[湖北卷] 閱讀下面壹段文言文，完成11-14題. 李超，字魁吾，淄之西鄙人.豪爽好施.偶壹僧來托缽，李飽啖之.僧甚感荷，乃曰：“吾少林出也.有薄技，請以相授.”李喜，館之客舍，豐其給，旦夕從學.三月，藝頗精，意得甚.僧問：“汝益乎？”日：“益矣.師所能者，我已盡能之.”僧笑，命李試其技.李乃解衣唾手，如猿飛，如鳥落，騰越移時，詡詡然驕人而立.僧又笑曰：“可矣.子既盡吾能，請壹角低昂.”李忻然，即各交臂作勢.既而各撐格拒，李時時蹈僧瑕，僧忽壹腳飛擲，李已仰跌丈余.僧撫掌曰：“子尚未盡吾能也.”李以掌致地，慚沮請教.又數日，僧辭去.李由此以名，遨遊南北，罔有其對.偶適歷下，見壹少年尼僧弄藝於場，觀者填溢.尼告眾客曰：“顛倒壹身，殊大冷落.有好事者，不妨下場壹撲為戲.”如是三言.眾相顧，迄無應者.李在側，不覺技癢，意氣而進.尼便笑與合掌.才壹交手，尼便呵止曰：“此少林宗派也.”即問：“尊師何人？”李初不言，尼固詰之，乃以僧告.尼拱手曰：“憨和尚汝師耶？若爾，不必交手足，願拜下風.”李請之再四，尼不可.眾慫恿之，尼乃曰：“既是憨弟子，同是個中人，無妨壹戲.但兩相會意可耳.”李諾之.然以其文弱故，易之.又年少喜勝，思欲敗之，以要壹日之名.方頡頏間，尼即遽止，李問其故，但笑不言，李以為怯，固請再角.尼乃起.少間李騰壹踝去.尼駢五指下削其股，李覺膝下如中刀斧，蹶仆不能起.尼笑謝曰：“孟浪忤客，幸勿罪！”李異歸，月余始愈，後年余，僧復來，為述往事.僧驚曰：“汝大鹵莽！惹他為何？幸先以我名告之，不然，股已斷矣！” 11.對下列句子中加點詞語的解釋，不正確的壹項是： A.李超，字魁吾，淄之西鄙人 鄙：粗俗 B.又年少喜勝，思欲敗之，以要壹日之名 要：求取 C.然以其文弱故，易之 易：輕視 D.偶適歷下，見壹少年尼僧弄藝於場 適：到……去 12.下列四組句子中，加點詞語的意義和用法相同的壹組是 A.吾少林出也.有薄技，請以相授 獨是成氏子以蠹貧，以促織富 B.師所能者，我已盡能乏 徑造廬訪成，視成所蓄，掩口胡盧而笑 C.李在側，不覺技癢，意氣而進 天子偶用壹物，未必不過此已忘；而奉行者即為定例 D.幸先以我名告之 每聞琴瑟之聲，則應節而舞 13.下列句子，分別編為四組，全都表明李超武術技藝不精的壹組是 ①李請之再四，尼不可.眾慫恿之 ②僧忽壹腳飛擲，李已仰跌丈余 ③三月，藝頗精，意得甚 ④李以為怯，固請再角 ⑤僧笑，命李試其技 ⑥方頡頏間，尼即遽止 A.①③⑥ B.①④⑤ C.②④⑥ D.②⑤⑥ 14.下列對原文有關內容的分析和概括，正確的壹項是 A.李超與憨和尚交手，時時想找出憨和尚的破綻以打敗他；憨和尚為了懲罰李超，壹腳 把他踢出壹丈多遠，憤而擇日告辭而去. B.憨和尚德高藝精，機智風趣；李超敏而好學，豪爽好施；尼僧武技高超，爭強好勝. 小說中幾個人物形象寫得栩栩如生. C.本文善於通過“笑”來塑造人物形象，表現憨和尚和尼僧高強的武藝、謙和的性情，這些關於“笑”的描寫讀來令人回味無窮. D.本文通過曲折跌宕的情節安排，重在描寫變幻莫測的武術技巧，故事性強，引人入勝，體現了古代文言小說的獨特魅力. 15.把第三題文言文閱讀材料中劃線的句子翻譯成現代漢語.（8分） （1）李由此以武名，遨遊南北，罔有其對.（3分） 譯文： （2）眾相顧，迄無應者.（2分） 譯文： （3）李初不言，尼固詰之，乃以僧告.（3分） 譯文： 參考答案： 11.A 12.B 13.D 14.C 15.(8分) ⑴李超從此憑武技聞名，走遍南北，沒有他的對手.