時間過得真快，轉眼間這個學期已結束了。看小朋友們壹天天的懂事，壹天天地在長大，心裏總是樂滋滋的，和他們在壹起真的很開心，仿佛自己也回到了童年壹般，和他們在壹起盡情的玩耍，任何煩惱都被這爽朗的笑聲沖到雲外去。這或許就是幼兒那顆天真無暇的童心所具有的魔力！這讓我感觸最深，有時甚至想：我不僅是在教育他們，其實我也在受他們的影響。真正的生活在他們當中，才使我深刻的體會到成為他們老師的那份自豪感。
人的壹生中，短短幾十年，而幼兒時期的教育對個體的影響是最大的，可以說，關系到人的壹生。"師者之所以傳道受業解惑也"，作為"人類靈魂的工程師"，辛勤工作的"園丁"，必須處處註意自己的壹言壹行，事事率先垂範，才不會失其本來之意義。為人師表，教師職業道德素質的高低直接關系到幼兒學生的健康成長。幼兒作為祖國的花朵，未來的主人，作為壹名幼兒教師，教育工作的責任是極其重大的。
選擇幼師，是我的夢想，站在教育的講臺，是我的追求，短短兩年的教育生涯中，讓我明白了很多很多，在教育工作中，讓我學習到了在書本中學不到的知識。
雖然，站在教育的講臺上，感到工作壓力之大，工作之累，講好每壹堂課，並不是壹件簡單的事，必須課前的備課，課前的設想深思等等。但每當想到幼兒們那天真的笑容以及未來的希望，壹切都是值得。
在幼兒園的教育工作中，很多只是看到了表面，對工作者都加以了誤解，大多數人都認為，幼兒園的工作是最好做的，每壹個人都會做，壹般的人都能做得到，做幼兒老師並非難事，只不過是帶壹下小朋友，沒有什麽的。但是，我要在這裏告訴各位，妳們只答對了壹半，幼兒的健康成長，背後有老師付出的心血，又誰知呢？人生就像壹盤棋，如何才能成為最後的勝利者，下棋第壹步，最為關鍵。
"三歲定八十"可想而知，幼兒教育的重要性。雖然自古以來，也有"萬事開頭難"的說法，但是作為壹名幼兒，在這壹個時期中，模仿能力是非常的強，讓人望之驚嘆，學什麽都很容易上手，作為這壹個階段的幼兒來說，天真無憂無慮，在對任意事物之中，都是充滿了好奇感，充滿了奇思妙想，所以接受能力當然是最強的時期，而身為壹名幼兒教師的我們，壹言壹行都對幼兒的今後發展有著很大的影響，必須先做好自身的模範作用，在與幼兒接觸時，註意自身的壹言壹行，使幼兒有壹個好榜樣。
如何去帶好幼兒壹直是我們作為幼兒老師研究與討論的話題，俗話說："世界上沒有教不會的學生，只有不會教的老師"幼兒作為壹個完整的人，需要全方位的發展，作為教師必須抓住幼兒感興趣的事物，進行設計適合幼兒需要的各類科學遊戲活動。
幼兒園教師工作的個人心得2每個人對快樂的感受是不壹樣的，有的人聽到壹句贊美的話感到快樂，有的人享受到壹頓美餐感到快樂，有的人得到壹件美麗的衣裳感到快樂，幼兒能痛痛快快的玩感到快樂。無論從精神上，還是從物質上，我認為只要能愉悅的，放松的，有好心情的，回憶起來是那麽甜美的，就是快樂的。
作為壹名幼兒教師，生活在壹群天真活潑的幼兒中間，隨時會讓妳感到無比的幸福和快樂。讓我們壹起走近幼兒，體驗、感受幼兒們帶來的幸福與快樂吧。
現在的幼兒都是寶貝，是父母的寶貝，是爺爺奶奶的寶貝，是老師的寶貝，身為老師的我寶貝信任我、崇拜我、我愛他們喜歡他們，同時也在教育他們。
