送東陽馬生序原文翻譯及註釋如下：
原文翻譯：
我小時候就愛好讀書。（因為）家裏窮，沒有辦法得到書來讀，（於是）常向有書的人家去借，親手用筆抄寫，計算著日子按期歸還。（冬天）天氣十分寒冷，硯池裏的墨水結成堅冰，手指不能夠彎曲、伸直，仍然不敢放松抄書。
抄寫完畢，跑著把書送還，不敢稍稍超過約定的期限。因為這樣，許多人都願意把書借給我，於是我能夠廣泛地閱讀各種書籍。當我成年時，就更加仰慕古代聖賢的學說，後來擔心沒有大師、名人與我交往，曾經跑到百裏以外，捧著經書向當地有道德有學問的前輩請教。
前輩道德高聲望高，向他求教的學生擠滿了他的書房，他卻從不稍微把言辭放委婉些，把臉色放溫和些。我站在旁邊侍候著，提出疑難，詢問道理，彎著身子，側著耳朵請教；有時遇到他斥責，我態度愈加恭順，禮數更加周到，不敢說壹句話來還言；等到他高興了，就又去請教。
所以我雖然愚笨，但終於能夠有所收獲。當我從師求學的時候，背著書箱，拖著鞋子，行走在深山大谷裏，深冬季節刮著猛烈的寒風，積雪有好幾尺厚，腳和皮膚凍裂了還不知道。到了書舍，四肢僵硬不能動彈，服侍的人拿來熱水給我洗手暖腳，用被子給我圍裹蓋上。
很久才暖和過來，我住在旅店裏，我每天只吃兩頓飯，沒有新鮮肥美味道好的東西可以享受。跟我住在壹起的同學，都穿著華麗的衣服，戴著有紅纓裝飾的綴著珠寶的帽子，腰間掛著白玉環，左邊佩著刀，右邊掛著香袋，光彩照人的樣子仿佛神仙壹般。
而我雖然穿著破舊的衣衫生活在他們當中，卻毫無羨慕的意思，因為心中有足以快樂的事，不感到吃的穿的不如別人。我求學時的勤奮和艱苦大概就是這樣。
如今我雖已年老，沒有成就什麽事業，還有幸在朝中做官，承蒙天子恩寵的光澤，追隨在公卿大人們的身後，每天在旁邊陪坐，準備回答眾人的咨詢，即使公卿的姓氏名字很尊貴，四海之內也有人把他們稱呼錯了的時候，況且他們的才能遠遠地勝過我了呢？
現在諸位學生在太學學習，每天都享用朝廷供給的夥食，每年都享用到父母供給的皮衣和布衣，再也沒有受凍挨餓的憂患了；坐在高大的房子下面誦讀詩書，再也沒有到處奔走求學的辛苦了有太學裏的教官給妳們當老師，再也不會有提問而不告訴，求解答卻沒有結果的情況了。
凡是妳們應該有的書，全都集中在這裏，再也不必像我那樣親自動手抄錄，要向眾人借取，才能看到書的情況了。太學的學生中，如果有學業不精進，道德修養不好的人，那就不是天資低下不如人，而是不如我那麽專心致誌地學習罷了，哪裏是別人的過錯呢！
東陽的馬生君則，在太學已經學習二年，同輩的人十分稱贊他德才兼備。我在京都去上朝時，馬生以同鄉人之子的名義拜謁我，寫了壹封長信作為初次拜見長者的禮物，言辭極為暢達；和馬生討論分辯問題時，馬生說話的神態謙和，臉色平易近人。
馬生說自己年少時，在學習上用心很辛苦，這樣的學生才稱得上是好學生啊！馬生即將回鄉去見自己的親人了，我因此把求學的艱難寫下來並告訴給晚輩。
說我勉勵同鄉人刻苦學習，就正合我的壹番心意；如果歪曲我的本意，誇耀自己的運氣好，而在同鄉人面前自高自大的話，哪裏是明白我的心意所在呢。
註釋：
1、東陽：今浙江東陽縣，當時與潛溪同屬金華府。馬生：姓馬的太學生，即文中的馬君則。序：文體名，有書序、贈序二種，本篇為贈序。
2、余：我。嗜學：愛好讀書。
3、假借：借。
4、弗之怠：即“弗怠之”，不懈怠，不放松讀書。弗，不。之，指代抄書。
5、走：跑，這裏意為“趕快”。
6、逾約：超過約定的期限。
7、既：已經，到了。加冠：古代男子到二十歲時，舉行加冠束發戴帽儀式，表示已成年。
8、聖賢之道：指孔孟儒家的道統。宋濂是壹個主張仁義道德的理學家，所以十分推崇它。
9、碩師：學問淵博的老師。遊：交遊。
10、嘗：曾。趨：奔赴。