（3分） ⑵大家互相看著，最終沒有應戰的人.（2分） ⑶李超開始不說，尼僧壹再追問，李超才把和尚的名字告訴她.（3分 [上海卷] 閱讀下文，完成第18-23題.（16分） 冷泉亭記 唐白居易 東南山水，余杭郡為最.就郡言，靈隱寺為尤.由寺觀言，冷泉亭為甲.亭在山下，水中央，寺西南隅.高不倍尋，廣不累丈，而撮奇得要，地搜勝概，物無遁形. 春之日，吾愛其草薰薰，木欣欣，可以導和納粹，暢人血氣.夏之夜，吾愛其泉？，風泠泠，可以蠲煩析酲，起人心情.山樹為蓋，巖石為屏，雲從棟生，水與階平，坐而玩之者，可濯足於床下；臥而狎之者，可垂釣於枕上.矧又潺？潔澈，粹冷柔滑.若俗士，若道人，眼耳之塵，心舌之垢，不待盥滌，見輒除去.潛利陰益，可勝言哉！斯所以最余杭而甲靈隱也. 杭自郡城抵四封①，叢山復湖，易為形勝.先是，領郡者②，有相裏君造③作虛白亭，有韓仆射臯作候仙亭，有裴庶子棠棣作觀風亭，有盧給事元輔作見山亭，及右司郎中河南元？最後作此亭.於是五亭相望，如指之列，可謂佳境殫矣，能事畢矣.後來者，雖有敏心巧目，無所加焉.故吾繼之，述而不作.長慶三年八月十三日記. 註①四封：四邊疆界.②領郡者：擔任州刺史的人.③相裏君造：姓相裏，名造. 18.白居易的代表作是__________. （1分） 19.寫出下列加點詞在句中的含義（4分） （1）地搜勝概 概（ ） （2）物無遁形 遁（ ） （3）斯所以最余杭而甲靈隱也 甲（ ） （4）佳境殫矣 殫（ ） 20.下列對句中加括號的詞用法判斷正確的壹項是[ ]（2分） ① 靈隱寺（為）尤/山樹（為）蓋 ② （而）撮奇得要/坐（而）玩之者 A.①相同，②相同 B.①相同。
2. 古文閱讀及答案[湖北卷] 閱讀下面壹段文言文，完成11-14題。
李超，字魁吾，淄之西鄙人。豪爽好施。
偶壹僧來托缽，李飽啖之。僧甚感荷，乃曰：“吾少林出也。
有薄技，請以相授。”李喜，館之客舍，豐其給，旦夕從學。
三月，藝頗精，意得甚。僧問：“汝益乎？”日：“益矣。
師所能者，我已盡能之。”僧笑，命李試其技。
李乃解衣唾手，如猿飛，如鳥落，騰越移時，詡詡然驕人而立。僧又笑曰：“可矣。
子既盡吾能，請壹角低昂。”李忻然，即各交臂作勢。
既而各撐格拒，李時時蹈僧瑕，僧忽壹腳飛擲，李已仰跌丈余。僧撫掌曰：“子尚未盡吾能也。”
李以掌致地，慚沮請教。又數日，僧辭去。
李由此以名，遨遊南北，罔有其對。偶適歷下，見壹少年尼僧弄藝於場，觀者填溢。
尼告眾客曰：“顛倒壹身，殊大冷落。有好事者，不妨下場壹撲為戲。”
如是三言。眾相顧，迄無應者。
李在側，不覺技癢，意氣而進。尼便笑與合掌。
才壹交手，尼便呵止曰：“此少林宗派也。”即問：“尊師何人？”李初不言，尼固詰之，乃以僧告。
尼拱手曰：“憨和尚汝師耶？若爾，不必交手足，願拜下風。”李請之再四，尼不可。
眾慫恿之，尼乃曰：“既是憨弟子，同是個中人，無妨壹戲。但兩相會意可耳。”
李諾之。然以其文弱故，易之。
又年少喜勝，思欲敗之，以要壹日之名。方頡頏間，尼即遽止，李問其故，但笑不言，李以為怯，固請再角。
尼乃起。少間李騰壹踝去。
尼駢五指下削其股，李覺膝下如中刀斧，蹶仆不能起。尼笑謝曰：“孟浪忤客，幸勿罪！”李異歸，月余始愈，後年余，僧復來，為述往事。