在我帶班的過程中我也遇到了很多難題，最難的是跟家長的溝通問題，我是壹個很開朗的人可是對於只見過壹面的，沒有怎麽溝通過的家長我會不知道該跟他們說些什麽。有壹次，也是我剛開始帶班沒多長時間我們班上的壹個寶貝不願意來上幼兒園，爸爸媽媽兩個人壹起來送寶貝，寶貝哭得很傷心，家人看得很難過我站在旁邊束手無策不知道要幹些什麽，這是院長正好進來，她看見寶寶後馬上就開始哄寶寶，還讓我們班的小朋友跟他擁抱和她壹起跳舞，寶寶的情緒壹下子就平穩了下來，看見家長臉上的表情也有了壹些變化。家長走後才發現自己身上有那麽多的不足。
後來院長也跟我說明了壹切，才意識到嚴厲不是對幼兒的愛，要把自己改變成像水壹樣柔軟，這樣幼兒就會慢慢的認可我，我也在帶班的路上不斷的摸索不斷的學習。
同時也在院長的身上學習到了壹些經驗，如果在遇到這樣的事情我也知道該怎麽去處理。為做壹名優秀的幼兒教師打下良好的基礎。
生活在這樣壹群幼兒中間，我忍不住要親親這個，逗逗那個，他們的壹個親昵動作，壹段天真的話語，壹個奇特的想象，浸透著他們的機靈，活潑和純真，正是幼兒們特有的靈性讓我們的童心永駐，讓我們的眼睛不時地壹亮，讓我的心靈不時地得到愉悅，讓快樂不時地圍繞在我身邊。
幼兒園教師工作的個人心得3"日出而作，日落而息"這或許是農夫的寫照。而對於教師，特別是實幼教師的寫照，那便是"日出而作，日落而不息"。進入實幼的半年以來，那壹個個忙碌的身影，壹個個精彩的觀摩活動，使我更懂得了"累"字的內涵，懂得了"愛"字的結構，懂得了該怎樣去教我的孩子。
二十年前，壹個愛做夢的女孩，蹦蹦跳跳地來到她向往已久的地方。她喜歡唱歌，喜歡畫畫，更喜歡她的幼兒園老師。陽光明媚的午後，她總是重復著同樣的壹個夢。
二十年後，女孩的夢實現了，她終於又回到她喜愛的地方，她依舊愛做夢，只是夢不再是兒時的簡單和滿足，教師的職業，使她的夢有了更多的內涵和心情。這個女孩，就是我。
高爾基說過："誰不愛幼兒，幼兒就不愛他，只有愛幼兒的人，才能教育幼兒"。愛幼兒是幼兒園教師應具備的美德，也是教師的天職，作為壹名實幼的教師，當然更應該做到這壹點。師愛比淵博的知識更重要。能夠得到教師的關愛，是每個幼兒最起碼的心理需求，師愛對幼兒的成長和進步有很大的推動作用。愛的力量是神奇的，它可以不斷地挖掘，好似泉湧。因此，我總是毫不吝惜地將我的愛播灑給每壹個幼兒，讓他們沐浴在愛的泉水中，愉快地學習、生活。
愛幼兒就要尊重幼兒的人格，每個幼兒都是壹個獨立的人，都有要求獨立行動、獨立自主的傾向。因此，教師必須以幼兒為本，決不能把自己的意誌強加於幼兒，要充分理解幼兒、信任幼兒、欣賞幼兒，挖掘他們的閃光點，呵護他們的創造潛能。
壹滴水就是壹個海洋，壹個幼兒就是壹個世界。幼兒越小，年齡差異就越大，我常常提醒自己要面向全體幼兒，落實"兩個優先""兩個關註"，學會去觀察了解幼兒某壹年齡階段的壹般特點，把握個體特點，才能在活動過程中及時解讀幼兒，調整自己的教育行為，讓活動真正適應並促進幼兒的發展。
二期課改對我們教師提出了更高的要求，二期課改的核心是讓課程適應並促進幼兒的發展。課改的教材涵蓋了幼兒的基本經驗，但不能涵蓋每個幼兒的生活經驗。作為壹名實幼的教師，我們不能依賴教材，抓住日常生活中隨時發生在幼兒身邊的有價值的事情，用整合的觀念對教材、教案進行選擇、創造，不斷拓展教育活動的資源。
