狼來了教案中班故事篇1
活動目標：傾聽故事，初步理解故事，大膽表達自己的想法和感受。並進壹步感受狐貍心理的變化，體驗作品中表達的美好情感。
活動準備：ppt、狐貍、鴨蛋、數字圖片
活動過程：
壹、活動導入，引發興趣
(從孵蛋的動物，引出對狐貍孵蛋的不解，激發幼兒聽故事的興趣。)
1、妳知道什麽是孵蛋嗎?
2、(ppt)這是壹個蛋，蛋裏面有蛋黃和蛋清，不讓這個蛋破掉還要給它保溫，慢慢的這個蛋黃蛋清變成了動物寶寶，動物寶寶從蛋殼裏鉆出來，這就叫孵蛋。誰會孵蛋?
小結語：會生蛋寶寶的媽媽會孵蛋
3、那狐貍為什麽要孵蛋呢?
二、理解故事內容，大膽表達想法
1、(ppt)故事狐貍孵蛋，有壹只狐貍，肚子很餓很餓，他到處找東西吃，他在河邊的草叢裏東翻翻，西找找，竟然看到壹個大鴨蛋 ，咦，妳是狐貍，肚子很餓，發現了這只蛋妳會做什麽?
2、吃，妳們是這樣想的，狐貍也是這樣想的，狐貍壹個箭步跳上去，把蛋抱住，迫不及待地把它放到嘴裏。正要咬下去的時候，這時腦袋裏卻有個聲音說：“妳想吃鴨蛋，還是吃肥嘟嘟的小鴨子呢?”妳是狐貍妳更想吃什麽?
3、為什麽想吃鴨子?鴨子大，咬下去都是肉，狐貍也是這麽想的鴨蛋鴨子他更想吃的是香噴噴、肥孜孜的鴨子。那鴨蛋怎麽變成鴨子呢?
(引導幼兒了解鴨蛋變成鴨子是要孵蛋的)
4、孵蛋真是壹個好註意，狐貍忍住餓，決定把鴨子孵出來，再美美的大吃壹頓。狐貍又不是鴨媽媽?它有什麽辦法孵蛋呢?到底狐貍是怎麽孵蛋的?我們先觀察壹下，電視上有關於狐貍孵蛋的圖片，請妳們看壹看它用了哪些方法孵蛋，然後我們壹起說說好嗎?
(引導幼兒看懂圖片的先後順序理解故事內容。)
5、電視上面有什麽好辦法，第壹個是什麽?第二個是什麽?上面有數字。
6、看到狐貍用了哪些辦法了嗎?它壹***用了3個辦法?1、2、3.妳看懂了哪個和大家說說好嗎?
7、狐貍可是想出了很多辦法想要孵蛋。狐貍聽了小朋友的話它決定孵蛋，它壹開始壹屁股坐在蛋上他壹屁股坐在蛋上，剛坐下聰明的狐貍立刻就跳起來：“這樣不是會把蛋給壓破嗎?” 他又想到壹個好主意，便在地上掘起洞來。狐貍把蛋放在塞滿幹草的洞口，用前爪和後爪緊趴在洞的前後方，只有軟軟的肚子輕輕地覆在鴨蛋上。這個主意看起來不錯──蛋能保暖，又不會被壓破，可是這個姿勢太累了，沒有多久，狐貍的四肢便痛得受不了。再想想，狐貍又想到壹個好主意。他找到壹條長長的樹皮，便用它把蛋緊緊地綁在肚皮上。他正得意的時候，沒想到在追兔子的時候，樹皮松開了，差點把寶貝蛋給砸破了。狐貍為了孵蛋可真是不容易，我們小朋友也做過保護蛋的遊戲，我們壹起來看看好嗎?
[page_break] (與幼兒壹起回憶保護蛋行動，理解狐貍孵蛋的辛苦。)
8、我們也保護過蛋對不對?這是誰?他拿著什麽呀?妳在幹嘛呀?妳為什麽拿著那個蛋呀?
9、狐貍到底有沒有孵出鴨子來呢?狐貍做了壹張記錄表。這張記錄表上有什麽?
