1、能正確書寫3500個常用漢字
常見題型：
（1）看拼音寫詞語
例：2011年浦東新區壹模卷第21題
根據拼音寫漢字：整dòng房子 （2分）
方法建議：
這類題型需要學生平時註意積累，易錯字的及時糾正。
2、能正確運用逗號、頓號、分號、冒號、句號、問號、感嘆號、引號、破折號、省略號、書名號等11種標點符號。
常見題型：
（1）考查標點符號的作用
例1：2011年崇明縣壹模卷第25題
第16段畫線句中標點符號“！”如改為“……”，表達效果有何不同？請具體說明。(3分)
例2：2010年浦東新區壹模卷第23題
第⑤段打口處的標點可以是A（！ 。），也可以是B（， ！），請簡要說出兩者在意思表達上的區別。（3分）
（2）直接給文段加標點符號
例：2011年黃浦區壹模卷第23題
在第⑧段方框內填上標點符號，最恰當的壹項是 （2分）
A．……（省略號） B．？（問號） C.：（分號） D．。（句號）
（3）判斷標點的使用錯誤
例：2011年松江區壹模卷第22題
下列句子標點有誤的壹項是______。 （2分）
A．有人後悔自己不該坐這種破車；有人則叫嚷著退票。
B．夏商覺得大家的心情可以理解：臘月二十七，誰不想早點兒趕回家去吃頓團圓飯呢？
C．“我有個要求。”夏商說：“300元我不要，但是妳得把多收的車費退還給大家。”
D．“也算我壹個吧。”長臉司機說著，也掏出幾張鈔票交給夏商。
方法建議：
這壹塊之前壹直都是比較忽視的，需要知道這考點中的11種標點符號的正確使用情況以及其在句段中的作用，尤其是較常見的破折號、引號、省略號的作用。
3、能根據語言環境理解詞義，辨析同義詞和反義詞，領會詞語的感情色彩。
常見題型：
（1）填關聯詞語
例：2011年寶山區壹模卷第21題
第④段橫線上應填入的關聯詞依次為
A、只是 也是 而是 B、其實 不是 也是
C、其實 卻是 也不是 D、但是 也不是 而是
（2）填寫近義詞
例：2011年奉賢區壹模卷第21題
根據上下文，請在第⑦段橫線上填上與“人山人海”、“水泄不通”意思相近的四字詞語：___________（2分）
（3）選詞填空
例：2011年崇明縣壹模卷第23題
根據上下文意思，給第(4)段中的畫線句選擇最恰當的詞語（ ）（3分）
A、竟然 B、毅然 C、果然 D、決然
（4）加點詞的含義
例：2010年浦東新區壹模卷第24題
第④段劃線句中“怪怪地”壹詞在文中的含義是
（1）
（2） （6分）
（5）結合句子考查關鍵字的作用
例：2010年金山區壹模卷第22題
下列對詞句的理解有誤的壹項是( )(3分)
A．第(4)段中“徑直”意為長頭發直接走向“我”，為下文他看中“我”的書籠埋下伏筆。
B．第(8)段中“不可置否”表明長頭發對“我”的觀點不說對，也不說不對。
C．第（12）中‘明珠投暗”的“明珠”喻指“書籠”，意為“我”缺乏欣賞這好東西的眼光。
D．第（17）段中“如釋重負”寫出了“我”終於賣掉這些書後的輕松。
方法建議：
這類題型壹般都跟文段相關，壹定要聯系上下文來理解，無論是壹些詞語的選擇還是分析其含義和作用，都必須回歸文本。
4、能識別和運用陳述句、感嘆句、疑問句、祈使句等4種句式。
常見題型：
（1）直接考查其句式的作用，尤其是語氣方面為重
例：2011年浦東新區壹模卷第24題
聯系上下文，第⑦段劃線句：“妳躲在這裏幹什麽？”，這個句子的語氣是否符合主人的身份？請說明理由。（3分）
（2）將幾種句式改換，問其作用
例：2011年金山區壹模卷第22題
第③段畫線句如改為“那裏面有著又軟又暖的銀白色長毛”好不好？為什麽？（3分）
方法建議：
首先需要了解這幾種句式的作用，並結合上下文來理解作者或者描寫對象的心理和情感，往往和文章的中心思想掛鉤。
5、能識別和運用比喻、擬人、排比、誇張、設問、反問、對比等7種修辭方法，能在具體語言環境中理解修辭方法的表達效果。
常見題型：
（1）段落中運用的修辭手法
例：2011年黃浦區壹模卷第22題
第⑦段運用了____________修辭方法，其作用是_______ （4分）
（2）劃線句運用的修辭手法
例：2011年嘉定區壹模卷第23題
第②段畫線句“父親就這樣如疼他的孩子那樣養護著那些小樹”這句話運用了 的修辭方法，其表達效果是 。(4分)
（3）以選擇題的形式辨析修辭手法
例：2011年普陀區壹模卷第23題
下列句子中沒有使用修辭手法的壹句是（ ）（3分）