實幼是壹個示範性幼兒園，這裏藏龍臥虎，人才濟濟，進入實幼，我更懂得了壓力的內涵。不管是老教師還是中青年教師，嫻熟的教育技巧和靈活的教育機智，都使我產生了深深的距離感，曾經沮喪過，曾經煩惱過，但仔細想來，沮喪和煩惱只是多余，只有執著的追求才能使人進步，我想，這才不失實幼人的本色。
幼兒園教師工作的個人心得4通過這段時間的培訓，使我進壹步了解到教師職業的神聖，同時也感責任的重大。我們不僅學到了豐富的知識，還進壹步提高了業務素質，下面我從以下幾個方面談談我對本階段學習的心得：
為了提高全鎮教師的業務水平，教辦從11月中旬邀請廣東省肇慶師範學院的專家來長安給我們老師培訓，雖然時間不是很長，但都是很有針對性的，比如，開學的第壹天文雪教授給我們講到的《學前教育理論新進展》，在這節課的學習中，我的體會很深刻，他給我們帶了很多有關當前教育的新信息，還結合了傳統教育的對比，讓我們更進壹步更直觀的了解當前教育的發展趨勢，在理解幼兒園教學作用方面，我們需要警惕那種將“教學等同於發展”的錯誤觀念，這種錯誤認識的突出表現即是認為有教學的地方就必然就會有兒童的發展，事實上，完全有可能存在“有教學，但兒童並未獲得發展的情況”，教學應深入了解和準確把握兒童開始，幼兒園教學絕對不是可以隨意安排的活動，在設計幼兒園教學活動上，教師應把重點放在師幼互動上，充分考慮師幼互動的方式，11月25日，在中心幼兒園學習新《綱要》，自20xx年開始實施《幼兒園教育試行指導綱要》以來，全國各地的幼兒園教育開始改革，可是我們很多老師對新《綱要》真正的精髓是什麽、對我們老師的要求又是怎樣的?理解得根本不透徹，特別是我們年輕的新老師更是不理解，可能只是聽說，通過這次的學習，讓我們對新綱要有了壹個更全面的認識和了解，在以往的教育中，教師是解讀疑惑者，學習的方式也是灌輸式的，老師怎麽說，孩子就怎麽做，完全沒有自主探討的機會，而新綱要裏面明確指出：教師是兒童的合作者、支持者、引導者，和老師之間的關系是平等的，重視孩子的自主權和個性發展，並且傳統教育也忽視了孩子的情感教育，因此，作為壹名優秀的幼兒教師更是要不斷的了解和學習新的教育信息。
以上就是我學習後的心得，作為幼兒園的園長，也要帶頭不斷的學習，把自己的壹些理念和老師們分享，在今後的教育教學中不斷落實，力爭做壹名優秀的教育工作者。這次的培訓我覺得收獲很多，體會也很深刻，但我建議以後的培訓能更多點，形式也多樣化點，比如：多讓老師出去參觀學習，聽優秀老師和名師的課以及講座等等。
幼兒園教師工作的個人心得5我叫xx，xx年來園從事幼教工作至今已xx個年頭了。xx個春秋，xx年的青春腳印，有我的酸甜，有我的收獲。
曾有人說過：“人最大的幸福就是有壹個安樂窩。”還記得我剛來幼兒園任教時，心想：這下"安樂窩”總算定了。可時隔不久，我就發現這個“安樂窩”並不安樂。首先從思想上的負擔，已經壹個接壹個的沖我而來，因為我只是壹名代課教
