作為壹位無私奉獻的人民教師，通常會被要求編寫教案，借助教案可以有效提升自己的教學能力。如何把教案做到重點突出呢？以下是我為大家整理的玩拼板幼兒園教案，歡迎大家分享。
玩拼板幼兒園教案1活動目標：
1、聽信號向指定方向跑，並找到自己的站位。
2、體驗和同伴壹起遊戲的快樂。
活動準備：
人手壹塊拼板、音樂。
活動過程：
壹、熱身：小動物開車
1、教師和幼兒扮演小動物，人手壹塊拼板在音樂的伴奏下學開車。
2、聽音樂模仿為汽車打氣、加油、擦車、開車的動作。
3、聽信號在馬路上開車：向前開、向後開、開得快、開得慢，註意提醒幼兒互相不碰撞。
二、小動物玩拼板
1、教師引導幼兒用各種方法玩拼板。
提問：剛才我們把拼板變成了方向盤，拼板還可以變成什麽呢?請找個空的地方變壹變、玩壹玩。
觀察要點：教師註意觀察孩子是怎麽玩的?有什麽方法?
2、交流分享各自的方法。
配合兒歌：小拼板，變變變，變成小鳥飛飛飛(根據幼兒的玩法替換成其他內容)。幼兒跟著壹起試試別人的玩法。
三、遊戲：小動物找家
1、幼兒將拼板放在場地上做小動物的家。
2、遊戲玩法：媽媽帶動物寶寶出去玩，小鼓敲得慢，寶寶跑得慢，小鼓敲得快，寶寶跑得快，當聽到小鼓停，媽媽說：“大灰狼來啦!”寶寶要快快地找到自己的家。
3、壹遍遊戲後增加難度：教師依次拿掉壹塊或兩塊拼板讓幼兒快快找到自己的家。
討論：誰沒有找到家?有什麽辦法，快地找到家，不讓大灰狼抓住?
4、引導幼兒找紅顏色的家：哪些寶寶沒有找到家?
又提高了難度，幼兒不僅要兩個人站在壹個家裏，還有可能要三個朋友站在壹起，並且站穩。
5、教師示意找藍顏色的家，並要求所有的動物寶寶都找到家。
四、放松活動
跟著音樂做模仿動作，擦汗休息。
幼兒園小班語言教案《什麽動物吃什麽》
玩拼板幼兒園教案2活動目標：
1、勇於接受挑戰，並體驗體育活動的樂趣。
2、學習正面向前雙腳並攏側身跳，使跳躍協調。
3、探索並感受拼版的不同玩法，萌生創新意識和能力。
活動準備：
1、知識經驗準備：知道拼版的特性，安全、輕巧。接觸過拼板，並有壹定經驗。
2、物質準備：拼板每人壹個，郊遊的音樂，幼兒每人身上標有顏色標記。
3、《郊遊》音樂以及場地布置：石橋，荊棘。
4、30厘米見方的泡沫拼板人手壹塊（3種顏色）。
教學重點與難點：
重點：兩腳並攏跳。
難點：在拼版的兩邊跳，動作協調，輕輕落地。
教學方法與手段法：自主探索法、示範法，嘗試法、練習法，遊戲法
活動過程：
（壹）開始部分
1、師生壹起伴隨音樂做拼板操。
教師：現在我們跟著音樂壹起來運動運動。
2、帶好小拼板去郊遊。（播放音樂，幼兒跟著老師做動作，如把拼板當方向盤、雨傘拿著快速的，輕輕地走，當遇見石橋時，舉在胸前跳過，遇見荊棘時，舉在頭頂跳躍等）
3、停止後問：“剛才小拼板變成什麽了？”
小朋友們戰勝了這麽多困難到達了目的地真勇敢。（大聲歡呼）
4、教師引導幼兒自由探索玩拼板，提出玩拼板的要求：“分散在場地上玩，比比誰玩的辦法多、玩得本領大。”
