巜墨童》梗概作文
大凡成長小說，都內置了壹個“尋找”的故事模式。它們試圖通過“尋找”的故事模式來實現敘述世界中少年兒童的成長禮。但是，“尋找”什麽?在什麽時代背景下“尋找”?由誰來引領少年兒童的“尋找”?少年兒童在被誰引領後將步入怎樣的“尋找”道路?這些問題如何在小說中被處理、被設計和被講述，大有講究，也頗有深意。經由明天出版社推出的兒童文學作家馮與藍的最新長篇小說《墨童》，便是在新世紀語境下對“尋找”的故事模式的續寫和探索。
概括地說，《墨童》以“失根的感覺”為憂傷基調，用對本民族“非物質文化”之壹--中國傳統書法藝術近乎虔信的熱誠，在節奏有力的敘述世界裏，調動了味覺、視聽覺、感知覺的感官描寫，通過壹系列巧妙、機智、俏皮、富有兒童生趣的情節編排，以及借助於比喻、隱語、雙關交互合成的隱喻敘事，著重表現了新世紀少年兒童對中國傳統書法藝術由輕慢到敬畏的心理演變過程，使得本書讀者與本書人物壹道踏上了意味深長的尋找成長生命的根性記憶之旅。
其實，《墨童》中的尋找成長生命的根性記憶，並不是壹個全新的小說主題，但具有全新的意義。自中國社會“被現代”以來，放逐與漂泊便成了現代中國人的宿命。與此同時，尋找生命的根性記憶便同步地生成於現代中國人的內心深處。中國現當代文學由此將尋找生命的根性記憶作為壹個不斷被書寫的小說主題。但或許是由於這壹小說主題過於焦灼和沈重，也或許是由於這壹小說主題在不同歷史語境下有著不同的解讀，還或許是由於這壹小說主題的確更適宜於成人文學的疆域，二十世紀中國兒童小說未能徑直地匯入到這壹小說主題的“主潮”寫作中去。即便是在二十世紀八十年代“文化尋根熱”中，中國兒童小說也未呈現“文化尋根”的主題。然而，倘若據此認為中國兒童文學置身在二十世紀中國的歷史與現實之外，也不符合中國兒童小說的實際面貌。事實上，二十世紀中國兒童小說和二十世紀兒童視角的小說更傾向於以自己的方式--承繼中國古典詩化文學傳統和古典美學傳統的方式來尋找成長生命的根性記憶。而至新世紀後，特別是新世紀第二個十年，隨著中國兒童小說由“他者化”轉向“本土化”，如何將中國傳統文化的根性記憶和中國古典美學的詩性傳統壹並承繼，便成了“新時代”中國兒童文學的時代命題。在此意義上，馮與藍的長篇小說《墨童》將敘事目光聚焦在中國傳統書法藝術精髓上，對新時代少年兒童尋找到成長生命的根性記憶，具有重要的時代意義。