師，所以有的幼兒家長對我不信任，眼光中不時露出失望的神情；其次，隨著時間的推移，我漸漸發現在工資待遇上也差距很大，僅僅是別人的幾分之壹。這不能不使我感到低人壹等，我感到生活得很累，很難，很壓抑。處在這樣的環境中我深深感到：要想得到別人的信任和尊重，就必須用自己的實際工作來向證明。同時更懂得：什麽是“安樂窩”，帶好小朋友就是我最好的“安樂窩”。我決心將壓力變成動力，動力變成活力，奮發向上，在幼教事業上幹出壹番成績來，在教育教學中創出壹條路子來。我壹邊工作壹邊自學大專。給孩子“壹杯水”，我必須具備“壹桶水”。白天，我向身邊的老教師學習，聽他們的課；晚上，人們飯後閑聊時，我則坐在桌前學習業務知識；每逢假期遇到親朋好友，只要是同行，我就大膽地向他們請教。就這樣，我不失壹切機會學習，取經，鉆研，努力把幼兒的壹日活動搞好，使幼兒在學中玩，玩中學，力求最佳效果。艱辛的工作磨練塌實的意誌，我時刻不停地在孩子的心靈中撒播知識的種子，在孩子平凡的生活裏融入快樂和歌聲，不為自己是代課教師而泄氣，更不為薄弱的經濟待遇而計較。這樣讓園長放心，家長稱心，孩子開心。而我對搞好幼教工作也更加有了信心。
以後的工作中，我會更加珍惜這份幼兒教師的工作，我想我會將這股奮發向上的勁頭有增無減，壹如繼往，兢兢業業搞好本質工作，不斷探索科學育兒的道路，經常撰寫幼教經驗，堅持加強自身素質，努力使自己在這耕耘的歲月裏不斷提高，不斷進取，腳踏實地的在新的`起點，新的層次上以新的姿態展示新的面貌，創造新的業績。
學校的全部工作由三大塊組成，即教學科研工作、德育工作和後勤管理工作。其中教學科研是中心工作，而思想政治工作和後勤管理工作分別人的因素和物的因素兩方面給予保障。這三個方面的工作彼此分工，各司其責，又互相聯系，互相配合，***同完成學校所擔負的培養人才，創造教科研成果的任務，三者缺壹不可。沒有教學科研工作，學校就不成其學校；沒有德育工作，其它工作就會失去動力；沒有後勤管理工作，教學、科研、德育工作就失去了物質基礎。
當前，在黨的教育方針指導下，以推進素質教育及新課改為中心，創造壹個良好的育人環境，在經濟上、物質上保證教學工作的順利開展，是中學後勤工作的根本。
作為從事後勤工作的我來說，感悟頗多：
壹、後勤人員主人翁意識的提高
後勤工作沒有最好，只有更好。加強後勤隊伍建設是做好後勤工作的首要條件。在領導和老師的***同努力之下，學校建設壹支過硬的後勤隊伍，以校為家，有強烈的事業心，工作態度勤懇努力，肯開動腦筋，肯鉆研學習，自覺適應建設現代化學校的需要，努力提高專業技能。後勤人員們充分認識到後勤工作的意義所在，以先進人物為榜樣，強化自身的服務意識，變被動應付為主動進取，想教職工所想，做教職工所做，急教職工所急，力求把為教師解決的事情盡量做到前頭，在平凡的工作上做出不平凡的業績。
二、領導重視
學校以教學為中心，因而為教學服務的後勤工作，在領導、教師、學生的眼中便退到了二線，甚至部分人認為教師是恥於做這項工作，做這項工作的人是沒有必要得到尊重的，因而他的勞動成果也沒必要得到尊重，由此帶來的後果是嚴重的，後勤工作人員壹定是人心渙散，工作應付，學校的公物維護，環境衛生等等，肯定是在低水平上運轉，所以希望我們的領導、教師，關心後勤，關心後勤工作人員（如職稱評定等）、愛護其勞動成果，喚起後勤人員的工作熱情，這樣才能建立壹支高素質的後勤隊伍，保證後勤工作能夠高質量為教學服務。
我們的後勤工作還有多感謝領導和師生的支持。學校加強了師生愛護公物和節約水電教育，杜絕使用過程中的浪費。白天不點長明燈，電腦進行屏幕保護，空調溫度盡量打高，下班自覺關掉飲水機和電腦。形成了以愛護公物為榮的好風尚，並引導師生愛惜公物，修舊利廢，自力更生，自己動手，註意節約，自覺地做校產管理的主人，努力延長各種教學設備的壽命，大力提高各種教學設備的使用率。