(引導幼兒了解數字、蛋、煮熟的鴨子、刀叉的意思。)
10、第20天，看看發生了什麽情況?蛋上有什麽?這是什麽意思?(蛋殼開裂了)
11、第20天蛋上有條裂縫，20天過去了，是第幾天，今天就是第21天，蛋上又多了壹條裂縫，突然，蛋殼裂開了，冒出了壹個小腦袋，壹只濕琭琭的小鴨子生出來了。狐貍壹下子激動的說不出話來了，它的夢想成真了，它的夢想師什麽呀?吃鴨子呀，可就在這時侯，(播放音樂)沒想到剛剛睜開眼睛的小鴨子呀瑤瑤擺擺的走到狐貍面前說，小鴨說;媽媽，媽媽，狐貍驚呆了，狐貍支支唔唔的說，我不是妳的媽媽，我是男的，我是妳的爸爸。(音樂停)狐貍不知道怎麽辦了，這時侯小鴨子又叫了;爸爸爸爸，壹下子把狐貍的大腦袋抱住了，狐貍壹下子不知道該怎麽辦了，狐貍不是要吃鴨子的嗎?怎麽現在不知道該怎麽辦了?他在想什麽?
12、妳猜猜狐貍還會吃鴨子嗎?為什麽?
三、聯系生活，進壹步理解故事，激發幼兒情感
1、小鴨子又說了：爸爸，我餓。狐貍自己的肚皮還怎麽樣?(餓)他想了想沒辦法，把自己采的果子遞給了小鴨子，為什麽狐貍自己那麽餓，還把果子遞給別人?
2、為什麽要給小鴨子?
3、那妳的爸爸媽媽有沒有把好吃的東西給妳吃?
小結：父母總是把最好的留給自己的孩子吃，因為父母對自己的孩子是最關心最愛護的，愛是什麽呢?
4、(音樂)小鴨子爬上了狐貍的鼻子。 小鴨子吃得肚皮圓滾滾的，把頭鉆到狐貍的爪子底下，睡眼地說：“謝謝妳，爸爸，我好愛妳，爸爸。” 狐貍又嘆口氣：“少了頓大餐，卻多了壹個兒子，我愛妳。”
5、中壹班的寶寶也是胡老師的寶貝，我愛……我愛妳們，妳們愛我嗎?愛就要大聲說出來。
狐貍孵蛋課後反思：
在《狐貍孵蛋》活動中，我最深切的感受就是：孩子的潛力是巨大的，思維是活躍的，內心是豐富多彩的。
活動初始，我請孩子們形容壹下狐貍，其實事先只預設到騙子、壞蛋、狡猾、等形容的.詞匯，但孩子們卻說到了陰險的、醜陋的、笨蛋的等等詞匯，立刻賦予了故事的生命力。另外在活動末尾時，我要求小朋友與自己生活經驗相聯系，比如：當我問到：“妳們什麽時候感覺到幸福呢?”有的小朋友會說：“在祖國媽媽懷抱裏覺得很幸福，很溫暖!”等，真的讓我體會到，只要給孩子提供適當的思路，她們就會很聰明意思到我們的意思。
狼來了教案中班故事篇2
活動目標：
1、體驗風對不同物體的影響。
2、知道風對人們既有好處又有壞處。
活動準備：
幼兒已認識了風是由於空氣流動而產生的。
幼兒活動材料第二冊第13—16頁。
風的圖片。
活動過程：
壹、哪些物體會移動。
1、有的時候、風兒不知道躲到哪兒去了，樹枝、樹葉都不動搖了，我們扇動扇子、開電風扇，呀，風兒來了，讓我們再想想，還有什麽辦法能使風兒快快出現。
2、每組壹份操作材料：羽毛、紙張，石頭、磁鐵、小木棒、金屬勺子，請幼兒猜想吵他們吹氣時它們時候會移動，並作記錄。
3、引導幼兒向不同的物體吹風，壹次只能壹個孩子吹。
4、請幼兒再次記錄哪些物體被吹動了，哪些沒有被吹動，看看與自己的猜測是否壹致。
5、出示壹個重物，如壹塊石頭，引導幼兒想辦法制造風使其移動。
二、表演風來了的情景。
1、剛才我們都看了風對不同的物體作用都不壹樣，現在老師想請壹個小朋友來風，把自己想象成風，並說說妳表演的是什麽風。
2、引導幼兒思考怎樣表現人們在大風中艱難行走的樣子?