僧驚曰：“汝大鹵莽！惹他為何？幸先以我名告之，不然，股已斷矣！” 11.對下列句子中加點詞語的解釋，不正確的壹項是： A.李超，字魁吾，淄之西鄙人 鄙：粗俗 B.又年少喜勝，思欲敗之，以要壹日之名 要：求取 C.然以其文弱故，易之 易：輕視 D.偶適歷下，見壹少年尼僧弄藝於場 適：到……去 12.下列四組句子中，加點詞語的意義和用法相同的壹組是 A.吾少林出也。有薄技，請以相授 獨是成氏子以蠹貧，以促織富 B.師所能者，我已盡能乏 徑造廬訪成，視成所蓄，掩口胡盧而笑 C.李在側，不覺技癢，意氣而進 天子偶用壹物，未必不過此已忘；而奉行者即為定例 D.幸先以我名告之 每聞琴瑟之聲，則應節而舞 13.下列句子，分別編為四組，全都表明李超武術技藝不精的壹組是 ①李請之再四，尼不可。
眾慫恿之 ②僧忽壹腳飛擲，李已仰跌丈余 ③三月，藝頗精，意得甚 ④李以為怯，固請再角 ⑤僧笑，命李試其技 ⑥方頡頏間，尼即遽止 A.①③⑥ B.①④⑤ C.②④⑥ D.②⑤⑥ 14.下列對原文有關內容的分析和概括，正確的壹項是 A.李超與憨和尚交手，時時想找出憨和尚的破綻以打敗他；憨和尚為了懲罰李超，壹腳 把他踢出壹丈多遠，憤而擇日告辭而去。 B.憨和尚德高藝精，機智風趣；李超敏而好學，豪爽好施；尼僧武技高超，爭強好勝。
小說中幾個人物形象寫得栩栩如生。 C.本文善於通過“笑”來塑造人物形象，表現憨和尚和尼僧高強的武藝、謙和的性情，這些關於“笑”的描寫讀來令人回味無窮。
D.本文通過曲折跌宕的情節安排，重在描寫變幻莫測的武術技巧，故事性強，引人入勝，體現了古代文言小說的獨特魅力。 15.把第三題文言文閱讀材料中劃線的句子翻譯成現代漢語。
（8分） （1）李由此以武名，遨遊南北，罔有其對。（3分） 譯文： （2）眾相顧，迄無應者。
（2分） 譯文： （3）李初不言，尼固詰之，乃以僧告。（3分） 譯文： 參考答案： 11.A 12.B 13.D 14.C 15.(8分) ⑴李超從此憑武技聞名，走遍南北，沒有他的對手。
（3分） ⑵大家互相看著，最終沒有應戰的人。（2分） ⑶李超開始不說，尼僧壹再追問，李超才把和尚的名字告訴她。
（3分 [上海卷] 閱讀下文，完成第18-23題。（16分） 冷泉亭記 唐白居易 東南山水，余杭郡為最。
就郡言，靈隱寺為尤。由寺觀言，冷泉亭為甲。
亭在山下，水中央，寺西南隅。高不倍尋，廣不累丈，而撮奇得要，地搜勝概，物無遁形。
春之日，吾愛其草薰薰，木欣欣，可以導和納粹，暢人血氣。夏之夜，吾愛其泉，風泠泠，可以蠲煩析酲，起人心情。
山樹為蓋，巖石為屏，雲從棟生，水與階平，坐而玩之者，可濯足於床下；臥而狎之者，可垂釣於枕上。矧又潺？潔澈，粹冷柔滑。
若俗士，若道人，眼耳之塵，心舌之垢，不待盥滌，見輒除去。潛利陰益，可勝言哉！斯所以最余杭而甲靈隱也。
杭自郡城抵四封①，叢山復湖，易為形勝。先是，領郡者②，有相裏君造③作虛白亭，有韓仆射臯作候仙亭，有裴庶子棠棣作觀風亭，有盧給事元輔作見山亭，及右司郎中河南元？最後作此亭。
於是五亭相望，如指之列，可謂佳境殫矣，能事畢矣。後來者，雖有敏心巧目，無所加焉。
故吾繼之，述而不作。長慶三年八月十三日記。
註①四封：四邊疆界。②領郡者：擔任州刺史的人。
③相裏君造：姓相裏，名造。 18.白居易的代表作是__________。
（1分） 19.寫出下列加點詞在句中的含義（4分） （1）地搜勝概 概（ ） （2）物無遁形 遁（ ） （3）斯所以最余杭而甲靈隱也 甲（ ） （4）佳境殫矣 殫（ ） 20.下列對句中加括號的詞用法判斷正確的壹項是[ ]（2分） ① 靈隱寺（為）。