5、幼兒可能會出現很多種玩的方法：如當飛碟投擲、頂在頭上、繞拼板跑、夾在雙腿中間跳、拋接、跳躍等，教師應該及時鼓勵，並要求“把本領練得更大”如投的遠、頂的時間長等。
6、跳過拼板。
①教師發出指令：把拼板直直的放在右邊，教師檢查每個幼兒拼板的方位。
②跳過來，跳過去。（練習兩次）
③跳的時候註意什麽？（輕輕跳、並攏跳、輕輕落地、不碰板）
（二）把拼板變成長條，練習雙腳並攏側身行進跳。
1、幼兒按照自己所拿拼板的顏色很快地拼成長條。教師問：“有幾條拼板？像什麽？”
2、用剛才跳過來，跳過去的方法跳過小河。（請壹位幼兒來示範）教師問：“跳的時候註意什麽？”
3、幼兒分成四組接力跳。（教師用雙手扶的方法幫助膽小的孩子）
4、教師問：“有沒有碰到困難？”
5、教師提出觀察到的壹些問題：（1）跳的時候站在拼板的哪裏？（2）從頭跳到尾。
6、再玩壹次。
（三）在豎擺的拼板前方，出示豎擺的圍成方形的拼板，練習原地縱跳動作。
1、這是什麽？（筐）
2、怎麽玩？請誰來挑戰。（請壹幼兒示範，教師在壹旁用動作語言提示：雙腳並攏側身行進跳過小河，再原地縱跳進小筐跳出小筐，然後跑回起點與第二位幼兒交接）
3、幼兒分組嘗試新玩法。
（四）結束部分的休息、放松操和小遊戲。
1、播放音樂，幼兒跟著老師做放松操。（抖抖手、敲敲腿、彎彎腰、揮揮手、聳聳肩等）
2、請幼兒坐在自己的拼板上。
3、教師將豎擺的拼板站起來，問：“小筐豎起來變成什麽？”（車輪）
誰能讓他轉起來？（請壹位幼兒站在車輪中間滾，再請兩位滾。有四個車輪分別請兩位幼兒滾。）
下壹節我們玩車輪遊戲好不好？
最後教師出示壹個超大的車輪，請剩下的幼兒壹起乘上車，在老師的幫助下開回教室。
玩拼板幼兒園教案3教學目標：
1、學習雙腳並攏側身跳，保持身體平衡，提高動作協調性。
2、探索拼板的不同玩法，感受創新的樂趣。
3、逐步形成善於與同伴合作以及勇於接受挑戰的品質。
4、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。
5、培養幼兒的嘗試精神。
教學重難點：
學會雙腳並攏側身跳，動作標準
能用側身跳的方式玩拼板，並接受比賽挑戰
教學準備：
1、接觸過拼板，並有壹定的經驗。
2、30厘米見方的泡沫拼板人手壹塊。
3、《奶牛歌》音樂以及場地布置。
教學過程：
壹、律動導入，喚醒幼兒身體各部分機能。
播放《奶牛歌》音樂，引導幼兒進行熱身運動，為下面活動做準備。
師：小朋友們，我們手裏拿著什麽呀？（拼板）讓我們跟它壹起運動起來吧！
二、探索、體驗拼板的不同玩法。
1、教師引導幼兒探索單塊拼板的玩法。
師：拼板除了可以和我們壹起運動外，還可以怎麽玩呢？請妳找個空地方去玩壹玩吧！
2、教師請個別幼兒來示範玩拼板的方法，在此基礎上教師進行提升並組織幼兒練習相關動作，重點練習多種跳法，。
師：好，讓我們休息壹下，請妳站到和妳拼板壹樣顏色的線後面。誰來介紹壹下，妳是怎麽玩拼板的？（頂在頭上、壹手托起、在上面跳、跨過去，跳過去……）