在我們的生活中我們經常可以感受到風的存在，風很大的時候，我們行走特別的困難，有的時候衣服也會被風吹起來，在有些地方風達到七八級，很多大樹都會被風吹倒，還有人的家也被吹倒。
三、風娃娃想做好事。
1、出示風娃娃圖片：小朋友看，這是誰呀!(風娃娃)風娃娃它想幹什麽呢?請小朋友猜猜風娃娃想幹什麽。(想好後大膽地說聽)
2、風娃娃到底想幹什麽呢?我們來聽壹個故事，故事的名字叫《風娃娃的心願》。
3、老師講述故事開頭到“大家都不喜歡妳了”。
提問：風娃娃到了哪些地方?它做了些什麽?(樹林、莊稼地、池塘、小朋友的身邊)大家為什麽都感謝它?風娃娃聽了大家的話，心裏怎麽樣?它有什麽想法?(做更多的好事)風娃娃是怎麽做的?小朋友對風娃娃說了些什麽?(風娃娃，停壹停，快停壹停，沙土迷了我的眼睛)
4、討論：這次風娃娃做的事是不是好事呢?為什麽?(不是，因為風娃娃把樹枝吹斷了，莊稼也吹倒了，小魚也不敢出來了，把沙土吹到小朋友的眼睛裏去了。)
5、風娃娃這樣，大家喜歡風娃娃嗎?(不喜歡)。小朋友告訴風娃娃要怎麽樣?大家才會喜歡它。
6、風娃娃有沒有聽小朋友的話，它是怎麽做的呢?我們繼續來聽故事到最後。
提問：風娃娃是怎麽做的了?(慢慢地停了下來，輕輕地吹起來)
7、這次大家喜歡風娃娃了嗎?為什麽?
8、幼兒在完整傾聽故事壹遍。
9、風娃娃做了這麽多好事，那妳喜歡風娃娃幫妳做什麽好事?引導幼兒大膽說出字的想法。
10、風娃娃做了這麽多的好事，那風娃娃有沒有做過妳不喜歡的事呢?引導幼兒根據日常生活中碰到過的事情說出風帶來的壞處。如：有時風把房子吹到了，或把樹吹斷了等。
11、老師對上課的情況進行。
狼來了教案中班故事篇3
壹、活動目標：
1、通過拔蘿蔔的遊戲，知道蘿蔔復習6以內手口壹致點數，並能說出總數。
2、會根據不同形狀進行分類。
3、比較多少、壹樣多。
二、活動準備：
兔媽媽頭飾；另壹名老師配合。菜地場景：用泥工和圖片制作的各種蘿蔔；大蘿蔔壹個。
三、活動過程：
（壹）設置情景，提出任務。
1、老師扮演兔媽媽。
師：聽說兔媽媽家種了許多蘿蔔，我們到兔媽媽家去看看好嗎？
生：好。
兔媽媽：小朋友們，妳們好！
師生：兔媽媽好！
兔媽媽：請坐。小朋友們，我家的院子裏種了許多蘿蔔。可是我壹個人來不及拔，小朋友妳們能幫我壹下嗎？
師生：好的。
（二）交代任務要求。
1、看壹看。觀察蘿蔔的不同和點數數量。
出示蘿蔔地。兔媽媽：“這就是我的家。我家有三塊蘿蔔地。妳們認識這些蘿蔔壹樣嗎？”紅蘿蔔、白蘿蔔、胡蘿蔔（知道蘿蔔的不同品種）
2、分壹分。看標記、分類。
兔媽媽：“我給小朋友準備了三個不同標記的籮筐，妳們知道每個籮筐裏放什麽蘿蔔嗎？（幼兒集體回答）妳們是怎麽知道的呀？（看標記）。請小朋友們每人拔壹個蘿蔔。妳喜歡什麽蘿蔔就去拔什麽蘿蔔，不過要註意不要把蘿蔔地給踩壞了也不要搶和擠哦！
3、數壹數。點數
小朋友們，妳們剛才幫我拔蘿蔔辛苦了，請妳們坐下休息壹下吧。壹邊看看妳們都放對了沒有？（檢查歸類的情況）
每種蘿蔔有幾個呢？我們來數壹數吧。把蘿蔔從框裏倒出來集體數數，小朋友數壹個兔媽媽放壹個在籮筐裏。紅蘿蔔有幾個？（說出總數：4個）白蘿蔔有幾個？（說出總數：5個）胡蘿蔔有幾個？（說出總數：6個）
4、比壹比。比多少。
小朋友，考考妳們我種的蘿蔔壹樣多嗎？哪種蘿蔔最多？哪種最少？
（三）結束。
“小朋友，妳們喜歡吃蘿蔔嗎？好，那我就把這個大蘿蔔送給妳們，謝謝妳們幫我拔蘿蔔。再見啦！”師生跟兔媽媽告別，擡著大蘿蔔壹起回教室。
狼來了教案中班故事篇4
活動目標：
1、 學習正確地說出小動物的名稱，模仿動物的叫聲，並協調地做動作。
2、 學會傾聽教師講解遊戲方法何規則，遵守遊戲規則。
3、 樂意與同伴壹起遊戲。
4、 發展幼兒空間辨別能力和空間想象力。
5、 養成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。