A、個頭才到我的肩膀，瘦小得像個豆芽菜。
B、他的壹只手揣在褲袋裏，活塞壹樣來回動了幾下。
C、似掏未掏的樣子，好像那裏藏著刺猬壹樣什麽紮手的東西。
D、郵戳在信件上歡快地響了起來。
（4）簡要分析題
例：2011年閔行區壹模卷第25題
本文多處運用對比手法，請選擇壹處，簡要分析運用這壹表現手法的好處。（5分）
方法建議：
首先了解七大修辭手法的特點及其區別，學會辨析，其次了解修辭手法的固定答題格式，結合文章內容和中心思想來解答。
6、能分析人物描寫（肖像、動作、語言、心理）、環境描寫（自然、社會）的作用。
常見題型：
（1）以表格的形式來分析人物描寫方法，並解析其作用
例：2011年長寧區壹模卷第23題
本文對人物的描寫頗為成功，請根據文章完成下表。（例子只舉壹個，摘錄原文語句）（8分）
描寫方法 例子 作用
小李不服氣地說：“不行！剛才漏了壹著，不補回來睡不著。”
動作
（2）賞析劃線句子
例：2011年金山區壹模卷第23題
第⑥段畫線句運用 描寫，作用是 （5分）
（3）補寫人物描寫，以主觀題出現的頻率居多
例：2011年楊浦區壹模卷第23題
聯系上下文，根據文意，在第(3)段橫線上補寫壹句“我”的心理活動（2分）
例：2011年浦東新區壹模卷第26題
文中第⑧段劃線句“主人默默的走回餐桌”。此時主人是怎麽想的？請妳為他補寫壹段心理活動描寫。字數80字左右。（8分）
方法建議：
判斷該句運用了哪種描寫方法，並且熟記其具體的作用，在考慮該句子的內容之外，尤其要註意文章的中心思想和人物形象及其思想情感。
7、能把握文中句子的含義，能分析句子或段落的表達作用，能概括文章要點或主旨。
常見題型：
（1）就其中壹個作用進行分析，尤其是照應問題
例：2011年浦東新區壹模卷第22題
這篇小說開篇交代了男孩的家是“破舊平房中的壹間”，照應了下文哪些內容？（4分）
（2）劃線句子的作用
例：2011年寶山區壹模卷第24題
第⑥段畫線句在文中的作用是：
（3）以選擇題的形式來分析劃線句子的含義，降低了考試難度
例：2011年虹口區壹模卷第25題
下列對第?段的畫線句子理解正確的壹項的是（ ）（3分）
A、過了十多年才發現當年那泥土的大地那尖銳的利石是非常美麗的。
B、精力了十多年的歷練，才體味出中學在大自然聽課學習多麽享受。
C、離開學校十多年後，回憶在學校受的教育心理覺得十分溫暖美麗。
D、經歷了十多年的歷練，才感悟到老師敬業愛生的教育理念令人敬仰。
（4）句段的作用分析（包括對環境描寫的作用分析）
例：2011年閔行區壹模卷第22題
從全文看，第①段的作用是 。（3分）
（5）結合人物的描寫以選擇題的形式來考查情節對文章的作用
文中為什麽兩處寫賣西瓜的老漢？下列理解正確的壹項是（ ）（3分）
A．表現當時天氣的酷熱。 B．表現老漢生活的艱辛。
C．表現時間在不斷推移。 D．表現短工生活的艱難。
（6）能否刪去其中某壹段
例：2011年徐匯區壹模卷第22題
從文章內容看，有人認為第⑤段與⑧段重復，建議可刪去第⑤段，妳怎麽看？
（7）結合加點字詞來賞析句子的表達效果
例：2011年盧灣區壹模卷第21題
第②節加點的兩處描寫十分奇特，請分別簡析其表達效果。（6分）
(1)那束陽光就釘住我的臉
答：
(2)那束陽光又跑了進來，在我的額上鋸過來鋸過去。
答：
方法建議：
立足文本，還原句段的位置來考慮語段的作用，聯系上下文以及文章的中心思想來考慮。
8、能根據不同文體的特點，讀懂文章的內容。
常見題型：
（1）概括文章的故事情節
例：2011年浦東新區壹模卷第23題
小說中的主人維護小男孩自尊的具體表現是：（6分）
（2）以選擇題的形式來分析文章的內容和主旨，出現的頻率極多
例：2011年浦東新區壹模卷第25題
閱讀全文，下列理解與文章內容不恰當的壹項是（ ）（4分）
A．這篇小說以壹個美麗的謊言維護了壹個小男孩的自尊。
B．母親十分自卑，所以將孩子關進了洗手間，說明她不懂得維護孩子的自尊。
C．男孩長大後從這次特殊的晚宴上懂得：幫助他人，首先需要維護他人的自尊。
D．小說中的小男孩單純可愛表現在：看到主人家的富有，並不為自己家的貧窮而難過。
（3）原因探究題（填空題和表格形式）
例：2011年普陀區壹模卷第25題
我”總是糾結於“沒有還給孩子那兩角錢，這樣做到底對不對”，從全文看，“我”認為自己“做對”的原因是 （2分）；“我”認為自己“做得不對”的原因是 （2分）。
