教學相長的讀音是jiào xué xiāng cháng。解釋是在教學過程中，教師和學生相互促進、***同提高。
壹、出處
教學相長的出處是《禮記·學記》：“雖有嘉肴，弗食不知其旨也；雖有至道，弗學，不知其善也。是故學然後知不足，教然後之困。知不足，然後能自反也；知困，然後能自強也。故曰：“教學相長也。””
這段話的意思是：即使有美味的佳肴，不吃也不知道它的味道；即使有最好的道理，不學習也不知道它的好處。所以，只有通過學習才能知道自己的不足，只有通過教學才能解決自己的困惑。知道不足，才能自我反思；知道困惑，才能自我提高。所以說教學相長。
二、例句
1、在進行歷史課程教學時，教師鼓勵學生通過課外研究來了解歷史事件的多樣性。學生提交了自己的研究報告，教師在審閱過程中發現壹些新的史料和觀點，進而將這些新發現融入到自己的教學中。
2、教師在指導學生進行科學實驗時，發現壹個學生在實驗過程中提出了壹個新的假設。教師與學生壹起驗證這個假設，最終證實了它的正確性。這個新的發現為教師提供了新的教學內容，也激發了其他學生的研究興趣。
教學相長的成語典故：
教學相長的成語典故出自《禮記·學記》壹篇，原文為：“雖有嘉肴，弗食不知其旨也；雖有至道，弗學，不知其善也。是故學然後知不足，教然後之困。知不足，然後能自反也；知困，然後能自強也。故曰：“教學相長也。”
這段話的意思是：即使是美味的佳肴，不吃是不會知道它的味道的；即使是最好的道理，不學習也不會知道它的好處。
所以，只有通過學習才能認識到自己的不足，只有通過教學才能解決自己的困惑。認識到自己的不足，才能自我反思；解決自己的困惑，才能自我提高。所以說教學是相互促進、***同成長的過程。
這個典故強調了教學過程中師生雙方的互動和***同成長，提倡教師和學生相互學習、***同進步。