3. 《鮑君》的閱讀答案閱讀短文，回答問題（12分）：鮑君（溫州中考語文課外文言文）（附答案和翻譯）昔有人設罝以捕獐，得而未覺.有行人竊取之，猶念不仁，乃以鮑魚置罝中而去.本主來，於罝中得鮑魚，怪之以為神，不敢持歸.於是置屋立廟，號為鮑君.後多奉之者，病或有偶愈者，謂有神.積七八年，鮑魚主過廟下，問其故，人具為說.乃曰：“此是我鮑魚，何神之有？”於是乃息.（補充註釋：罝：泛指捕鳥獸的網.）1.解釋下列句中加點的詞.（3分）（1）不敢持歸---- （2）問其故---- （3）怪之以為神----2.找出與例句只加點詞語用法相同的壹項（ ）（3分）例句：有行人竊取之A.予獨愛蓮之出淤泥而不染 B.緣溪行，忘路之遠近C.錄畢，走送之 D.輟耕之壟上3.翻譯句子.（3分）此是我鮑魚，何神之有？--------------------------------------------------4.這個故事告訴我們的道理是________________________（3分）附答案：1.(1)拿著 （2）原因 （3）以……為怪或對……感到奇怪2.C3.這是我的鮑魚，哪裏有什麽神啊？4.要主動探究事理；要敢於質疑等.（言之成理即可）附錄翻譯：從前有個人（在田野裏）設網用來捕捉獐子，（壹次）抓了壹頭獐子而（本主）卻沒發覺.有壹個過路的人偷偷取走了獐子，他想想這樣做不仁，於是就用鮑魚放在網裏離開了.本主來後，在網中得到了鮑魚，感到（很）奇怪，認為這是神，不敢拿回家.於是（人們）造屋建祠廟，稱為"鮑君"神.後來有很多來祭拜的人，偶爾有生病的人來（求鮑神後）癥愈的，就稱真的有神靈.七八年後，放鮑魚的人經過祠廟，問他們原因，人們詳細地告訴了他.這人就說："這是我的鮑魚，哪裏有什麽神啊？"從此人們才停止敬奉"鮑君".。
4. 30篇課外文言文及答案壹.《詩畫皆以人重》（王士禛）（ 濰坊市2002年中等學校招生考試）予嘗謂詩文書畫皆以人重，蘇、黃遺墨流傳至今，壹字兼金①；章敦、京、卞②豈不工書，後人糞土視之，壹錢不直。
永叔有言，古之人率皆能書，獨其人之賢者傳遂遠，使顏魯公④書雖不工，後世見者必寶之，非獨書也。詩文之屬莫不皆然。
（選自《明清閑情小品賞析》）註：①王士禛，清代詩人。②兼金，價值等於平常金子幾倍的好金子。
③章敦、京、卞，京指蔡京，卞指蔡卞，三人都是北宋朝廷大臣，擅長書法。④顏魯公，即顏真卿。
封魯國郡公，人稱“顏魯公”。工書法，自創壹體，對後世影響很大，人稱“顏體”。
18.下列句中加點“然”與其他三句中加點“然”用法不相同的壹項是（ ）（2分）A.則弛然而臥 B.詩文之屬莫不皆然C.雜然而前陳者 D.黃發垂髫並怡然自樂19.解釋下列句子中加點的詞語。（2分）（1）壹錢不直 直： （2）後世見者必寶之 寶： 20.翻譯下面句子。
（4分）（1）後人糞土視之譯文：（2）古之人率皆能書，獨其人之賢者傳遂遠譯文： 21.下列對文章的理解與分析錯誤的壹項是（ ）（2分）A.作者認為詩歌、文章、書法、繪畫是否受人重視都與人的品格有關。B.作者認為蘇軾、黃庭堅的書法繪畫作品流傳下來不只是因為他們技藝高。
C.作者認為章敦、蔡京、蔡卞等人也都是些精於書法的人。D.作者認為顏真卿的書法其實不好，後世喜歡的原因是顏真卿的品德好。
22.填空。（4分）（1）“蘇、黃”中的“蘇”指北宋文學家、書畫家蘇東坡。
他的詞《水調歌頭·明月幾時有》千古傳唱，其最後兩句“ ， 。”表達了作者對親人的懷念和祝願。
（2分）（2）永叔，即歐陽修，字永叔，北宋文學家。初中課本裏，他的《醉翁亭記》中描寫山間四時景色的句子是：野芳發而幽香， ，風霜高潔， ，山間之四時也。
