方!
這段有幾個“最”?從這幾個“最”中，妳體會到了什麽?把它換成“非常”行不行?(“最”即極限，沒有可超越的。說明程度深。換成“非常”不合適，雖也表示程度深，但不是極限，課文通過連用7個：“最”，反復強調極限的目的就是為了更好地說明這壹景觀的神奇之處。從而體會到作者對雅魯藏布大峽谷的無比喜愛和驕傲、自豪之情)
3、指導朗讀。“最”字讀得重壹些。
五、總結全文，升華感情
1、其實，作者在文章中好幾處都流露出驚嘆與贊美之情，請同學們快速瀏覽課文，找出相關的詞語。
2、學生匯報，教師課件出示。(驚嘆不已 不可思議 鬼斧神工 無與倫比 令人向往)
3、讓學生從文中找出給自己印象最深的句子，用“我讀到……感到——”的句式，來表達自己的感情。
七、布置作業
1、有感情地朗讀課文。
2、假如妳是導遊，為雅魯藏布大峽谷寫壹段解說詞。
板書設計：
雅魯藏布大峽谷
神奇 美麗傳說 最美麗
壯觀 特點(長、深、窄) 最令人向往
自然博物館
教學總結
這篇課文為我們描繪的是大自然留給我們的珍貴遺產——雅魯藏布大峽谷。課文首先介紹了雅魯藏布大峽谷所處的地理位置——在“世界屋脊”青藏高原上，與珠穆朗瑪峰為鄰。接著，課文列舉確切的數字，與世界上其他幾個著名大峽谷進行比較，說明了雅魯藏布大峽谷是世界第壹大峽谷這壹無可爭辯的事實。然後，課文從大峽谷的雪山冰川、原始林海以及生物的多樣性等方面描繪了峽谷的奇異景觀。在這壹部分，作者運用了“從……到……”的排比句式，氣勢非凡，讓人感到雅魯藏布大峽谷的自然景觀真如神來之筆。
讀罷此文，猶如走進了神奇美麗的畫卷之中，擁抱大自然的情感油然而生。學習這篇課文，壹是要理解課文內容，了解雅魯藏布大峽谷有哪些壯麗景觀;二是要邊讀書邊想象畫面，感受大自然的神奇魅力，激發熱愛祖國河山的思想感情。
在教學這篇文章時，我主要引導學生通過自學自讀來感受雅魯藏布大峽谷的神奇與美麗。但可能受文章具有說明文的特性的影響，學生在剛開始讀時往往缺乏興趣，尤其是第二自然段的內容。在反復朗讀推敲課文之後，學生們才漸漸地喜歡上這篇課文，尤其是對三四兩個自然段的有關大峽谷奇異景觀的介紹更是喜愛有加。我自我感覺本課的最大敗筆之處就是未能引導學生深入文本，幫助學生理解壹些比較難以理解的抽象化的東西，來促進學生通過想象來感受大自然的神奇魅力。
雅魯藏布大峽谷教案 篇4教學目標
1．根據提綱把握課文內容，正確、流利、有感情地朗讀課文。在閱讀中感受大自然的神奇，進而產生熱愛大自然的思想感情。
2．指導學生自讀自悟，與想象、資料相結合，體會課文描寫的壯麗景觀。
3．對學生進行語言文字的訓練，引導學生積累、運用語言。
教學過程：
壹、激趣導入
（ppt1出示珠穆朗瑪峰的圖片）同學們，妳們知道世界最高的山峰-----穆朗瑪峰位於我國的哪個省嗎？（西藏）壹提到西藏妳們又會想到些什麽呢？
師：壹提起西藏，人們壹般想到的是雪域高原上的牦牛、金碧輝煌的寺廟和載歌載舞的藏族同胞。其實，這塊號稱世界屋脊的土地有異常豐富的景觀，它不但有世界最高的山峰，還有世界最深的峽谷——雅魯藏布大峽谷。這節課讓我們壹起走近雅魯藏布大峽谷，去感受大自然的神奇。
板書課題：雅魯藏布大峽谷。齊讀課題。
二、整體感知課文
1．請同學們打開書p10，用開火的方式來讀壹遍課文，讀完請同學們說壹說雅魯藏布大峽谷給妳留下了什麽印象？
（生：美麗、神奇、讓人驚嘆、不可思議、無與倫比……）
2．是啊，同學們說的真好，老師也有同樣的感受，妳們是從課文中哪些地方體會到的呢？