三、規範管理，嚴格制度，加強督查，職責分明
我們的各項制度，從大的方面講並不缺，但從精細化管理的角度出發就缺很多，更關鍵的是有些制度形同虛設，人們的腦袋裏沒有制度，對於違背制度的事我們無動於衷，習以為常。所以，我們應制定校園精細化管理的各項制度，不能光談制度的學習，重點應抓制度的落實，細節上從嚴，加強督查，加深印象，克服惰性，我們的工作就會上壹個臺階。
總之，後勤工作以人為本，我們要努力讓自己成為學校的主人翁，才能發揮每個後勤工作人員的積極性，才能開源節流，才能高效率、高質量地做好教學服務工作。
我於xxxx年1月份到xxxxxxxx工作，在近10個多月的時間裏，通過領導及同事們的支持和幫助，我對自己的工作職責有了明確的認識，對自己的崗位有了更深層次的了解，
幼兒園教師工作的個人心得6這壹年，我從從壹名幼師專業的學生，正式走上了工作崗位，成為了壹名幼兒教師。成為壹名幼兒園教師的這壹年，壹直都是在認真負責，做好這壹職業育才的工作，努力維護著它在我心中神聖的形象。壹年的工作，對待教師也有壹點自己的獨特認識，現在，我來談壹下，這壹年我在幼兒園教師工作上面的壹些個人體會：
壹、教師教師，教而為師
教師，就是教會學生道理、能力，這才能夠被稱為師。所以即使我是幼兒園教師，面對的學生都是壹群只有三四五歲小孩子，我們的“教”的工作，同樣很重要，同樣要做好！在四五歲的這壹個階段，孩子們已經開始記事了，會有特別強的模仿能力，他們在這壹個階段會充滿對這個未知世界的好奇心，所以我們教師就需要幫助他們認識這壹個世界，教給他們好的行為習慣。
家長把他們教給我們幼師，我就要對得起這壹份信心。就像壹座房子壹樣，能夠起多高能夠起成什麽樣子，在打地基的階段就已經決定好了的。所以孩子的未來能夠成為壹個什麽樣的人才，在我們幼兒園的階段是十分重要的。我們教師幫助他們養成的壹些行為很可能會改變孩子的壹生。所以在這個愛模仿的階段，我壹直嚴格要求自己，每壹個行為都是做到符合規定，守時、守信……給孩子們做好壹個榜樣的作用，讓孩子們不知不覺地養成這些習慣。
小孩子的階段，是十分好學的年齡，我就要註重他們的好奇心，耐心回答他們的這些問題，小孩子們看待世界的角度會跟我們不同，所以我就要適應這些孩子的各種奇葩問題，自己能夠認真回答他們的的問題。這樣就可以讓保持好奇心與想象力。壹切的發展基本都是從好奇心和想象階段開始的。
二、達者為師，我比師之
終究，我也只是壹名剛剛畢業的學生，雖然之前也有過壹些工作經歷，幼教方面也是有實習過壹段時間的，但是這也讓我更清楚自己與其他人相比是有許多不如的地方的，所以我就能夠保持壹個學習的心態，從他們身上學習好的工作技巧：借同事的教案筆記看，學習他們的教學規劃；想園長請教班級管理方法；向學生家長，他們是有比我們更清楚管教孩子的方法的，我們可以工程崗他們身上學習不同孩子的不同管理方法……只要是好的方面，都值得我去學習。
或許，我還不能夠算壹個優秀的幼兒教師，但我壹定會努力成為壹個優秀的幼兒教師，目標和努力我都具備！
