在日常學習、工作和生活中，許多人都寫過作文吧，寫作文是培養人們的觀察力、聯想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。妳寫作文時總是無從下筆？以下是我精心整理的四年級笑聲作文6篇，僅供參考，大家壹起來看看吧。
四年級笑聲作文 篇1“笑聲”這是壹個很熟悉的詞語，但我們的笑聲又有多少呢，正因為我們的笑聲少，所以讓我們哈哈大笑的事件常常在腦海李“散步”，很容易就抓住它了。
記得有壹次，我們剛下課，班主任走到教室裏，說：“上午公開課妳們表現的很好，下午出去玩，放學時再給妳們壹人壹顆糖！”“太棒了！老師萬歲！”頓時，全班沸騰了起來。有的把書向上拋，有的哈哈大笑，還有的笑成了壹朵花……
等啊、盼啊、終於到了下午。老師說我們可以玩丟手絹。遊戲開始了，我們先拿了壹塊橡皮當手絹，再壹起“石頭剪刀布”，選出了手氣最好的小麗。小麗拿著“手絹”，繞了兩圈。這時候，有的同學向小麗擠眉弄眼，有的同學緊張地摸著自己的身後，還有的在唱：“丟手絹、丟手絹……。”終於，小麗手腕壹抖，手絹落到了雙胞胎妹妹小美的身後，可小美還在那搖頭晃腦的.唱著歌呢！當小美發現時，小麗已經跑完了壹圈。小美恨恨的說：“姐，妳幹嘛把手絹丟到我身後呀？”小麗笑了笑說：“快點唱歌吧！”小美沮喪的臉唱了壹首《兩只老虎》，把我們逗得哈哈大笑……
轉眼就下課了，我們依依不舍地離開了操場。
哎！我們的笑聲太少了！
四年級笑聲作文 篇2我心中有很多生活中的“花”。但我有壹朵印象最深的花，深藏於心中。
有壹次，在三年級的英語課上，天氣真是熱，我們還是在認真聽課。詞匯有點多了，不只是我，連壹些壞小子也有壹點點招架不住。累死了，真想快點下課。可壹件爆笑的事，打破了我想下課的念頭。
老師正要讓我們讀：“Let’sgotoschool！”時，叫了好多人，我也舉手，但還是沒有輪到我。我想：“什麽時候才能輪到我呢？”正當我在想時，好戲開始了。臭小子許金森，他是我們班有名的紀律破壞大王，又開始湊熱鬧了。他拼命地舉手，老師叫他，他不會讀。老師放了錄音給他聽，他說：“拉屎狗吐事故。”
“什麽？”老師迷惑不解，全班卻哄堂大笑。有得笑得前仰後合，有的笑得趴在桌子上了，有的笑得把桌子敲得很響，還有的笑得幹脆在地上打滾了。
老師又放了壹遍錄音給“許大博士”（許金森的外號）聽。徐金森終於讀對了。老師叫他再讀壹遍，沒想到，徐金森又說：“拉屎狗吐事故。”咱同學們個個笑破了肚皮。
這壹件事讓我印象最深，我永遠不會忘記這壹頓爆笑，令人記憶深刻的搞笑事。
這壹片驚天動地的笑聲，催生了壹片璀璨的花海，永遠留在我童年的記憶中。
四年級笑聲作文 篇3有趣的課堂上，常常洋溢著同學們歡樂的笑聲；壹本有趣的書，也可以引來人們的會心壹笑。壹想到這兒，我不禁回想起那次班級中的“小小家”選舉。
班級中其他的“小小家”名額都有相應的人選了，唯獨“雜藝家”失寵，不知誰帶頭喊了壹句：“周大福可以講相聲！”全班就被帶動了起來，壹致要求我參加。
我就這樣入圍了。
在上臺前，我活動活動身子，壹想到馬上我就得表演相聲了，開始莫名地緊張起來，我努力平復著自己的情緒。啊，到我了，我忐忑不安地上場，等待表演計時表的啟動。隨著老師的壹聲“開始”，我便開始僵硬地表演起來。可我壹看見臺下同學們壹張張綻放著笑容的臉，壹張張期待的臉時，我開始放松起來，流利地“抖”出壹個個引人開懷大笑的“包袱”。臺下開心的笑聲越來越多，越來越響，連老師平時裏嚴肅至極的臉，仿佛也開滿了花，全班的氣氛完全被我帶動了起來，場面壹派輕松。當我掏出最後那個的梗時，全班安靜得連壹根針，不，連壹片葉子掉在地上的聲音好像都聽得見。我壹聽沒人笑，心壹下就慌了：完了，這下慘了，沒想到最後竟然冷場了，正在我手足無措之時，猛然響起壹陣震耳欲聾的掌聲，掌聲中和著同學們燦爛的笑容。
那陣掌聲，是那麽熱烈；那片掌聲，是那麽歡樂。如同壹縷縷燦爛的陽光灑在我的心頭，讓壹朵自信之花由此綻放。
四年級笑聲作文 篇4“ 叮鈴鈴，叮鈴鈴”。上課了，在外面扔沙包的我們神速趕回教室。我看了看課程表，第壹節課，語文課。
“上課！”“起立！”“同學們好！”“老師好！”“請坐！”每節課都要進行的禮儀終於結束了，我想，這節課會講什麽呢？
