壹、放手讓孩子做力所能及的事。
孩子的獨立性是在實踐中逐步培養起來的。從兩歲開始，隨著他們身體的發育，大小肌肉群的逐步成熟，心理能力的不斷提高，孩子已經可以在家長的幫助下，逐步學會自己吃飯，自己穿衣，自己睡覺，自己收拾玩具等良好習慣，逐漸樹立獨立意識。
在這個過程中，家長要認識到，年幼的孩子總是在反反復復中感受著勞動的樂趣，獨立做事的快樂。從不會做到逐步學會做，從做的不象樣到逐步象樣，這是必然的規律，也是必經的過程，從中孩子也獲得了自身的發展。正因如此，家長就應放手讓孩子鍛煉，不要怕他們做不好，也不能求全責備，更不能包辦代替。對於孩子獨立去做的事，只要他們付出努力，無論結果怎樣都要給予認可和贊許，使孩子產生自信。我行這種自我感覺很重要，它是孩子獨立性得以發展的動力。孩子自己做事常常做不好甚至失敗，在這種情況下，家長應該鼓勵孩子再去做，絕不能動輒就說我說妳不行吧，就會逞能，更不要見孩子做不好就動手代勞。當他們執意去做那些難度較大的事時，家長應予以鼓勵並給予幫助。這樣會提高他們的積極性，增強他們的自信心，增加他們的鍛煉機會，養成獨立的行為。
二、培養孩子初步獨立思考的能力。
我國著名的兒童教育家陳鶴琴先生說過：凡是兒童自己能夠想的，應當讓他自己 想。遵循這樣的原則教育孩子，就能培養其獨立思考的能力。
幼兒具有好奇好問的天性，對待他們所提出的問題，家長應啟發他們自己動腦去想，去尋求答案。陳鶴琴先生在提出上述原則時曾舉了壹個實例：有壹天，壹個9歲的孩子問他：竹管裏有空氣嗎？陳先生沒有直接回答，而是拿了壹根兩頭有節兒的竹管，放在水盆中，在竹管上鉆了壹個洞，孩子們見壹個個小泡從洞中冒出，便紛紛說道：空氣！空氣！這樣，他們自己得出了答案，顯得格外高興。
我們有的家長很註意豐富孩子的知識，也常常耐心地回答他們提出的問題，但往往忽略培養他們獨立思考問題的能力。例如，我常見家長給孩子講故事，壹頁頁的講，壹本本的講，孩子只是靜靜地聽。其實，給孩子講故事，家長也應適當提出問題讓他們自己參與，培養孩子獨立思考問題的能力。
三、創造機會，培養孩子自己拿主意作決定的能力。
我國傳統家教中十分註意培養孩子聽話，順從，卻不註意傾聽孩子的意見。小到生活上的事，大到孩子的發展方向，壹概由父母決定，孩子缺少自己作決定的機會，這就不能培養他們的抉擇能力。然而，自我抉擇能力也是獨立性很重要的壹個方面。
現在，隨著家教觀念的更新，有壹些具有現代家教觀，教子有方的家長，不僅註意從小培養孩子獨立生活和獨立思考的能力，也註意創造機會，培養孩子自己作選擇和自己處理問題的能力。在此僅舉壹個小小的實例：壹個假日，我在公園裏見到壹位父親，帶著他大約四歲的兒子，在走道三叉路口時，他彎下腰去問兒子：妳說，咱們走哪條路，到哪兒去玩？孩子認真思索了壹會說：咱們走這條路吧，去看小猴。父親隨著兒子，向他所選擇的方向走去我非常贊賞這位父親。首先，他很尊重孩子，體現出父子間壹種平等的關系。同時，他又是個教育的有心人，能抓住機會從小培養孩子自我抉擇的能力。這看似家教中的壹件小事，卻反映了他培養孩子具有現代人素質的教育觀念。
四、培養孩子克服困難的精神。
家長在培養孩子獨立性時，往往同時需要培養孩子克服困難的精神和毅力。對於幼兒來說，自己穿脫衣服，整理和收拾玩具等，是需要他們付出很大的努力和克服壹定的困難的。因此，家長的作用就是對孩子們作出的努力給予充分的肯定，並鼓勵和要求他們克服困難，尤其是那些依賴性較強的孩子，家長更要堅持要求。
在家庭中培養孩子獨立做事時，最關鍵的是家長自己要戰勝自我。我們常見有的家長壹見到孩子碰到困難，不是鼓勵他去克服困難，而是立即代勞。還有的家長明知應要求孩子克服困難，堅持自己去做事，但只要孩子壹哭壹鬧，立即心軟而妥協，依順孩子，從而前功盡棄。因此，為了孩子的未來，家長應下決心甚至下狠心，培養孩子克服困難的精神和毅力。
未來是屬於孩子的，孩子未來的路要靠他們自己去走，未來的生活要靠他們自己去創造。這壹切都不是父母替代得了的，深愛孩子的父母們，讓妳的孩子從小學著自己走路吧！