（生：課文中的第4自然段寫了它的美麗。第2自然段寫了它不可思議……）
3．全篇課文都是介紹雅魯藏布大峽谷的神奇與美麗，段落之間不是孤立的，文章的內容很多，為了更好的把握文章內容，可以用提綱的方式來幫助我們了解課文內容。
（ppt2：提綱：神奇的大拐彎（2）世界之最（3）自然博物館（4）最後壹塊秘境（5））
請大家根據提綱來默讀課文，選擇妳感受最深的部分來仔細的品讀，壹會我們進行特色交流。 三、研讀課文，感受美景
1．利用提綱幫助我們讀書，對課文的主要內容是不是了解的更清晰了？下面我們就從不同方面來談談自己的感受。
全班交流：
（1）學習第2自然段（神奇的大拐彎）。
①（生：我喜歡描寫神奇的大拐彎這壹段，我覺得太神奇了。想給大家讀讀）
（ppt3：第2自然段從“傍晚”到“叫人不可思議”的句子）
（生：我覺得太美了，身邊是白雲繚繞，腳下是怪石突兀，雅魯藏布江浩浩蕩蕩自西而來，突然轉了壹個直角，太神奇了。）板書：神奇
指導學生：
妳說的非常好，能把妳感受到的神奇讀出來嗎？
學生再讀。（讀的語氣不夠時，出示圖片）
雅魯藏布江的神奇在於什麽？找出相關的句子讀出來。（學生自己讀句子並找到重點詞）
這到底是壹條怎樣的大江呢？請同學們看大屏幕：
這是壹條自西而來的大江。（指名讀句子。）
這是壹條浩浩蕩蕩的自西而來的大江。（指名讀句子。）
這是壹條浩浩蕩蕩的，自西而來突然轉了壹個直角的大江。（齊讀句子。）
這是壹條讓人驚嘆不已，叫人不可思議的大江。（齊讀句子。）
②這神奇的雅魯藏布江還有壹個美麗的傳說呢，誰願意給大家講壹講。
③聽了這壹美麗的傳說，再看那好像被雅魯藏布江沖刷出來的峽谷，妳想說什麽呀？
（生：太了不起了。大自然太美了……）
過渡：課文還有哪吸引了妳？
（2）學習第4自然段。
從谷外、谷裏、河谷平原上體會大峽谷的神奇與美麗，體會壹地多景神奇，體會西藏江南的真正含義，難怪人們把這裏譽為“西藏江南”。被人看做天然的 “自然博物館”）板書：自然博物館
分別讀這些句子。指導讀出環境的美。
（播放風光片）學生解說配樂讀，眾生欣賞。（評價）
師：這麽美的景致又是怎麽形成的呢？
（3）學習第3自然段
文中給我們介紹他的什麽特點？在介紹這些特點時應用了什麽說明方法？
（生：作者運用了列數字的方法介紹了大峽谷的特點：長、深、窄。它全長496。3千米，最深處達5328米，寬度僅21米。從這些數字中，我們深切地感受到了雅魯藏布大峽谷的壯觀。）
除了列數字外，作者還運用了做比較的方法，找壹找在哪兒？
“……比……美國科羅拉多大峽谷長46。3千米……”（齊讀）
通過對比妳發現了什麽。想說什麽嗎？板書：世界之最
指導朗讀，強調氣勢。（播放雅魯藏布大峽谷的視頻）
師：雅魯藏布大峽谷的神奇與美麗吸引了世界各國的遊客，但他的激流至今沒有壹個人敢漂流，他的谷底至今沒有壹個人能全程穿行，他是地球上唯壹的壹塊秘境，是世界上僅存的處女地，他在我國境內，我們有壹種言不由衷的自豪，誰願意自豪的讀壹讀這段話：
這裏有世界上最純凈的天空，最飄逸的雲彩，最雄偉的雪峰，最漂亮的大拐彎，最豐富的寶庫。這裏的確是世界上最美麗、最令人向往的地方。
（男生讀，女生讀，合作讀）
我們真的可以自豪地說，不看看雅魯藏布大峽谷，就不能說看過人世間最壯麗的山河！
四、拓展實踐
假如我們此時就站在山巔，妳最想說什麽？
大自然帶給我們太多的驚嘆，課下請同學們查閱雅魯藏布大峽谷的資料，下節課我們繼續交流。