（2分）二.閱讀文言文選段，完成4~13題。（15分）（2002年太原市中考題）〔甲〕予觀夫巴陵勝狀，在洞庭壹湖。
，浩浩湯湯，橫無際涯；朝暉夕陰，氣象萬千。此則嶽陽樓之大觀也。
前人之述備矣。4在（甲）段橫線上填寫原文。
（1分）5（甲）段描寫的內容是 （1分）6“朝暉夕陰”的“暉”，意思是 （1分）7 請妳寫出兩句初中課內學過的含“涯”字的古詩名句，要求句中的“涯”與（甲）段中“橫無際涯”的“涯”表意相同。 （2分）答： 〔乙〕余聞而愈悲。
孔子日：“苛政猛於虎也。”吾嘗疑乎是，今以蔣氏觀之，猶信。
嗚呼：孰知賦斂之毒有甚是蛇者乎？故為之說，以俟夫觀人風者得焉。8（乙）段引用了孔子的名言：“苛政猛於虎也。”
孔子還有關於學習方法的名言，請寫出妳在初中課內學過的壹句。 （1分）答： 9 （乙）段中有《捕蛇者說》壹文的主旨句，請用現代漢語說說它的意思。
（2分）答： 10 （乙）段“今以蔣氏觀之”的“觀”與（甲）段 壹句中的“觀”，表意相同。（1分）〔丙〕馬之千裏者，壹食或盡粟壹石。
食馬者不知其能千裏而食也。是馬也，雖有千裏之能，食不飽，力不足，才美不外見，且欲與常馬等不可得，安求其能千裏也？11請由（丙）段聯系全文，寫出《馬說》的主旨句。
（1分）答： 12寫出兩句初中課內學過的含“見”字的古詩名句，其中的“見”與（丙）段畫線句中的“見”用法相同。 （2分）答： 13聯系今天的現實生活，請妳換壹個角度，談談對人才問題的看法。
（3分）答： 三.借助註釋和工具書，閱讀《熟讀精思》，理解大意，然後答題。（7分）閱讀提示：朱熹是我國古代著名的哲學家和教育家，有豐富的治學和講學的經驗。
“熟讀精思”是作者吸收前人的讀書經驗，概括總結出來的讀書方法，直到今天仍有借鑒意義。文章雖是文言，卻明白易懂，讀起來朗朗上口。
熟讀精思（節選） □ 朱熹（2002年湖北宜昌市中考）凡讀書，須整頓幾案，令吉凈端正，將書冊齊整頓放，正身體，對書冊，詳緩①看字，子②細分明讀之。須要讀得字字響亮，不可誤壹字，不可少壹字，不可多壹字，不可倒壹字，不可牽強暗記③，只是要多誦遍數，自然上口，久遠不忘。
古人雲，“讀書千遍，其義自見。”謂讀得熟，則不待解說，自曉其義也。
余嘗謂，讀書有三到，謂心到，甲到，乙到。心不在此，則眼不看子細，心眼既不專壹，卻只漫浪④誦讀，決不能記，記亦不能久也。
三到之中，心到最急⑤。心既到矣，眼口豈不到乎？①[詳緩]仔細從容。
②[子]通“仔”。下同。
③[牽強暗記]勉強硬記。 ④[漫浪]隨隨便便。
⑤[急]要緊。1.給“讀書千遍，其義自見”中的“見”字註上拼音。
（1分）________2.在我們學過的文言詞語中，還有哪些詞與文中加點的“余”字意思相同？請任寫壹個。（1分）_____________3.根據上下文，在文中甲、乙兩個方框內各填壹個字。
（1分）______ _ _________4.寫出“不待解說，自曉其義”這句話的大意。（2分）___________________________________________________________________________5.讀書要善於積累。
古人關於讀書有許多名言名句，妳積累過嗎？請任意寫壹句。（2分）_______________________________________________________________________________________________________________________________________四.閱讀下。