活動準備：
1、 各種動物小圖片或玩具若幹。
2、 活動前基本學會了動物地叫聲。
活動過程：
壹、 出示各種小動物。
1、 教師：“看，今天我們班來了許多小客人，它們是誰呀?”壹壹向幼兒展示動物，並配合用兒歌念出來。
2、 教師念兒歌壹遍。
3、 教師念兒歌前半部分，幼兒說出叫聲。註意叫聲要有節奏地念出來。
二、 講解遊戲玩法和規則。
1、 玩法。壹人報小動物地名字(如：小雞小雞)之後，其余幼兒馬上說出其叫聲，並做出動作。(如小雞：兩手食指和拇指在胸前做小雞吃米狀;小狗：兩手在頭頂做狗耳朵狀等)
2、 規則：必須是先報出動物名，再說叫聲與做動作。
三、 師幼遊戲。
1、 先由教師帶領幼兒遊戲。教師當“報名”人，幼兒說叫聲、做動作。教師要指導幫助幼兒正確發音。開始速度慢壹些，待熟練後加快速度。
2、 幼兒自由選擇同伴遊戲。教師適當指導幼兒要輪流擔任“報名”人地角色，鼓勵每壹個幼兒積極參與遊戲，遊戲可2—6人參加。
附：遊戲兒歌
可愛的動物
小雞小雞嘰——嘰，
小鴨小鴨呷——呷，
小狗小狗汪——汪，
小羊小羊咩——咩，
小豬小豬嚕——嚕，
小鳥小鳥喳——喳，
小牛小牛哞——哞，
小貓小貓喵——喵，
青蛙青蛙呱——呱，
老鼠老鼠吱——吱。
狼來了教案中班故事篇5
活動目標：
1、通過故事，提高幼兒明辨事非的能力
2、通過講講做做的實踐活動培養幼兒的創新思維
3、教育幼兒節約能源，減少浪費。
活動準備：
1、用報紙折成的帽子1頂，衣服壹件。
2、舊報紙若幹、膠棒9個、剪刀9把、娃哈哈瓶若幹、各種彩色小紙片若幹。
3、《報紙先生的故事》、舊報紙制作的半成品若幹，投放到各個活動區
活動步驟：
壹、開始部分
1、（教師頭報紙折成的帽子，身穿報紙做的衣服）小朋友們，妳們看韓老師今天有什麽變化嗎？請小朋友們按順序從上到下地觀察。
2、引導幼兒完整地表達“報紙做的帽子”、“報紙做的衣服”
3、下面我們請郭老師給小朋友講壹個好聽的故事，小朋友註意聽，壹會兒我們要根據故事提出問題。
二、基本部分
1、（郭老師講述《報紙先生的故事》）
2、師提問：故事的名字是什麽？故事裏壹***講了幾個人？他們都是誰？故事主要講了壹件什麽事，用壹至兩句話來表達。（請二到三名小朋友回答）
3、請小朋友重復聽故事，我們有更多的問題請孩子們解決。（教師進行情境表演，由壹名老師當旁白）提出問題：
①清晨報紙先生被送往誰的家？
②小紅看完報紙後她把報紙放在哪兒了？
③第二天，報紙先生又到了小紅的家，奶奶可能用報紙幹什麽？
④報紙先生為什麽感到高興？（因為它派上了用處，發揮了自己的全部作用）
⑤妳們認為小紅和奶奶誰做的對？
4、討論：如果報紙先生到了妳的家，妳看完報紙後會用報紙做什麽事情呢？（折紙、擦東西、當臺布、包東西、做成各種各樣的物品或各式各樣的玩具）
5、今天老師為小朋友們在各個活動區投放了很多報紙，下面孩子們可到
自己喜歡的活動區進行各種好玩的活動，老師希望小朋友們比老師還聰明，做出更多更漂亮更有趣的物品。
6、教師引導幼兒每個活動區最多有三個幼兒。（壹***有9個活動區，每兩個活動區安排壹名教師輔助幼兒制作）
7、主講教師巡回指導，重點指導能力弱的幼兒
8、請小朋友自我介紹自創作品的名稱、玩法並演示怎樣玩。
9、展出小朋友的作品。
三、結束部分
教師小結：小朋友們真棒，今天我們合理地利用了報紙先生，減少了垃圾，還做出了這麽多的玩具，節約了錢，報紙先生真高興啊！謝謝妳們！
活動評價：
1、目標明確，達到教育目的。
2、教具準備豐富，區域投放的材料充足，給了幼兒很大的選擇性。
3、教師語言生動，表情豐富，能很好的調動幼兒的積極性。
4、配班教師的角色扮演不到位，壹人飾多角，變換頻繁，道具不形象。
5、區域活動中教師引導語過多，應啟發幼兒，讓他自己通過思考、探索，發現解決問題的方法，而不是教師直接暗示幼兒解決的方法。