三、學習正面向前雙腳並攏側跳。
1、教師引導幼兒學習原地正面向前雙腳並攏側跳。
師：老師也有壹種玩拼板的方法哦，把拼板放在地上，正面向前，站在拼板的旁邊，雙腳並攏，膝蓋稍微彎曲，向側面跳過拼板。
2、請個別幼兒來嘗試正面向前雙腳並攏側跳。
師：誰願意來試壹試呢？（正面向前，站在拼板的側面，雙腳並攏，膝蓋稍彎曲，向側面跳）
3、教師引導幼兒嘗試正面向前雙腳並攏側跳。
師：請妳找個空地放去試壹試吧！比比看，誰跳的最穩！
4、集體練習師：讓我們壹起來跳壹跳吧！（123跳……）
四、教師引導幼兒進行合作。
1、教師引導幼兒組合拼板。
師：現在老師要交給妳們壹個小任務，就是請妳們把壹樣顏色的拼板拼接起來。如果妳拿的是藍色的拼板，就請妳從箭頭開始往後拼，讓它變得長壹點！拼好後，請妳站在箭頭的後面排好隊，聽清楚了嗎？好，現在去拼吧！
2、教師引導幼兒練習正面向前雙腳並攏側身行進跳。
師：好長的拼板呀！現在妳會用我們剛才側身跳的'方式來跳壹跳嗎？
師：誰來試試？好，請妳站在小腳丫準備，開始跳……好，妳再來試試！
師：我們壹起來試試吧！要壹個跟著壹個哦！跳完後排好隊哦。
3、教師根據幼兒練習情況，提出要求，再次練習。
師：小朋友在側身跳的時候可要雙腳並攏哦，那樣可以幫妳跳的更高更遠，讓我們再來試壹次吧！
五、競賽遊戲
1、教師引導幼兒練習競賽遊戲——正面向前雙腳並攏側前進跳，並敢於跳過高30厘米的拼板城堡。
師：呀，那裏好多高高的城堡呀！誰敢跳進去？好，妳去跳！再跳出來！真厲害，他在跳的時候是雙腳並攏，使勁往上蹬。
師：妳敢嗎？好，妳去！
師：妳們真勇敢，現在我們要來玩跳城堡的遊戲咯。站在小腳丫上準備，側身跳完我們的拼板，再跳進城堡，最後跳出來！聽明白了嗎？
2、教師請個別幼兒示範、幼兒集體練習。
師：好，妳來試試？
師：他跳的怎麽樣？妳敢挑戰嗎？
4、競賽比賽。
師：好，那我們來比壹比，看看哪壹隊小朋友跳的又快又好！從城堡跳出來以後，要拍下壹位小朋友的手才能出發，聽明白了嗎？好，預備開始……
5、教師總結。
遊戲情況。（側身跳的時候可要雙腳並攏了。）
六、放松與整理
1、引導幼兒跟著音樂做放松運動。
2、請拿好妳的板，休息壹下。
教學反思：
要根據幼兒的特點，選擇幼兒感興趣的方式來組織幼兒的活動。活動組織，突出了“個性”、“主動”、“探索”、與“創造”，改變了“大壹統”的學習模式，給了孩子自主學習的空間和時間。從壹個人玩拼板到多個人合作玩拼板，促進孩子在玩的過程中不僅學習了新的玩法而且也掌握和鞏固了基本動作，促使孩子們不斷深入地去探索、去創新。在有目的、有意圖、親身經歷的探究過程中，孩子們獲得的不僅是陳述性的知識，更多的是程序性的知識、實踐和體驗的知識。
在活動過程中並不是單向的知識傳授，而是師幼相互間的交流，不僅有信息的交流，也有情感、態度的交流，孩子們在活動中養成獨立思考、自主探索、合作交流的好習慣，本次活動開展得就非常有效，同時也獲得了成就感和啟示：幼兒活動就應該是這樣的！在探索和交流中***同進步。