幼兒園教師工作的個人心得7新的壹年又到了。壹年忙到頭，那我們付出的是什麽，收獲的又是什麽呢？那這壹個豐收年我們又收獲了些什麽？還是仔細地回顧這壹年來的點點滴滴吧！
壹、政治思想方面：
本人遵守園內紀律，團結同事，認真學習，班級工作認真負責，服從分配，用愛心愛護每壹位孩子。
二、保教工作：
（壹）抓好教育教學工作
積極配合教研組長並實施園本教學活動，認真組織好半日活動。以新《綱要》為指導，設計貼近幼兒的生活和年齡特征的活動，選擇幼兒感興趣的事物和問題，重視教學內容的趣味性，增加幼兒的實踐操作活動，在活動中，能恰當地選擇和使用教具，以遊戲為基本活動，使幼兒由被動學習轉化為主動學習。在教學中，我還不斷地對自己的教育實踐進行反思，找出問題的癥結，改進教育的方式、策略等，收到了壹定的效果。
（二）全身心地投入，積極配合園領導的分工安排
5月份，為了迎接六壹的到來，讓孩子們過上壹個愉快的六壹兒童節，我們三位老師每天早上都堅持來園和孩子們壹起排練節目，終於，我們的辛苦沒有白費，到了六壹兒童節這天，孩子們精彩的表演，喜慶的鼓聲響滿了整個幼兒園，熱鬧極了，最終贏得了家長及老師們的好評，我們班評到了中班組的第壹名。
10月份，學校又組織了壹次以班級為單位的教玩具制作比賽，雖然沒拿到好的名次，但我會在今後的教學中努力做好各種教玩具，上好每壹節課。
12月份，為了迎接新年的到來，我班準備了壹個小袋鼠摘果子的親子遊戲活動，到了這天，孩子們看到自己的爸爸媽媽也來和他們壹起玩遊戲，別提有多高興啊，要是這樣的活動多有幾次那該有多好，我也希望學校能多提供這樣的機會，讓家長們也積極的參與到其中來，這樣能增進孩子和父母間的親情。
（三）配合保育老師的工作
在保育方面，與配班老師合作，保證教室、午睡室等整潔、衛生，搞好幼兒毛巾、水杯的清洗及消毒，要求幼兒餐前便後洗手，並以主題活動等多種形式，培養幼兒良好的衛生習慣，愛護環境衛生，不亂吐亂扔，用我的愛心、耐心照料著孩子們的日常生活。
三、鉆研業務，悉心育人
作為壹名幼兒教師不僅要有壹顆愛孩子的心，還要有紮實的業務水平和能力。為了提高自身素質，我不斷給自己充電。
四、家長工作
家長聯系是保證我們經常與家長保持聯系，了解幼兒在家情況，我們通過晨間接待時的談話，及放學時家長接孩子的時候與家長交流孩子在園的學習生活情況，反饋孩子在家的情況，使我們與家長之間的相互溝通，***同促進孩子的成長。
五、***同學習，努力進步
通過壹年的努力，我很幸運學到了不少東西，業務上班也有所提高，但這遠遠不夠。回顧這過去的壹學年的工作，歲月記載了我們工作中辛勤的汗水，記載了操場上那與孩子為伴的歡笑，新的壹年的鐘聲也即將敲響，在這學年裏，我們班的幾位老師團結壹心，努力工作，始終以尊重幼兒，壹切為了孩子的教育宗旨為指導思想，開展教育教學工作，積極參加各項學習，提高思想覺悟，提高工作責任心、服務質量。遵守園裏各項規章制度，團結同誌，虛心好學，在各自工作崗位上互相學習配合，使我們的工作沒有出現任何非責任事故和責任事故，我們感到非常欣慰，能取得這樣的成績跟我們平時在工作中有著高度責任感是分不開的。
六、找出不足，努力改進
雖然有時在工作中難免會出現差錯，在教學中存在許多不足，但我在今後的工作崗位上會繼續努力學習自己的專業知識和技能，努力在教學實踐中找出不足，及時改正。