日子在彈指壹揮間就毫無聲息的流逝，我們又將接觸新的知識，學習新的技能，積累新的經驗，現在就讓我們好好地規劃壹下吧。工作計劃怎麽寫才能發揮它最大的作用呢？以下是我整理的“名師、骨幹教師培養”實施工作計劃，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
壹、指導思想
貫徹落實上級精神，建設壹支高素質、高水平的具有高尚師德、正確的教育思想，廣博淵深的文化科學知識，在實施素質教育中起示範、指導、影響作用的骨幹教師隊伍，是我校“十壹五”師資工作的重點。骨幹教師及名師的培養是教師隊伍建設的重要環節，為了骨幹教師及名師的隊伍做到有序、有質的發展，特制訂培養方案如下：
二、骨幹教師及名師的培養目標
（壹）總目標：
1、“讓教師與學校壹起發展，讓教師與學生***同成長”為培養目標，遵循骨幹教師成長的規律，采取全方位、多途徑的培養措施，建設壹支具有現代教師素質和創新精神的新型骨幹教師隊伍，為學校教育教學的持續發展奠定基礎。
2、使其成為具有現代教育觀念，具有合理的知識結構，具有壹定的教育教學研究能力，能夠在本地區、本校、本學科範圍內起指導、示範、帶頭作用。為高壹級骨幹教師評選儲備人選。
（二）具體目標
1、師德要求：
（1）熱愛教育事業，遵紀守法，為人師表。
（2）關心愛護學生，教書育人，面向全體學生，不厭棄後進生，有奉獻精神。
（3）遵循教育規律，科學育人。
2、教學要求：
（1）善學樂思，努力鉆研業務，做到對所教學課具有紮實的理論和專業知識，獨立掌握所教學科的教學標準、教材、教學原則和教學方法，準確傳授知識。學科教學業務水平紮實。
（2）具有豐富的教學經驗，熟練的教學技能，能為教師上示範課，並承擔教學研究任務。
（3）積極開展教研活動，提高課堂教學效率，形成自己的教學特色。每學期有壹次校級以上的研討課。
（4）教學效果好，教學質量抽查中在本校名列前茅。
3、教科研要求：
（1）努力學習，提高教育教學理論水平，結合教育教學實踐，積極參與專題討論和研究。
（2）加強課堂教學的研究，並能隨時作好研究成果的積累。
（3）具有較強的科研意識，能積極承擔校級以上科研課題，並能取得壹定的成果。
（三）培養對象：
1、市級骨幹教師14名。
2、溪安縣學科帶頭人5名。
3、溪安縣青年骨幹教師20名。
4、溪安縣高中畢業班校際教研組成員8名，組長1名。
三、培養措施
1、市級骨幹教師的培養對象：
主持或承擔市級以上課題研究，每年至少撰寫2篇具有較高水平的專業論文、經驗總結或科研報告，並在市級以上刊物、學術會議上發表、交流或獲市級二等獎以上獎勵。教育教學實績突出。每年在校際以上開設兩次示範課、觀摩課或專題講座。
2、溪安縣學科帶頭人的培養對象：
教育教學成績在溪安縣範圍內有壹定的知名度。每年在縣級開設2次示範課、觀摩課或專題講座。每年至少撰寫2篇有較高水平的專業論文、經驗總結或科研報告，並在市級以上刊物、學術會議上發表、交流或獲縣級二等獎以上獎勵。參與教改和課題研究，其成果在全縣推廣，並在縣內有壹定影響。熟練掌握以計算機等多媒體教學為核心的現代教育技術，根據任教學科的教學內容，每學期須制作1個以上多媒體輔助教學課件，並積極運用於教育教學之中。
3、溪安縣骨幹教師的培養對象：
教育教學實績在本校名列前茅。每年在校級以上開設2次公開課、觀摩課。每年至少有2篇論文在校際交流，其中有1篇在市級以上刊物（會議）發表（交流）或獲市三等獎以上獎勵。參與教改和課題研究，擔任縣級以上教學改革試點（試驗）或課題研究的主持人或為其中的骨幹。擔任班主任或教研組長、備課組長等職務。熟練掌握以計算機等多媒體教學為核心的現代教育技術，根據任教學科的.教學內容，每學期須制作1個以上多媒體輔助教學課件，並積極運用於教育教學之中。
4、溪安縣高中畢業班校際教研組成員培養對象：
在全縣教育教學實績在名列前茅。每年在校級以上開設2次公開課、觀摩課。每年至少有2篇論文在校際交流，其中有1篇在市級以上刊物（會議）發表（交流）或獲市三等獎以上獎勵。參與教改和課題研究，擔任縣級以上教學改革試點（試驗）或課題研究的主持人或為其中的骨幹。在校際教研活動中表現突出，能主動發表自己的見解和意見。
四、工作措施
1、結對拜師，互相促進。
通過新教師與資深教師結對拜師，使新教師通過對資深教師教學實踐的觀察、模仿和資深教師的具體指導，不斷掌握專業技能，提高能力和水平。
2、加強業務學習，要求培養骨幹教師堅持自學記好業務學習筆記。
3、實行跟蹤聽課。對新培養骨幹教師進行跟蹤聽課，每周壹至二節，聽必評、必導。
4、規定骨幹教師聽課任務，要求每周聽課不少於1節。
5、強化教學反思，每兩周寫出壹份教學反思或案例。
6、根據“註重能力，講求實效，發展專長，形成特色”的原則安排培訓內容，使學科教學、課題研究與教育教學實踐相結合。
7、學校要大力支持外出聽課、學習。學校要為培養對象創造各種學習、研究和實踐的條件，為其成材提供舞臺。
8、參加上級組織的各種培訓，進壹步拓寬培訓渠道。
五、管理措施
加強組織領導，學校成立加強對骨幹教師培養的組織領導，學校成立以校長為組長，分管校長為副組長、教務處主任組成的領導小組，做好各級教學骨幹的培養管理工作。
明確目標責任，制定培養目標。
加大培養力度，切實抓好培養青年教師，以培養骨幹教師、知名教師、知名校長為目標，鼓勵教師報考教育碩士，加大培養和引進具有研究生學歷或碩士學位學科帶頭人、名師、骨幹教師的工作力度。
創造便利條件，支持學科帶頭人、名師、骨幹教師開展教育教學改革實驗和教育科學研究，有計劃地安排學科帶頭人、名師、骨幹教師參加有關學術交流、外出參觀學習考察等，為他們的培訓進修創造條件。
強化人本管理，積極宣傳推廣學科帶頭人、名師、骨幹教師的工作經驗、成果和先進事跡，營造學科帶頭人、名師、骨幹教師成長的良好輿論環境。