“咳咳！” 老師清了清嗓子，提問道：“誰知道這篇課文有幾個小節，怎麽分段？”這時，班上EQ（情商）最低，IQ（智商）最低的王曉明也把手舉得高高的，老師心想：連王曉明也壹反常態地舉手了，真是驚喜呀！便高興地說：“好！請王曉明來回答！”誰知道王曉明站起來後大聲地說：“老師，李紅（同桌）掐我！”全班爆笑，那笑聲可謂驚天地，泣鬼神，窗戶都快震碎了。
老師壹楞，隨後反應過來，走到王曉明身邊，溫和地說：“王曉明同學，妳知道我剛剛問了什麽問題嗎？”王曉明不知道，反而捅捅李紅，很大聲地問：“剛剛問了什麽呀？”全班又壹次捧腹大笑。老師嚴厲地說：“王曉明，現在妳可以有兩個選項，A：留下了，我請妳吃中飯；B：六點前，叫妳媽媽打電話給我。”王曉明還是呆頭呆腦地問：“有沒有C選項呀？”老師說：“有！ C就是寫壹份檢討書，中午，晚上都留下來，叫妳媽媽打電話給我，外加現在給我站出去！”“啊！”王曉明鬼哭狼嚎地站了出去。可班裏還在鬧，老師眼珠壹轉，說：“壹二三！”我們趕緊坐端正，並大聲回應：“坐坐好！”這時，壹個幽幽的聲音從門外傳來：“四五六……全班立刻從靜止不動狀態轉換到狂笑狀態，老師徹底崩潰了，惱羞成怒地吼：“王曉明，妳給我進廁所去……”
" 叮鈴鈴，叮鈴鈴······ ＂這節爆笑的語文課結束了，它深深印在了我的腦海裏。直到現在，我想起來時都想笑呢！
四年級笑聲作文 篇5“哈哈哈……”從我家傳出壹陣陣開心的笑聲,是什麽事這麽開心？聽我為妳慢慢道來。
今天下午，我和哥哥寫完寒假作業，玩了壹會兒，感覺沒什麽意思，就央求爸爸媽媽和我們壹起做遊戲。爸爸爽快地答應了。爸爸說：“今天我們玩壹個‘時間地點人物事件’的遊戲吧。”我們都說好。
爸爸給大家分好工，遊戲就開始了。我負責寫的是“人物”，“寫誰呢？”我心想：“還是寫哥哥吧，看看他做了些什麽稀奇古怪的事。”我寫完哥哥的名字，發現爸爸媽媽還正在寫，而哥哥則用手捂住自己寫的內容，生怕被別人看見，笑意卻已經寫在了臉上。大概他正在為自己創造的離奇“事件”而得意吧，但他卻沒想到這件事情的主人公正是他。想到這裏，我不禁也笑了。“下面，我宣布第壹個句子。”爸爸頓了頓，大聲說“星期天，王澤豪在書架上夢遊。”聽了爸爸的話，我哈哈大笑，再看看其他三位：哥哥笑得捂住了肚子，媽媽笑得直不起腰，爸爸邊笑邊說：“王澤豪，快去書架上遊覽吧。旅遊費都省了。”“哈哈哈！”我們笑得更起勁了。
好不容易止住了笑，我們開始了第二輪遊戲。這次我寫的是“事件”，為了防止哥哥“報復”我，我乖乖地寫下了“讀書”二字。第二個句子出爐了：“夜晚，爸爸在公園裏讀書。”聽了這句話，爸爸可高興了，說：“妳們倆可要學習我‘好學’的精神喲。”我們幾個更是笑翻了天。
遊戲繼續進行著， 尤其“晚上，姑姑在冰箱裏打麻將”這句話令大家捧腹大笑。我姑姑確實愛打麻將，可也不能再在冰箱裏打呀！其它還有“中午，爸爸在廁所裏跳舞”“淩晨，老師在馬路上教大家讀書。”等等，笑得大家眼淚都出來了。
“嘻嘻嘻”“哈哈哈”，笑聲飛出了我家，傳得很遠很遠。
四年級笑聲作文 篇6今天是星期六，陽光明媚、雲霞滿天，天氣格外涼爽。我拿著《格林童話》這本書坐汽車去“迎澤區，”找我多年沒見的鄭葉娟姐姐玩。
我上了汽車，壹眼就看見還有壹個座位，就壹屁股坐了上去，津津有味的“啃”起書來。
到了第二站，上來了壹位身穿黃上衣，藍褲子，頭戴壹頂粉紅色帽子的殘疾學生。坐在門口的壹位老奶奶用慈愛的目光看著那名殘疾學生，說：“孩子妳的腿不方便，坐我這兒吧。”那名學生連忙擺手，說：“老奶奶，謝謝您的好意，您年紀大了，還是您坐吧。”說完，他繼續向後走。
我把座位讓給他嗎？正當我左右為難的時候，坐在我後面的小妹妹開口了：“大哥哥，妳坐到我這兒吧。”那名殘疾學生看見小妹妹是誠心誠意讓他坐，再加上他腿腳不方便，就坐下了。突然，汽車來了個急剎車，小妹妹沒有站好，摔倒在地。那名殘疾學生滿臉愧疚，他不顧壹切地站了起來，把摔倒在地的小妹妹扶了起來。看著這壹切，我感覺到自己是多麽的渺小，心想：我不能這麽自私，讓小妹妹來我這兒坐吧。於是，我擡起頭微笑著對小妹妹說：“小妹妹，妳坐到我這裏吧。”小妹妹也對我笑笑，非常感激地說：“謝謝妳，大哥哥。”說著就坐到了我的座位上。這時，我的心裏甭提有多高興啦。
車上的乘客也不約而同地說：“妳們三個妳讓我，我讓妳，真是幫助別人，快樂自己。”車窗外的松樹爺爺摸著胡須，好像在說：“助人為樂是壹種美德，繼續發揚！”
雖然我是站著來到姐姐家的，腿很酸、很累，但是我壹點兒也不覺得累。