例：2011年黃浦區壹模卷第25題
閱讀第②③④段，在空格內填上恰當內容。（8分）
小範的神態 變化的原因
（我）很少看見她的笑容 （她）日夜牽掛著“兒子”和“蝦塘”
壹絲隱隱的笑容在小範眉梢上展開 （1）
（2） 兒子說今天跟著出外打工的堂姐從高郵坐長途
臉上有了壹絲愁容 （3）
以上文字表明小範是壹個 （4） 的人。
（4）概括全文內容
例：2011年閔行區壹模卷第21題
本文主要記敘和描寫了 。（3分）
（5）補寫文章內容
例：2011年奉賢區壹模卷第24題
根據上下文，在第?段橫線上填上合適的內容：
。（3分）
（6）分析人物的心理和情感變化
例：2011年楊浦區壹模卷第22題
細讀全文，說說“我”對老者認識的心理和情感變化過程。(4分)
—— —— 愕然 —— ——
方法建議：
找準事件的六要素，理清文章的結構，學會尋找關鍵語句，用簡單的語言學會概括段落大意，找準誰做了什麽事而導致了什麽結果，將自己融入到文章中，設身處地地去思考。
9、標題的含義和作用
常見題型：
（1）直接考查標題的含義和作用
例：2011年長寧區壹模卷第26題
根據文意，說說題目“落棋有聲”有什麽含義？（3分）
（2）選擇合適的標題
例：2011年閘北區壹模卷第25題
根據文意，本文標題最恰當的是 （2分）
A．修村史的書生
B．布衣英雄
C．書生意氣
D．壹沒有銷路的村史
（3）線索考查
例：2011年松江區壹模卷第24題
本文構思巧妙，兩條線索貫穿而行，明線是夏商與司機交涉，用修車索回的錢幫助高顴骨姑娘：暗線為_____________________________________。由此表現了夏商________________、______________的可貴品質。（7分）
方法建議：
標題的含義需要從表層和深層去考慮，而且要清楚標題的六大作用，結合文章的中心思想來分析。
10、人物形象的分析
常見題型：
（1）以表格的形式來歸納分析故事中的主要人物的性格特征
例：2011年虹口區壹模卷第24題
文中“我”都不知道“這些人”的名字，為何還說“清晰”的記得？根據妳的閱讀體驗，完成下表：（4分）
人 物 記住的理由
小學老師
賣米胖女人 堅信做人的誠信
靠墻的中年人
中學代數老師 君子謀道的敬業精神
（2）直接分析人物的性格特征
例：2011年徐匯區壹模卷第22題
在“我”看來，母親在家庭中的作為不僅體現了她關愛孩子、吃苦耐勞，還體現出她是壹個 、 的人。（6分）
方法建議：
根據事情的發展以及人物描寫方法來分析人物的性格，跟學生壹起概括常用的形容人物性格的詞語，在文中直接告知的形容詞可以直接運用。
11、能依據文意，對文章的思想內容、表達方式、語言特點，表達自己的感受和見解。
常見題型：
（1）主觀題（對文章內容的感想）
例：2010年浦東新區壹模卷第26題
如果妳是文中的“我”，當看了枕邊室友們給的錢和紙條時，妳此時的心惰會怎樣？
聯系全文，請妳寫壹則80宇左右的日記。（8分）
（2）主觀題（結合文章和現實生活熱點）
例：2011年奉賢區壹模卷第26題
有人說：“春運難主要是民工潮造成的。這些農民工本來就不該到城裏來湊熱鬧，如果 他們老老實實呆在家鄉，春運難的問題自然就解決了。”妳是否同意這種說法？請用80字左右談談妳的看法。（8分）
（3）主觀題（對文章表達方式、語言特點等的感受）
例：2011年寶山區壹模卷第26題
請從結構、修辭、環境描寫三個角度，對文章最後壹段表達妳的閱讀感受。
方法建議：
這類題型首先要有自己的觀點，但必須要結合文章的內容和中心主旨，不能天馬行空地去表達感受，必須圍繞這個觀點展開論述。
12、能在理解文意的基礎上，根據要求作適當的拓展；能依據閱讀材料和要求進行仿寫、擴寫、縮寫、改寫、續寫。
常見題型：
（1）主觀題（續寫）
例：2011年長寧區壹模卷第26題
請根據對文章的理解，並結合提示語，為本文續寫壹個結尾。(80字右右)（8分）
廠長來到汪科長家，
（2）主觀題（改寫），壹般會對人稱作限制
例：2011年虹口區壹模卷第26題
用第三人稱敘述“我為小學老師寫‘挖’字”的故事。（80字左右）（8分）
（3）主觀題（補寫）
例：2011年金山區壹模卷第26題
結合語境，在第②段“……”處補充相關內容。（80字左右）（8分）
方法建議：
首先要審題清楚，讀懂要求，縮寫註意主要事件，續寫要避免重復，合乎情理，改寫註意人稱的轉換，基本上要做到事件的完整性。